白杨礼赞ppt

精读品味
中考怎么解？ 赏析句子表达效果三步法。第一步：确定赏析角度。可以从
“修辞方法”入手；可以从“词语妙用”入手，赏析句子中富有 表现力的动词和形容词；可以从“描写方法”入手，如：细节描 写、侧面描写等；还可以从“表达方式”，即描写、抒情、议论 等角度入手。第二步：分析表达效果。结合具体的语境，分析句 子展示的具体内容。第三步：理解情感表达。分析句子所蕴含的 人物的情感或文章主旨。答题模式：本句运用了……的修辞（或 描写方法或富有表现力的词语或表达方式），生动形象地写出 了……，表达了作者……的感情（反映了……主旨）。赏析句子， 中考占3左右。本题主要从用词及修辞角度分析其效果。
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2.当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。 【答案】“扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静 态的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同 时运用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错 综的一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色 彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
白杨礼赞
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白杨礼赞
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白杨礼赞
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同学们，你能用自 己的话来说一下“白杨 礼赞”是什么意思吗？ 而且，白杨树有什么值 得我们崇敬和赞美的呢？ 作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我 们带着这两个问题走进本文。
出示目标
1.理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。（重点） 2.明确本文的抒情线索以及由景到树、由树到人的写作 思路。（难点） 3.理解象征手法的作用及方法。
拓展延伸
1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家根 据《白杨礼赞》画了一幅白杨图，茅盾看到后礼赞之 情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往革命圣 地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击日寇的感 情。

白杨礼赞
茅盾
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揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》， “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美， 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
发现章法美
开门见山，总领全文，赞美之情倾腔而出 乍见白杨，惊讶感叹脱口而出 再次过渡，反复强化激情喷薄 照应开头，再次疾呼，赞美之情难以抵挡
（学生）当___________走过，看见_______白杨树，难道
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？
难道/你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立/的守卫他们家乡 的哨-兵？
难道/你又不更远-一点想到，这样枝-枝-叶-叶-靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天/在华北平原纵横 决荡，用血写出新中国历史的/那种精神和意志？

任务三：析文本 品写法
茅盾先生看到白杨树，联想到到哪些对象呢？它们之间有何联系 呢？
⑴在西北极普遍，不被人重视。 北方的农民 ⑵有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
象征
守卫家乡的 哨兵
⑴“坚强不屈” ⑵“傲然挺立”
新中国历史的 ⑴团结、力求上进 精神和意志
任务三：形象来 暗示另一事物或某种较为普遍的意义。
白杨树终于出现在我们的眼前！作者情绪发生了何种变化？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不， 或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话， 那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！
任务二：探文本 感受不平凡
汽车继续往前行驶，白杨树正式登场了！
（朗读第5自然段，请用原文中的词语按下面的格式说一说眼前的白杨树是怎样的。）
茅盾为什么要借赞美白杨树歌颂北方抗日军民呢？
资料链接：
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党 顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面， 中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆 返回内地，受朱德同志邀请前往延安。
茅盾先生在途径黄土高原，看到其中矗立的排排白杨，又会生发怎样的思绪呢？
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茅盾
作者简介
茅盾
茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰， 中国现代著名作家、文学评论家、文化活动 家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、 《春蚕》、《林家铺子》。他是新文化运动 的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
任务一：初读课文，梳理文脉
任务三：析文本 品写法
知识卡片 欲扬先抑：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明 对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留 下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强 调手段。

⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春 天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的 秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风 霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨 打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回 ，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写 照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风 吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地 上，不停地挥毫傅彩。
上联：观翠竹仰慕谦逊品质
下联：
（示2）例阅：读仍材能料保持二执，把着和横不线屈上，的那内容么他补的充生完命整之。花会开得更加美丽
阅读迁移【核心素养·审美创造】 草有本心 彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛 丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它 的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难 懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没 有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨?但它把自己的恨深深地 埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认 为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的， 忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把 积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩 似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更 加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和 洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。