幼儿课件：三间树叶房子

中班三间树叶房子教案教案标题：中班三间树叶房子教案教学目标：1. 认识树叶的形状和颜色。

2. 培养学生观察和动手能力。

3. 培养学生合作与沟通能力。

教学准备：1. 树叶样本（不同形状和颜色的树叶）。

2. 三个纸板盒子。

3. 胶水和剪刀。

4. 彩色纸和颜料。

5. 图片或视频资源展示树叶房子。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的环境，展示一些树叶样本，并与学生进行互动，询问他们对树叶的认识和观察到的特点。

主体活动：2. 展示三个纸板盒子，解释这是我们将要做的树叶房子的房间。

3. 让学生分成小组，每个小组选一个盒子作为他们的房间。

4. 给每个小组分发不同形状和颜色的树叶样本，让他们观察并选择合适的树叶来装饰他们的房间。

5. 学生使用胶水将树叶粘贴在盒子的内外墙壁上，创造一个树叶房子的效果。

6. 鼓励学生在房子上添加一些额外的装饰，如彩色纸和颜料，以增强他们的创造力和想象力。

展示与分享：7. 每个小组完成后，让他们展示他们的树叶房子，并向其他小组分享他们的设计理念和创作过程。

8. 引导学生互相欣赏和赞美其他小组的作品，鼓励他们表达对他人努力的认可和赞赏。

总结与评估：9. 与学生一起回顾整个活动，让他们分享他们从中学到的知识和技能。

10. 评估学生的参与度、观察力和合作能力，并提供积极的反馈和鼓励。

拓展活动：- 邀请家长和其他班级参观学生们的树叶房子，并与他们分享学生的创作过程和成果。

- 制作一个班级树叶房子展览，让学生们共同参与布置和展示。

教学提示：- 在活动中鼓励学生积极参与，提供帮助和指导，但不要过度干预他们的创作过程。

- 引导学生注意安全，确保他们正确使用剪刀和胶水。

——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班语言：三间树叶房子______年______月______日____________________部门设计思路：《三间树叶房子》是幼儿园中班《在秋天里》主题活动的一个子活动。

该活动充满童趣，故事情节简单，贴近幼儿生活，易于理解，容易引起幼儿学习的兴趣。

目前，中班上学期的幼儿年龄偏小且多数是独生子女，普遍存在以自我为中心，很少为别人着想。

因此，通过聆听故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受帮助别人的快乐。

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

针对中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，结合中班主题活动我设计了此活动。

就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

活动目标：1、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

2、尝试运用“我用*树叶变**”的句式进行创编。

活动准备：《三间树叶房子》；红树叶、黄树叶和绿树叶若干。

活动重点：理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

活动难点：尝试运用“我用*树叶变**”的句式进行创编。

活动流程：激发兴趣——欣赏理解——句式创编一、激发兴趣 1、师：今天老师要带小朋友去一个好玩、美丽的地方。

2、播放ppt。

师：这是一片美丽的树林，谁来了？（小老鼠）几只？（3只）这只白白的是小白鼠，灰灰的是小灰鼠、黄黄的是？（小黄鼠）3、师：这3只小老鼠本领可大了，能用树叶变出东西来，我们一起来看看树叶能变什么呢？二：欣赏故事，理解故事内容分段欣赏多媒体课件：1、三只小。

中班教案三间树叶房子教案标题：中班教案-三间树叶房子教案目标：1. 帮助学生发展创造性思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

3. 提高学生对自然界的观察力和对环境的保护意识。

4. 促进学生的语言和表达能力。

教学准备：1. 图片或实物展示树叶和树枝。

2. 一些树叶和树枝，以供学生使用。

3. 彩色纸张、剪刀和胶水。

4. 小组合作任务卡片。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察树叶和树枝，让他们描述它们的形状、颜色和纹理。

2. 通过图片或实物展示，向学生介绍树叶房子的概念，并激发他们对创造一个树叶房子的兴趣。

主体活动：1. 分组合作任务：将学生分成小组，每个小组分配一张任务卡片。

任务卡片上写有关于树叶房子的具体要求，例如使用树叶和树枝建造一个三间树叶房子。

2. 学生合作讨论并制定计划：每个小组讨论如何合理利用树叶和树枝来建造房子，并制定一个计划。

3. 建造树叶房子：学生按照计划开始建造树叶房子，可以使用彩色纸张、剪刀和胶水来辅助建造。

4. 展示和分享：每个小组完成后，学生展示他们的树叶房子，并分享他们在建造过程中的体验和困难。

总结活动：1. 引导学生回顾整个活动，让他们讨论他们在建造树叶房子过程中学到了什么。

2. 引导学生思考如何保护树木和环境，以及如何利用自然材料进行创造性活动。

拓展活动：1. 鼓励学生在户外环境中观察和收集更多的树叶和树枝，以进行更多的创造性活动。

2. 给学生提供绘画或手工制作的机会，让他们通过绘画或手工制作表达他们对树叶房子的想法和感受。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

