人教版小学一年级语文上册生字表共（400）个生字
识字表
识字
1、天 地 人 你 我 他
2、一 二 三 四 五 上 下
3、口 耳 目 手 足 站 坐
4、日 月 水 火 山 石 田
禾
5、对 云 雨 风 花 鸟 虫
语文园地一、六 七 八 九
十
汉语拼音
3、爸 妈
4、马 土 不
5、画 打
6、棋 鸡
7、字 词 语 句 子 8、桌 纸
语文园地二、文 数 学 音
乐
9、妹 奶 白 皮
10、小 桥 台
11、雪 儿
12、草 家 是
13、车 羊 走 也
课文
1、秋 气 了 树 叶 片 大
飞 会 个
2、的 船 两 头 在 里 看
见 闪 星
3、江 南 可 采 莲 鱼 东
西 北
4、尖 说 春 青 蛙 夏 弯
地 就 冬
语文园地四、男 女 开 关
正 反 识字
6、远 有 色 近 听 无 声
去 还 来
7、多 少 黄 牛 只 猫 边
鸭 苹 果 杏 桃
8、书 包 尺 作 业 本 笔
刀 课 早 校
9、明 力 尘 从 众 双 木
林 森 条 心
10、升 国 旗 中 红 歌 起
么 美 丽 立
语文园地五、午 晚 昨 今
年
课文
5、影 前 后 黑 狗 左 右
好 朋 友
6、比 尾 巴 谁 长 短 把
伞 兔 最 公
7、写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成
8、数 彩 半 空 问 到 方
没 更 绿 出 长
9、睡 那 海 真 老 师 吗
同 什 才 亮
10、时 候 觉 得 自 己 很
穿 衣 服 快
11、蓝 又 笑 着 向 和 贝
娃 挂 活 金 语文园地七、哥 姐 弟 叔 爷
12、群 竹 牙 用 几 步 为
参 加 洞 着
13、乌 鸦 处 找 办 旁 许
法 放 进 高
14、住 孩 玩 吧 发 芽 爬
呀 久 回 全 变 语文园地
八、工 厂 医 院 生
(秋)2019一年级语文下册识字二识字6猫和老鼠教学设计2语文S版
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课生字，会写生字。学习新偏旁“犭”“目”。
2.正确、流利地朗读课文。区分“咪、眯、迷、谜”。
3.了解汉字的造字规律，培养识字兴趣。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国文字的思想感情，调动学生识字、写字的积极性。
［教学重难点］
1.认读本课生字，并能正确书写。
2.体会汉字造字规律，培养识字兴趣，提高识字效率。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、激趣导入
播放《猫和老鼠》的动画片，说一说，动画片中的猫和老鼠各是什么样子的？
（猫：愚蠢、懒惰。老鼠：机灵、可爱。）
师：我们今天要学习的这篇课文中的猫和老鼠又是什么样子的呢？我们一起走进课文看一看吧。二、读儿歌，识记生字
1.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音。
2.同桌互读，小组内读，纠正读音。
3.出示生字卡片，指名认读，“小老师”带读。1.给下列生字注音。
偷()须()
欢()肚()
抓()眯()三、情境教学，感知内容
1.老鼠出洞要干什么？（偷米）哪句话告诉我们了？（第1句）
2.老鼠出洞偷米，花猫在干什么？自己轻声读课文，用“——”画出来。
（1）出示第2~4句话，学生读一读。
（2）“不慢不急”是什么意思？（形容很稳当的样子）为什么“不慢不急”？
（3）请你换个词说一说，不改变意思。（不慌不忙慢条斯理）
（4）理解“眯”。花猫眯着眼睛干什么？（假装睡觉）
3.老鼠上当了吗？文中哪句话告诉我们了。（第5、6句）
老鼠看到花猫迷迷糊糊快睡着了，心里是怎样想的？（学生自由说）
生甲：太好了，一会儿我可以吃好多米！
生乙：这只懒猫有啥可怕！
4.故事的结局怎样？齐读第7、8句。
5.为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？
（老鼠没有发现猫是在装睡）
师小结：小老鼠趁花猫睡着时想要偷吃米，结果被花猫吃掉了。
6.全班齐读课文，读出韵律，读出感情。2.选字填空。
1 部编一年级上册识字表（按顺序）
第一单元
天 地 人 你 我 他 一 二 三 四
五 上 下 口 耳 目 手 足 站 坐
日 月 水 火 山 石 田 禾 对 云
雨 凤 花 鸟 虫 六 七 八 九 十
第二单元
爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字
词 语 句 子 桌 纸 文 数 学 音 乐
第三单元
妹 奶 白 皮 小 桥 台 雪 儿
草 家 是 车 养 走 也
第四单元
秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 的
船 两 头 在 里 看 见 闪 星 江 南
可 采 莲 鱼 东 西 北 尖 说 春 青
蛙 夏 弯 地 就 冬 男 女 开 关 正
反
第五单元
远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 多
少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃
书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校
明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心
2 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立
午 晚 昨 今 年
第六单元
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友
比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 最 公 写
【一年级语文】一年级语文情境教学设置
一年级学习对学生来说十分重要，作为老师在教授学生的时候要掌
握一些内容，这样才能激发学生的学习兴趣，下面为大家带来【一年
级语文】一年级语文情境教学设置，希望大家能够认真阅读。
学习目标
1 .引导学生主动发现汉字特点,自己小结识记方法.
2 .能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写字母.
3 .通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力.
4 .进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字.
课前准备
字词卡片，汉语拼音字母表,多媒体课件.
教学时间：3课时.
第一课时
我的发现
1 .我会认.
a.学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音.
b.在学习小组内读一读，说一说，这一组组的字都有什么特点?（都是一 对对意思相反的词）
c.采取形式多样的方法激趣认字.（师生擂台读,同桌对读用动作比划
读等） d.巩固识字：出示生字卡片读.（带音节读，去音节读）
e.学生用自己喜欢的方法记字形.
f.用矮、瘦、暗、丑、闲、旧等字进行组词练习.
g.拓展练习,说一说其他反义词.
如：正反，大小，前后，左右，上下.
2 .我会读.
a.学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方?谁能
给每个词语换个字来说说打的意思？
b.趣味读记：老师说打，学生开火车，每人组一个带打的词语.
展示台
1 .读题，明确要求.（读学习伙伴的话，了解题意）
2 .展示数学书、美术书、音乐书上认识的字，与大家交流.（可以用实物 投影显示有关内容,当场点读给大家听）
3 .识字擂台赛.比一比，看哪个组收集的字最多.（派代表汇报本小组一 共识了多少字，并可用这些字组词，也可说句子.用实物投影仪将所认 的字读给大家听.以小组为单位，把本组所识的字抄写在黑板或投影片 上，展示识字内容及识字总数）
4 .小组评比，评出优胜小组.
第二课时
读读背背
1 .老师简述汉语拼音字母表的作用. 2 .学生先读读小写字母，再认识对应的大写字母.
