粤教花城版初中音乐 黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》课件

《夫妻双双把家还》教案[教材] 《夫妻双双把家还》教案适用手段:多媒体教学授课年级:八年级课型:戏曲综合课课时:一课时教学内容:戏曲欣赏:戏曲学唱及表演练习: 《夫妻双双把家还》《谁说女子不如男》黄梅戏念词练习教学目标:1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展;2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式;3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段;4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演;5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力;6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

教材分析:黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。

流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。

他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。

主要剧目有:《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。

教学重点:戏曲学习戏曲欣赏教学难点:戏曲演唱二声部重唱教学准备: 钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作教学过程:教学媒体环节教师活动学生活动教学设计意图运用一、 1.宣布上课。

1.全班起立。

组织 2.面带微笑地问好:“同学们2.有礼貌地问好:“老营造上课和谐氛教学好!”并环视全体学生。

师好～” 围(课前播放《唱脸谱》歌曲录音)同学们，我们上课之前听1.聆听音乐，复习巩固课前播放《唱脸二、到并跟唱的歌曲叫什么名并跟唱歌曲《唱脸谱》。

谱》歌曲录音，既导入字,它的旋律具有哪一个剧2(听讲并回答教师提巩固上节课知识音频播种的唱腔风格呢,----对，是京问。

点又可营造一种放音乐新课剧，同学们知道京剧起源于什戏曲气氛，同时也么地方吗,----安徽，那么除京3.认真听讲、听范唱，为导入新课内容视频出剧外，四大著名剧种中，还有随教师进入新课内容。

黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计一、学情分析人教版音乐教材九年级下册第二单元以“戏曲”为主题的曲目《夫妻双双把家还》选自黄梅戏《天仙配》的选段。

本课对传统戏曲的学习进行了改编，传统戏曲音乐加上现代流行音乐的融合，让学生感受中国戏曲文化的博大精深，激发学生学习戏曲的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学目标情感态度价值观：在学唱过程中，增进对戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化，增强民族自豪感。

过程与方法：（1）通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。

（2）通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。

（3）通过表演唱的方式，进一步体会戏曲音乐载歌载舞的特点。

知识与技能：（1）初步了解黄梅戏相关知识。

（2）初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。

（3）能够有感情的演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。

三、教学重难点教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。

教学难点：黄梅戏装饰音的演唱。

四、教学方法提问法、讨论法、练习法。

五、教学过程:1.问题导入（1）聆听慕容晓晓歌曲《黄梅戏》①教师播放歌曲《黄梅戏》视频。

教师提问：同学们仔细聆听，这首歌曲的副歌部分是什么戏曲？②师：我们刚才聆听的歌曲《黄梅戏》，其中就有黄梅戏《女驸马》的唱段。

2. 黄梅戏简介①黄梅戏旧称“黄梅调”或“采茶戏”，清末流入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合而发展成为新的戏曲剧种。

其唱腔以板腔变化体为主，用安庆地区方言演唱。

②黄梅戏代表剧目有《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等，代表人物有严凤英、王少舫、韩再芬、马兰等。

3、学唱《夫妻双双把家还》（1）随视频哼唱师：同学们刚才对黄梅戏的唱词结构有了一定了解，现在让我们一起来学唱这段家喻户晓的黄梅戏唱段，感受其优美的唱腔吧！（2）简介黄梅戏的板式特点①师:接下来请听老师演唱《天仙配》中的经典唱段《夫妻双双把家还》。

黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】了解黄梅戏的相关知识，感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。

【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段，熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。

【知识与技能】学会演唱《夫妻双双把家还》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。

二、教学重难点【重点】感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。

【难点】学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》三、教学过程环节一：组织教学1.宣布上课，全班起立2.面带微笑地问好：同学们好!并环视全体学生。

环节二：导入新课1.(课前播放《唱脸谱》歌曲录音)同学们，我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?生：(京剧)2.那么除京剧外，我们今天来欣赏一个新的剧种，我们一起来看一张剧照，同学们来猜猜这是哪个曲目呢?3.猜出来的同学能唱两句吗?(生唱《夫妻双双把家还》二句)对，是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。

今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏，走进黄梅戏。

环节三：新课教授1.首先，我们完整的来听一遍《夫妻双双把家还》。

多媒体示范《夫妻双双把家还》。

2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。

2.教师总结黄梅戏的相关知识以及《天仙配》的剧情。

《夫妻双双把家还》是在董永当长工满期，与七仙女一同回家时的对唱，故此一也叫《满工对唱》。

还有以唱词开头的几个字为名，而称《树上的鸟儿成双对》。

该唱段表现了董永与七仙女在不当长工、取得自由后的欢乐感情。

唱词以上下两个七字句为基本单位，句式简洁工整。

开头是一个优美深情的笛子做引子，接着是情绪欢快的男女对唱，该曲牌在传统的黄梅戏中称为花腔对板，其基本格式是男女一人一句，以相互呼应、对称的上下句为基础，节奏规整、旋律朴实、结构方整。

结尾采用了男女声二重唱的新形势，两个声部之间用自由模仿的形式构成对比，增添了音乐的色彩变化。

3.通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段，会唱的同学可以跟着一起唱。

人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》优质教案教学目标：1、初步了解黄梅戏的部分知识。

2、初步掌握黄梅戏的唱、念表现手段;锻炼学生的表现能力和创造力。

3、能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》片段,并能够适当表演。

4、通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。

教学难点：黄梅戏装饰音的演唱教具准备：电子琴、道具、自制课件，微机室，表演台课前准备：1、学生课前通过各种渠道去了解黄梅戏知识及其中《天仙配》《夫妻观灯》相关内容。

2、教室里面放一些戏曲演员的用品。

戏服，戏冠等创设出情境。

教学过程：课前在教室里播放《对花》发放歌谱一、组织教学师生问好二、欣赏《夫妻观灯》 5分钟1、说内容师：这节课老师先给同学们看一段视频。

看完后告诉老师这段唱的什么?(生答：看花灯时十分热闹拥挤，描写不同观灯人的神态)师：说的真好![图片]正月十五元宵节看花灯是中国传统的节日活动，老百姓在元宵节的晚上全家都要到街上看花灯猜灯谜。

虽很拥挤，但阻挡不了人们看花灯的热情! [显示歌词，带学生读一读]2、说表演师：你觉得演员表演得怎么样?(真实活泼)我们也站起来表演看灯人的神态，比比谁学的像。

(师生表演)3、引出课题师：同学们表演的比老师好!你们知道它是什么戏吗?这是黄梅戏《夫妻观灯》的片段。

(生答，老师出示课题)师：你会唱黄梅戏吗?你了解它吗?(生答)师：我们安徽有天下闻名的黄山和黄梅戏，并称“二黄”。

做为安徽人，你们感到骄傲吗?我们更要了解安徽的文化，当有外地朋友来，你可以自豪地向他介绍咱们安徽的黄梅特色啊。

对不对。

那我们赶快进入今天的学习吧。

三、黄梅戏方言特色 [教师边演示边介绍] 5分钟师：黄梅戏原名“黄梅调”。

清朝乾隆年间开始就流行于安徽、湖北、江西等地。

其中一支逐渐东移到安徽省以怀宁县为中心的安庆地区，用安庆地区方言去唱和说。