《建筑模型》课程教学初探

《 建筑模 型》 是为加强建筑学专业 “ 实践教 学” 而设 置 的重 要 专业 基础课之一 。按照我 院制定 的“ 建筑学专业人才培养方 案 ”建 筑学系建立 了以 “ ， 建筑设 计” 为主 干、 课 以艺术 、 术 、 技 理论 三大类课程为基础 的专业课 程体 系 。其 中艺 术基 础课 主 要 学习和训练建筑 设计 过 程及 成果 的表 达 方法 ， 括建 筑美 包 术、 建筑表现 图技法 、 计算机绘图和建筑模 型。前三 的共性 ， 全 是平 面图形 操 作 ； 建筑模 型则独 有其 个性 。这 门课有 什 么特 点， 如何组织教学 ， 是建筑学专业办学长期关 注的问题 ， 也是本 文需要讨论 的 内容 。
程设 置的必要性和重要性 。
２ 《 建筑模 型 》 程的教 学 任务 课
本 院建筑学 系设 置 的《 筑模 型》 为专 业选 修课 ，４ 建 课 ３ 学 时。教 学 目的主要是进行建 筑模 型制作 方法 的系统学 习与实
作者简介 ： 向雨鸣 ， ，９ ２ ８ 出生 ， 女 １８ 年 月 助教 ， 硕士研究生 。
筑模型课程 的教 学和 训练的方法。 关 键词 ： 筑模 型 建筑设计 空间 制作 建 中图分类号 ： ２ Ｇ４ Ｏ 文献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ：０ ４ ６ ３ （０ １ １ －０ １ 一Ｏ １ ０ － １５ ２ １ ）１ １ ７ ２
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收 稿 日期 ：０ １ Ｏ — １ ２１一 ８ ８
２ １ 年 １ 期 总第 １ １ ０１ １ ６ 期
向雨鸣等 ・ 建筑模型 》 《 课程教学初探
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解其 对建 筑空间概念 的建立起着 重要 的作 用 ， 通过模 型 ， 一方 面对空间的限定有了切 实的体会 ， 对空间也形成了基本概念。 ②熟悉建筑模 型制作所 使用 的各 种材料 、 工具的性能与使
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３ 《 建筑 模型 》 课程 的教 学组 织
１ “ 建筑 模型 ” 程 的意义 课
建筑学专业基本技能 训练 ， 一般 以绘制 图纸 的实训 为主 。 绘 制的方法包括手绘和机绘 （ 计算机辅助建筑设计 与表现 ） 图 ， 纸便是 以纸张作为物质载 体 、 利用错 觉视觉 原理 ， 实现 把建筑 物转化 为二维的平面图形 的一种 建筑 表达方式 。对于运 用实 体 材料和技术手段实际建造建筑物来说 ， 图纸表达具有极大 的 局 限性 能 ， 而够逼 真 再现 立体 的 和空 间的视 觉 形象 的建 筑模 型， 成为更加直接 的表现手 段 。因此 ， 建筑模 型” “ 课在建 筑学 专业 教学中 ， 不可 缺少 。 “ 建筑模 型” 的意义不限于学校教育 ， 它同时也是设计师在 进行设计创 作中不可缺 少 的手 段 。建 筑模 型是将 材料 、 艺 、 工
摘 要 ：建筑模型》 本院建筑学系设置 的重要专 业基 础课 之一。研 究此课程 目的 旨 《 是 在加 强建 筑学 的基 础教育 ， 深化课程 改革 。 文章从这 门课程设置 的意义 、 主要教学特 点以及课 程开设 以来取得 的教 学经验等 方面展开梳理 和分析 ，总结 出一套有特色 的建
上， 制作建筑模型有两大作用， 或者两大目的： 一是辅助设计作
