六年级上册语文教案古诗四首第三课时浙教版

第3课时
【设计意图】
1、以“英雄” 为主题教学古诗；
2、诗词中感悟，成语中感悟，典故中感悟，人性中感悟。
【课时目标】
1、理解“人杰”、“鬼雄” ，明白古诗大意；
2、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当人杰，死为鬼雄”
的人生价值；
3、了解历史背景，感受民族豪情。
【课前准备】
每位学生发一张钢笔字书写纸；
教师上课前在黑板上板书好整首诗。
【教学过程】
课前预热
教师板书“英雄”。指名读“英雄”。同学们，哪些人称得上“英
雄”？《现代汉语词典》中作了三种概括：
1、才能勇武过人的人；2、不怕困难，不顾自己，为人民利益而
英勇斗争，令人钦佩的人；3、具有英雄品质的人。（课件出示 ）
老师还想补充第四点，上课积极举手发言的同学，将来很有可能
成为英雄。知道俞老师为什么这么说吗？
古今中外，你知道哪些英雄的名字？（如小学语文课本中：雷锋、
夏明翰、黄继光、董存瑞、狼牙山五壮士、罗盛教、周恩来、焦裕禄、
铁人王进喜、容国团、武松、詹天佑、江竹筠、刘胡兰、秋瑾等 ）
下面，俞老师给大家推荐一位女英雄——宋代著名女词人李清
照。（课件出示，学生轻声跟读 ）
在我国群星璀璨的历史长河中，有数不胜数的杰出的文学大家。
然而，这其中能够留芳千古的女性作家却廖若晨星，李清照独出群芳，
是最优秀的一个。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精
通音律，善作书画。在诗词创作方面，她的盛名不仅可与宋朝的苏轼、
陆游、辛弃疾比肩，亦可直追前代大师如李白、杜甫、白居易等而与
之齐名，跻身于中国最伟大的文学家之列。
今天咱们要学的就是李清照写的一首小诗。（上课 ）
一、呼唤英雄
1、同学们，在两千多年前的楚汉战争时期，出现过一位大名鼎
鼎、叱咤风云的英雄，他就是西楚霸王——项羽。历史上有许多文人
墨客写文章评述过项羽，其中最著名的是八百多年前李清照的写的这
首诗。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”（课
件出示）
2、请同学们把这一首绝句端端正正地临写在方格纸上。（临写
钢笔字帖，两分钟之内写好，教师巡视指导。）
3、同学们，这一首诗虽然只有短短20个字，但是读起来壮怀激
烈，铿锵有力。谁来读一读这首诗。（正音，如“为”念第二声 ）
二、赞颂英雄
1、同学们，这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，
找到了吗？（人杰、鬼雄 ）
2、你怎么理解这两个词语？（可以有多种理解 ）
人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色
的人……
鬼雄：鬼中的英雄、鬼中英雄
成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概：（课件出
示，学生跟读 ）
◆ 拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气
概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。
出自《史记·项羽本纪》：“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力
拔山兮气盖世。’”
◆ 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，
把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心
不顾一切地干到底。
出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜
甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”
读了这两个成语，联系前两句诗，你对项羽有何感慨？（交流 ）
项羽认为人活着，就要成为人中的豪杰，为国家建功立业；死，
也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。不管是生还是死，都要成为顶天立
地的男人、男子汉，这就是项羽的英雄本色。
3、指名读这两句诗。（慷慨激昂、坚定有力 ）
这两句诗“惊天地，泣鬼神”，八百多年来令多少男儿汗颜！（过
渡 ）
再指名读。
4、同学们，最令人心动、最令人感慨的是第四句诗：不肯过江
东。江东，是指江南的东部，咱们这就属于江东，江东是项羽的老家。
当年，项羽率领八千江东子弟转战中原，项羽是江东的骄傲！江东的
父老兄弟都盼着项羽胜利归来！可项羽为什么“不肯过江东”呢？（交
流 ）
咱们来看一段悲壮的历史：（课件出示，学生跟读 ）
