人教版小学音乐二年级上册教案全册

人教版小学音乐二年级上册教案全册 1 / 71 县小学电子备课教案

课题（内容）：学唱歌曲《大鹿》 第一课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：：学唱歌曲 教学难点: 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教学准备：《大鹿》歌曲及伴奏乐 教 学 过 程 个性化设计 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放音乐边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放音乐范唱。 人教版小学音乐二年级上册教案全册 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师拼谱，学生小声唱词。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、课后作业： 根据歌词意思自己创编动作。 五、 总结下课： 通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理？ （团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 人教版小学音乐二年级上册教案全册 县小学电子备课教案 课题（内容）：歌表演《大鹿》 第二课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时：

教学目标： 1.唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学重点：引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学难点: 为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 自制头饰 教学准备： 教 学 过 程 个性化设计 1．聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2．背唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3)老师播放伴奏乐，学生在心里随音乐默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随音乐轻声默唱。 (5)教师放伴奏，学生演唱歌曲。 人教版小学音乐二年级上册教案全册 3．表现歌曲 (1)教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) ③学生听音乐分角色表现歌曲。 4．编创表演 (1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。 ③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3)学生边唱边表演。 5．师生共同评价、表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖 人教版小学音乐二年级上册教案全册 县小学电子备课教案 课题（内容）：欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 第三课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，感受钢琴的音色。 4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学重点：感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、欢快、优美的情绪。 教学难点: 主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教 学 过 程 个性化设计 1．导入 采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 2．欣赏歌曲《永远住在童话里》 (1)聆听歌曲 (2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？ (3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。 (4)随录音哼唱歌曲副歌部分。 (5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲 人教版小学音乐二年级上册教案全册 又好又多。 3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 (1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。 (2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。 (3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。 (4)聆听、记忆第一主题。 (5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。

(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。 人教版小学音乐二年级上册教案全册 县小学电子备课教案 课题（内容）：知识“音的高低”“柯尔文手势” 第四课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2．学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学重点：能初步听辨音的高低。 教学难点:根据柯尔文手势模唱唱名 教学准备： 1.长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比图。 2.两幢建筑物的高低对比。 3.几种动物的叫声。 教 学 过 程 个性化设计 1．知识“音的高低” (1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 ①教师与同学或同学之间相互比身高。 ②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。 ③两幢建筑物的高低对比。 (2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。 (3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有 人教版小学音乐二年级上册教案全册 尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。) 人教版小学音乐二年级上册教案全册 (4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。 (5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。 (6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等) (7)认识唱名。 ①音乐中，“音的高低”用“1 2 3 4 5 6 7”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。 ②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 2．知识“柯尔文手势” (1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。 (2)教师边唱边示范柯尔文手势。 (3)教师带领学生练习柯尔文手势 ①教师带领学生练习柯尔文手势。 ②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1. 人教版小学音乐二年级上册教案全册 县小学电子备课教案 课题（内容）：《小红帽》 第五课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1． 用轻快的声音演唱这首歌曲。 2．学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。 3．背唱这首歌曲。 4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 教学重点：用愉快、明亮的歌声演唱歌曲。 教学难点:编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 教学准备：《小红帽》歌曲及伴奏乐 教 学 过 程 个性化设计 1．导入 (1)教师可提问学生：知道《小红帽》的故事吗？ (2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容。 2．学唱歌曲 (1)教师播放录音，学生聆听范唱。 (2)教师钢琴伴奏(慢速)，学生跟琴轻声哼唱歌曲。 (3)教师播放伴奏录音，学生用轻快的声音演唱歌曲。 (4)教师钢琴伴奏，带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。 3．分析歌曲 人教版小学音乐二年级上册教案全册 (1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？ (2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？ (3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？ (4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。 (5)教师请学生分组讨论： ①根据旋律线的走向，为歌曲设计演唱时的力度变化。 ②根据乐句的相同、相似与不同，演唱时应该如何表现？ 4．表现歌曲 (1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。 (2)背唱这首歌曲。 5．编创、表演音乐童话剧 (1)教师引导学生讨论：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成？(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》) (2)分组编创、表演其中一个部分。 (3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。 (4)全班合作表演音乐童话剧《小红帽》