2. 收集学生建造的树叶房子作品，评估他们的创造性和设计能力。

3. 听取学生在分享环节中的观点和体验，评估他们对活动的理解和反思能力。

教案扩展：1. 可以引导学生进行更复杂的创造性活动，例如建造树屋、树叶艺术品等。

2. 可以组织学生参观植物园或自然公园，进一步了解自然界和环境保护的重要性。

中班主题《三间树叶房子》教案及活动反思一、教学目标1.了解树叶的特点，知道不同树叶的形状和颜色。

2.培养幼儿观察、想象和动手操作的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。

二、教学内容1.叶子的认识：形状、颜色、大小等。

2.制作树叶房子：设计、剪裁、组合、粘贴等。

3.活动延伸：树叶拼贴、树叶画等。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，观察树叶，感受大自然的美好。

（2）引导幼儿说一说树叶的特点，如形状、颜色等。

2.主题活动（1）讲解树叶的知识教师向幼儿展示各种树叶，让幼儿观察并说出树叶的名称、形状、颜色等。

教师通过图片、实物等引导幼儿了解树叶的生长过程。

（2）树叶房子设计教师展示树叶房子的图片，引导幼儿发挥想象，设计自己的树叶房子。

教师发放树叶、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作树叶房子。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（3）作品展示幼儿完成树叶房子后，进行作品展示。

教师邀请幼儿分享自己的创作思路和感受。

3.活动延伸（1）树叶拼贴教师展示树叶拼贴作品，引导幼儿发挥创意，进行树叶拼贴。

教师发放材料，指导幼儿进行树叶拼贴。

（2）树叶画教师展示树叶画作品，引导幼儿了解树叶画的制作方法。

教师发放材料，指导幼儿进行树叶画创作。

四、活动反思1.活动效果本次活动通过观察、制作、展示等环节，让幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了幼儿的观察、想象和动手能力。

同时，活动延伸部分让幼儿充分发挥创意，提高了幼儿的审美意识。

2.教师指导3.教学改进（1）在活动前，教师可以提前收集一些树叶，丰富幼儿的观察材料。

（2）在制作树叶房子时，教师可以分组进行，每组一个主题，让幼儿在合作中共同完成任务。

（3）在活动延伸部分，可以增加一些树叶游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

本次活动中，幼儿积极参与，收获颇丰。

在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：1.热身活动难点：如何引导幼儿观察树叶，并用语言描述树叶的特点。

中班综合活动：三间树叶房子活动目标1、理解故事内容，会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、体会朋友间的友爱之情。

活动重点：能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。

活动准备：1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。

3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：1、看看彩色世界，引出故事名称。

幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了ｘｘ颜色”。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。

幼儿用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式进行表演。

亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。

它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

然后将它们剪下来。

2、给不同鱼涂上不同的颜色。

等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

中班语言活动：三间树叶房子活动目标： 1.初步理解故事内容，学习用“我用做”句子来表达。

2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。

活动准备：多媒体活动过程：一、引入课题：出示第一幅图师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，也想说。

还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。

小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！二、看图欣赏故事，理解故事内容。

1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。

你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！ 2.播放幻灯片，理解故事内容。

师：瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。

小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。

师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。

（出示图）看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。

那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）这三间树叶房子可真漂亮，提问：（1）小猪把什么东西放进红房子？（2）他把香蕉放到哪了呢？（3）绿房子里装的是什么呀？（教师讲第四段）连起来讲一遍师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）师：对呀，（慢）小猪高兴地在草地上直翻跟头，小朋友，如果你的好朋友帮助了你，你的心情是怎样的呢？那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。

中班《三间树叶房子》教案与反思一、活动目标：1. 认识树叶的形状、颜色和特征，了解树叶的基本特点。

2. 学习用树叶搭建小房子，提高动手能力和创造力。

3. 培养对自然环境的热爱和对大自然的观察习惯。

二、活动准备：1. 预先准备好不同形状、颜色和大小的树叶。

2. 准备好搭建小房子的材料和工具，如胶水、剪刀等。

三、活动过程：1. 引导幼儿到户外观察树叶，让孩子们了解树叶的形状、颜色和特征。

教师可以带领孩子们采集一些不同形状、颜色和大小的树叶，以便后续使用。

2. 在教室中，教师引导孩子们用树叶搭建小房子。

可以先让孩子们了解搭建小房子的基本步骤和方法，然后让孩子们自己动手用树叶搭建小房子。

3. 在搭建小房子的过程中，教师可以引导孩子们观察和发现树叶的特点和规律，让孩子们更好地了解树叶的形态和特点。

同时，教师也可以鼓励孩子们发挥想象力和创造力，搭建出自己独特的小房子。

4. 在活动结束后，教师可以组织孩子们展示和分享自己的作品，让孩子们感受到自己的成就和快乐。

同时，教师也可以通过这个机会评估孩子们的学习效果和需要改进的地方。

四、活动延伸：1. 可以将孩子们的作品展示在教室或学校中，让更多的人欣赏到他们的成果。

2. 可以引导孩子们在活动中注意环保问题，如不乱扔垃圾、不损坏树木等，培养他们的环保意识和对大自然的尊重。

3. 可以引导孩子们在活动中观察和发现更多自然环境中的事物和现象，如不同种类的鸟类、昆虫等，培养他们的观察力和探索精神。

活动反思：在本次活动中，我主要从以下几个方面进行了反思：1. 主题选择：我选择“三间树叶房子”这个主题，是因为树叶是秋天最常见的元素之一，同时也能够让孩子们更直观地了解自然和季节的变化。