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义
抗秦。项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫
赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌
江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓。项羽
觉得自己无颜再见江东父老，不肯渡江逃生，便下马步战，杀敌数百，
负伤10余处，最后从容自刎（wěn，用刀割脖子），时年31岁。
读了这一段话，联系“不肯过江东”，你对项羽又有何感慨? （交
流 ）
（项羽宁死不屈、百屈不挠、悲壮豪迈、光明磊落、凛然风骨、
浩然正气、敢作敢为、宁为玉碎，不为瓦全〈宁做玉器被打碎，不做
瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。〉）
引导：项羽如果回到江东，江东的父老兄弟会原谅他吗？项羽当
时是有时间有机会逃生的，可他却选择了死，他不想成为敌人的俘虏，
不想死在敌人的刀下！
5、同学们，要读好这一句诗，读出项羽宁死不屈、悲壮豪迈的
英雄气概，关键是哪一个词？（不肯 ）
指名读这一句诗。
俞老师突然有一个想法：我能不能把“不肯”换成“不能”、“不
想”、“不愿”、“不去”？（不能 ）为什么？（交流 ）
“不肯”一词，强过鬼斧神工，高过天地造化。项羽“不肯过江
东”，以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
再指名读。
三、追思英雄
1、同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。“至今思项羽”，
宋朝女词人李清照为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢？
（交流 ）
一是因为项羽“生当人杰，死为鬼雄” 的英雄气概；
二是因为项羽宁死“不肯过江东” 的豪言壮语。
还有没有别的原因呢？咱们来看一看李清照写这首绝句的时代
背景：（课件出示，学生跟读 ）
北宋末年，外族侵略者横行中原，腐朽昏庸的北宋朝廷东渡南逃，
在“江东”建立南宋，他们依旧纸醉金迷、寻欢作乐，老百姓（包括
李清照一家）遭受了家破人亡的痛苦。公元1129年，李清照途径当
年西楚霸王兵败自刎处的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，
对比宋朝官员的贪生怕死，不肯抵抗，她对项羽宁死不屈、悲壮豪迈
的英雄气节更加钦佩和赞赏，于是悲愤地写下这首《夏日绝句》，呼
唤南宋能够涌现出项羽那样的英雄，早日渡江，与敌死战，还我河山！
读了这一段话，联系“至今思项羽”，你对项羽，或者李清照，
或者南宋朝廷又有何感慨？（交流）
同学们，咱们不能“以成败论英雄”，这一首诗中的“人杰鬼雄”，
既是对项羽英雄气概的赞颂，又是对宋朝懦夫的尖锐讽刺，更是李清
照高尚民族气节的铿锵表白！虽然李清照不是战场上的英雄，但是她
的爱国热情足以配上“英雄”的美名！
2、咱们全体起立，振奋精神，齐读这首古诗，让我们再次感受
英雄的气概。
四、学习英雄
1、最后，老师再给同学们推荐一位绍兴的英雄——鉴湖女侠秋
瑾，她是我国近代史上伟大的女革命家，面对敌人的刀枪，秋瑾也是
宁死不屈！就义时，年仅32岁。秋瑾也写过很多诗词，她写的诗词
同样壮怀激烈、铿锵有力！（课件出示，学生跟读 ）
◆ 休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣！（不要说女子中没有英
雄人物，你听，我那墙壁上的龙泉宝剑夜夜都在发出声响！） ——
《鹧鸪天》
◆ 漫云女子不英雄，万里乘风独向东。（不要说女子中没有英
雄，我独自一人乘船东来，就是为了寻求救国的真理。） ——《日
人石井君索和即用原韵》
◆ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。（我虽然不是男子，但
心却比男子激烈、奋发。） ——《满江红》
◆ 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。（我们抛头颅洒热血，
与敌人拼死到底，也要全力以赴，把祖国的危局扭转过来。） ——
《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》
2、这一本书，（把书举起 ）书名是《遗风》，周恩来曾经题词：
勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光。这本书是我们秋瑾小学
的校本教材，里面有许多秋瑾的故事、秋瑾的诗词，送给你们，（交
给班长 ）希望你们学习秋瑾，学习英雄！