用； 二是展示成果作用 。按照这一标准分类 ， 前一种模型 ， 一般 称作 ：工作模 型”“ “ 、方案模型” 或 “ ， 草模 ” 其 主要作用 是帮 助 ， 设计 师在设 计过程中分析 现状 ， 推敲构 思。后 一种模 型 ， 般 一 称作 ：成果模 型” “展示 模型 ” 或“ “ 、 ， 正模 ” 正模 的作用 ， ， 主要 是将设计 师设计方 案的最终成果 ， 各种场合 展示 出来 ， 在 供教 师教学 指导 或者供专 家、 导评 审之用 ， 时也 向大众公开 展 领 有 出， 供人们欣赏 、 观摩。 把 建筑模型分类 列为教学 内容 ， 的是让 学生清楚 ， 型 为 类 本 身蕴 含了建筑模 型制作 的方法及 其精 度等方面的规定 。 （ ）建 筑模 型》 ２《 课程教学范 围 面对非 常丰富的内容 ， 完成教学任务必须先要解决的问题 是 ： 界定《 如何 建筑模 型》 课学习的范围？在专业分工越来越 细 的社会 里 ， 怎样在保持建筑 学专业特 点的前提 下 ， 给建筑模 型 教 学定 位。针对 建筑 学专业 的特点 ， 结合学院建筑学系的办学 特色， 在教学过程 中， 我们初 步确定 ： ① 以学 习“ 方案模 型” 为重 点， 以了解 “ 展示模型” 为辅助 ； ②在此 范围定 位基 础上 ， 结合 “ 方案 模型 ” 的模 型类 型 特 点， 引导学生通过课堂实训 、 较为 熟练地 掌握模 型制 作方法 和 恰 当的模型制作工艺 。 （）建筑模型 》 程教学要 求 ３《 课 我们在教学大纲 以及教学实践 中， 强带《 建筑模型 》 课程最 基础的 ３点教学要求 。 ①认识建筑模型制作的重要意义 通过对 建筑模型 的概念 、 、 用途 特点和类 型讲解 ， 让学生 了
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用 特 点 制作 建筑模型的专业材料 和各种 可利用 的材料很多 ， 对于 学生来说 ， 要在很多种材料 中进行最 佳组合 ， 这就要 求学生要
熟悉和了解材料的物理特性 和化 学特性 ， 并合理地利用各种加 工手段 ， 进一步提高建筑模型 的制作精确度和表现力 。 ③掌握建筑模 型的制作 方法 和步骤 ， 独立完成建筑模 型作 品的制作 模型制作是一种理性化 、 艺术 化的制作 。它要 求学 生 ， 一 方面要有丰富的想象力和高度的概括力 ； 另一方面要熟练地掌 握建筑模型制作的基本技法 。只有这样才能通 过理性 的思维 、 艺术的表达 ， 准确而完美地制作建筑模型 。 据我们的教 学经 验 ， 明确 了这些 基本 要求 ， 生 就能 积 学 极、 主动地参加教学活动 ， 以至理解和协助教学 改革 的试验 。
当代 ， 一般参加设计竞 赛或者 工程竞标 ， 都被要求 提供 实体方 案模 型 ， 而且 ， 越是 意义重 大 的方案 评审 ， 其模 型制 作越 是精 良。建 筑模 型的设计与制 作成 为建筑 师必备 的基本 功 。这是 来 自社会 实际建设第一线的原 因和动力 ， 证明 了“ 筑模 型” 建 课
色彩 、 质感 等等艺 术形式 ， 与建筑 设计 的理念 、 思 内容 完美 、 构 有 机地结合在一起 的表达方式 。而这则是 任何 建筑图纸 、 至 甚
电脑模 型所不可 比拟 、 也无 法替代 的 。因此 ， 它对 于设计 方案 的产生 、 选择 、 完善和最终敲定 ， 始终起 着非常重要 的作用 。在
程涉及许多学科 的知识 ， 同时又具有较 强的专业 性 。因此 ， 理 解建筑“ 语言”理解建筑设计 的内涵是首要具备的条件 。只有 ， 学会读 图 ， 了解各种图纸的表达 方法 ， 在充分理解 设计 意图后 ， 才 能完整 而准确地表达建筑设计的内容 。 ③选材——选择模型制作的材料 ： 充分 了解各种材料 的特 性， 合理地使用各种材料是应具有 的基本条件 。建筑模型的制 作， 最基本的构成要素就是材料 ， 熟悉 和 了解材 料的物 理特性 和化 学特性 ， 并充分合理地利用 材料 的特性 ， 真正做到 物尽其 甩、 物为跃黾 ④制作——要求遵守预定 的“ 筑模型” 建 制作进 度表 安排 时间 ， 循序推进 ； 特别强调严格按照制作工艺的要求 ， 工作全过 程要 大胆 、 小心 、 快乐 、 安全 。 建筑学系《 建筑模型》 课程 的一个显著的特点 ， 就是教学过 程突破“ 课堂” 的时空界 限， 既有 对主干课程 的密切 配合 ， 也有
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