放飞蜻蜓教学设计

《放飞蜻蜓》教学设计一、教材分析《放飞蜻蜓》是小学语文S版第六册第六单元的一篇课文。

这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。

孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童真，放飞爱心，放飞希望。

二、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶行知对下一辈的关怀和谆谆教导。

3、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度。

三、教学重难点凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶行知对下一辈的关怀和谆谆教导。

四、教法学法教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法。

学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟。

五、教学准备多媒体课件六、课时设计根据教学目标，我们把本课设定为三课时。

第二课时课时目标1、初读课文，了解每个自然段的内容。

2、再读课文，理清文章结构层次，初步了解课文内容。

3、让学生知道蜻蜓吃哪些食物了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。

4、正确、流利地朗读课文。

教学过程（一）激情导入1.介绍名人陶行知。

2.讲四颗糖的故事。

3.复习生字新词。

让学生了解“孑孓”，理解体会“七嘴八舌”，并用“七嘴八舌”说一句话。

4.板书课题《放飞蜻蜓》。

指导学生记住词语“蜻蜓”。

（二）初读课文，理清文章脉络，了解课文内容。

1、学生自由朗读课文，初步了解每个自然段讲什么内容。

2、快速浏览课文，根据段意给课文分段。

（课件）（同桌讨论）第一部分：写陶行知从村子里走出来，看见一群孩子在池塘边捉蜻蜓。

（第1自然段）第二部分：写陶行知给孩子们说有关蜻蜓的知识。

（第2~10自然段）第三部分：写听了陶行知的介绍，孩子们把捉到的蜻蜓放飞了。

《放飞蜻蜓》教案2篇Teaching plan of flying dragonflies《放飞蜻蜓》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《放飞蜻蜓》教案2、篇章2：《放飞蜻蜓》教案篇章1:《放飞蜻蜓》教案教学目标：1、认识6个生字，会写12个字，掌握9个词语。

2、理解重点语句，能正确地读出句子的语气。

学习带着问题默读课文，引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。

3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

4、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，激发学生保护有益动物的动物。

5、了解课文叙述顺序，初步感受写作方法。

教学重点:理解重点句、重点词语，有感情地朗读。

读中感悟陶行知的和蔼可亲和对孩子的谆谆教导。

教学难点：体会陶行知良好的精神品质。

教学准备：关于蜻蜓的图文资料，课件。

课前准备：1、说说你最喜欢的老师或你心目中的好老师。

2、猜谜语：蚊子苍蝇蜻蜓等。

3、唱歌《小蜻蜓》。

教学设计：第一课时一、解读课题，引发质疑。

1、猜谜语引出蜻蜓，板书“蜻蜓”，学习生字“蜻蜓”。

2、板书：放飞。

齐读课题，学生质疑：读了课题，你产生了什么疑问?（谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?为什么放飞?）板书：捉? 放?3、过渡:要解决这些问题首先要学会文中的生字。

让我们来读读课文吧!二、初读课文，学习生字词语。

1、自由读课文，圈出课文中的生字，借助拼音读一读;标出自然段序号。

2、抽读三个学生读生字新词，评价，纠正字音。

3、去掉音节男女生赛读新词，齐读生字。

《放飞蜻蜓》教学设计《放飞蜻蜓》教学设计1文本解读：本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要保护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

课文层次清楚，语言见解，通过人物具体明白的对话，推进故事的开展，引起学生阅读的兴趣，从中了解有关的科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心保护和谆谆教导。

本课教学，教师要引导学生反复阅读品位语言文字，激起对蜻蜓及其他动物的有关知识的求知欲，并领略老一辈教育家的风范。

教学目标：1、流利、有感情的朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，了解蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

3、体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心保护和谆谆教导。

教学重难点：1、懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

2、引导学生反复阅读品味语言文字，体悟陶行知对孩子的谆谆教导。

教学过程：一、复习导入：1、今天我们继续学习《放飞蜻蜓》这一课。

请同学们汇报一下，你上节课学到了什么？〔板：吃虫子、陶行知〕所以孩子们要――读题。

2、你从哪里知道每一个孩子都同意放飞蜻蜓？〔“纷纷〞一词可以看出，所有的孩子都同意放飞蜻蜓。

〕谁来读一读这句话？出示：孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！〞这里有两个“放了它〞，你从中感觉到什么？〔孩子们迫不及待地放飞蜻蜓的心情。

〕读出这种心情来！〔指名〕二、教学课文7―10小节：1、这节课，我们就当自己就是这群孩子中的一员，认真读一读课文的7―10小节，想一想：你愿意放飞蜻蜓吗？找找自己乐意放飞蜻蜓的理由，划一划有关的词和句子。

2、四人小组讨论：为什么你也同意放飞蜻蜓？〔你从文中什么地方知道蜻蜓是我们的朋友？〕3、课堂讨论。

a、从蜻蜓本身讲：〔1〕出示：它的尾巴是一节节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整方向。

放飞蜻蜓第二课时教学设计一、教学目标•学生能听懂、认读课文中的高难度生词。

•学生能够使用正确的音、调、声、语音语调等读出课文中的句子和对话。

•学生能够阅读理解课文，了解故事情节及主旨。

•学生能够在指导下模仿、练习课文中的对话，对话流利并达到交际标准。

二、教学重点•高难度生词的认读•音、调、声、语音语调等的正确使用•课文的阅读理解•对话的模仿、练习及达到交际标准三、教学难点•课文的阅读理解•对话的模仿、练习及达到交际标准四、教学内容1. 预习在上一节课中，学生已经了解了蜻蜓的生活习性和短暂的一生，同时也认读了一些高难度的生词。

在本节课前，要求学生回顾这些生词的读音和意义，为本节课做好准备。

2. 课堂导入•第一个环节是复习课前的生词，通过海报、贴纸或其他活动的方式帮助学生回忆起来，加深记忆。

•第二个环节是通过视频或图片展示，让学生了解蜻蜓的外形、习性和飞行方式，进一步提高学生对蜻蜓的认知。

3. 课堂活动本节课的主要内容是阅读课文以及模仿、练习课文中的对话。

•阅读课文：教师根据学生的理解程度，确定采用先带着学生粗读后细读的方式讲解，或直接向学生讲解。

在讲解过程中，老师可以适当引导学生思考课文中蜻蜓的情感和感受，让学生进一步了解蜻蜓的生命感悟。

•对话练习：通过两人或小组间的问答练习来模仿课文中的对话，让学生逐渐熟悉课文的表达方式和语言语调，让学生能够用简单正确的句型表达自己的想法。

4. 课后作业•阅读课文并理解故事情节及主旨。

•回顾并熟记生词。

•尝试用学过的词汇表达自己的想法。

五、教学方法•演讲法：向学生介绍蜻蜓及其特点，让学生了解蜻蜓的生活场景和表现方式。

•互动教学法：通过问答和小组讨论等方法让学生参与到课堂中来，激发学生的思考和创造力。

•组织教学法：通过小组合作或搭档完成任务，让学生充分理解课文中的对话，掌握交际技巧。

六、教学评估•在课堂活动中，教师可以对学生的发音、流畅度和语调等方面进行评估，由同桌互相检查评估。