我认为这个主题能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们对自然的热爱。

2. 教学目标：我设立的教学目标是让孩子们了解树叶的形状、颜色和特征，以及让孩子们能够用树叶搭建自己的小房子。

通过这个活动，我希望孩子们能够提高观察能力、动手能力和创造力，同时也能培养他们的团队合作精神和对自然环境的尊重。

幼儿园中班综合活动：三间树叶房子
活动目标1、理解故事内容，会用我用ｘｘ颜色做
ｘｘ送给你的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、体会朋友间的友爱之情。

活动重点：能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：会用我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你的句式。

活动准备：
1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。

3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：
1、看看彩色世界，引出故事名称。

幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲我看到了ｘｘ颜色。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好
朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？
2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的
房子？
教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？
根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：游戏给朋友送礼物。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。

幼儿用我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你的句式进行表演。

第1篇课时：2课时年级：小学三年级教材：《小学语文》三年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生关爱大自然、珍惜生态环境的意识。

教学重点：1. 理解课文内容，把握课文结构。

2. 体会课文所表达的思想感情。

教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 体会作者对大自然、生态环境的关爱之情。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放树叶飘落的视频，引导学生观察树叶的特点。

2. 提问：同学们，你们知道树叶有什么用途吗？二、新课导入1. 介绍课文背景：课文讲述了三间树叶房子，它们分别属于小鸟、小兔和小刺猬。

2. 引导学生思考：这三间树叶房子分别有什么特点？三、课文阅读1. 学生自读课文，了解课文内容。

2. 教师提问，检查学生阅读情况。

四、课文分析1. 分析课文结构：课文分为三部分，分别介绍了三间树叶房子的特点。

2. 分析课文中的修辞手法：比喻、拟人等。

3. 引导学生体会作者对大自然、生态环境的关爱之情。

五、课堂小结1. 总结课文内容，让学生再次回顾课文结构。

2. 强调关爱大自然、珍惜生态环境的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对课文的理解程度。

2. 引导学生思考：我们能为保护生态环境做些什么？二、课文延伸1. 让学生发挥想象力，设计一间树叶房子。

2. 学生展示自己的设计，教师点评。

三、课堂活动1. 进行树叶拼图比赛，让学生在实践中体验树叶的美丽。

2. 分组讨论：我们如何保护生态环境？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调关爱大自然、珍惜生态环境的重要性。

2. 布置作业：写一篇关于保护生态环境的作文。

教学反思：本节课通过阅读课文、分析课文、课堂活动等方式，让学生了解了课文内容，体会了作者对大自然、生态环境的关爱之情。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

幼儿园中班教学计划《三间树叶房子》带反思中班教学计划《三间树叶房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以在听，看和说的过程中体验好朋友之间的友谊，并了解故事的内容。

学习使用短语“我用××做××”来表达简单的故事情节。

让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《三间树叶房子》。

活动目标：1.初步了解故事的内容，学习用短语“我用××做××”来表达。

2.在听，看，说的过程中，体验好朋友之间的友谊。

3.愿意按角色执行简单的故事情节。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

活动准备：多媒体课件活动程序：一，主题介绍：呈现第一张图片老师：猪的果实已经收获了！您如何看待孩子？（孩子说话）但是水果太多了，我该怎么办？还有谁愿意帮助猪思考呢？哦，**也想说。

有什么不同的想法吗？（请问孩子们回答）你想出了很多办法，猪一定很高兴。

猪说：这里有很多水果，我想离开冬天！其次，看图片欣赏故事并理解故事的内容。

1.简介：猪的好朋友，小老鼠，小松鼠，小黄鼠知道这件事也对猪有帮助，但不要小看这三只小老鼠，他们的技能可能很大。

您想知道他们如何帮助猪吗？然后，让我们一起看看吧！2.播放幻灯片并了解故事。

老师：嘿，他们来了！（老师说第一季度）但是，猪不在家里。

孩子们，这三只小老鼠在做什么？地面上有什么颜色的叶子？有什么颜色的叶子？“摘要：地面上有红色的叶子，黄色的叶子和绿色的叶子。

老师：这是三片神奇的叶子，可以做很多事情！猜猜三只小老鼠会用树叶做什么？（孩子说话）老师：三只小老鼠用树叶做什么？让我们继续。

（显示图片）看完老师的问题后：白老鼠直接说：我用红叶建造了一个红房子。

让我们和小老鼠说话，说：“我用红叶造了一座红房子。

”小松鼠做了什么样的房子？（孩子说）它的作用是什么？（孩子说）老师慢慢说：“我用黄色的树叶造黄色的房子”，孩子们一起说：“小松鼠说，我用黄色的树叶造黄色的房子”。