小学低年段数学绘本教学现状调查问卷(教师版)

教师问卷调查尊敬的老师:您好，以下是关于您数学教学状况的一个调查，您的回答将为我们提供教学管理的信息。

请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！一、基本信息：1.您的性别( )A、男B、女2.您的学历( )A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生3.您的专业是( )A、英语专业B、师范类英语专业C、师范类非英语专业D、非师范类非英语专业4.您的年龄：( )A、18-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁5.您的教龄( )A、1年及以下B、1-5年C、5-10年D、10年以上6.每周课节数( )A、8节(含)以下B、8-12节C、13-16节D、16节(含)以上7.您目前所教的班级数量( )A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上8.您所教的班级人数有多少？（）A、40人以下B、40-50人C、50-60人D、超过60人二、教学情况（可选择多项）：1.您参加各种培训次数：( )A、0次B、1次C、2次D、3次及以上2.您外出听课或者学习的频率：( )A、一个学期一次B、一个学期多次C、几年一次D、从未3.您觉得校级教研活动的最合适的频率是什么？( )A、两周一次B、一个月一次C、两个月一次D、一个学期一次4.您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )A、听公开课B、听专家讲座学校交流C、参加教师继续教育D、自我总结5.您制定学科教学目标的常用依据是（）A、课程标准B、教材C、教参及教师用书D、个人经验6.备课时，您最优先考虑的问题是( )A、学生的兴趣和经验B、每节课的教学任务必须完成C、课堂活动的内容及形式设计D、落实新课程理念于教学中E、其他（请补充）7.您现在课堂教学的主要方式是( )A、以讲授为主B、重视启发式教学，少教多学C、以小组合作学习为主，教师参与和指导8.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清9.您在教学中使用的主要教学方法有哪些？（）A、提问法B、讲授法C、讨论法D、实验法E、情境教学法F、探究法G、其他（请补充）。

尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解当前小学数学教研工作的现状，提升数学教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学校是：（1）城市学校（2）农村学校3. 您的教学年级是：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级4. 您的职称是：（1）初级教师（2）中级教师（3）高级教师二、教学现状5. 您认为目前小学数学教学的主要问题是：（1）学生基础知识掌握不牢固（2）学生计算能力较差（3）学生应用题解题能力不足（4）学生缺乏学习兴趣（5）教学方法单一（6）教师专业素养有待提高（7）其他（请说明）6. 您在教学中如何提高学生的计算能力？（1）加强基本计算训练（2）注重计算方法的多样性（3）开展计算竞赛（4）鼓励学生自主探究（5）其他（请说明）7. 您在教学中如何提高学生的应用题解题能力？（1）注重解题思路的引导（2）加强解题方法的总结（3）鼓励学生多练习（4）开展应用题竞赛（5）其他（请说明）8. 您认为如何激发学生的学习兴趣？（1）创设有趣的教学情境（2）运用多媒体教学手段（3）开展小组合作学习（4）举办数学知识竞赛（5）其他（请说明）9. 您在教学中是否采用多样化的教学方法？（1）是（2）否10. 您认为目前教学方法的多样性对学生学习效果的影响如何？（1）有很大影响（2）有一定影响（3）没有影响（4）不清楚三、教研活动11. 您所在学校是否定期开展数学教研活动？（1）是（2）否12. 您认为学校教研活动的形式多样吗？（1）是（2）否13. 您在教研活动中主要关注哪些方面？（1）教材分析（2）教学方法研究（3）教学评价（4）学生心理健康（5）其他（请说明）14. 您认为教研活动对提高教学效果的作用如何？（1）有很大作用（2）有一定作用（3）没有作用（4）不清楚15. 您对学校教研活动的建议：（1）加强教师培训（2）开展教研活动竞赛（3）邀请专家进行指导（4）建立教研活动档案（5）其他（请说明）四、教师素养16. 您认为教师在数学教学中应具备哪些素养？（1）扎实的数学基础知识（2）良好的教学能力（3）丰富的教学经验（4）良好的心理素质（5）团结协作的精神（6）其他（请说明）17. 您在提高自身数学素养方面有哪些举措？（1）参加培训（2）阅读教育教学书籍（3）向同行请教（4）参加教研活动（5）其他（请说明）五、其他18. 您认为目前小学数学教学存在哪些不足？（1）教学评价体系不完善（2）教师队伍建设有待加强（3）教材内容与实际生活脱节（4）教育资源配置不均衡（5）其他（请说明）19. 您对我国小学数学教学的发展前景有何期待？（1）提高教学质量（2）创新教学方法（3）加强教师培训（4）关注学生个性化发展（5）其他（请说明）感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教学质量起到重要作用。

《小学数学图形与几何领域教学情况》调查问卷各位老师：您好！为提升我们教学研究的针对性、实效性，请您认真填写下表，这是一份关于几何与图形领域的教学研究现状的调查问卷，请您根据自己的实际情况实行填写，本问卷采用无记名方式，结果只用于教学研究，谢谢您的参与、合作。

一、基本情况1、您的性别（）A、男B、女3、您的教龄（）A、1-2年B、3-5年C、6-10年D、10年以上二、问卷内容1、您对新课标关于“几何与图形”的基本理念的理解（）A、知道 B 知道一些C、不知道2、您对《数学课程标准》中“图形与几何”表现内容的结构形式和处理方式的理解（）A、很了解B、知道一些C、不知道3、在教学实践中，您认为图形与几何领域的教学（）A、难度很大B、有一些难度C、没有难度 24、你常做的课前准备是（）A、凭经验备课B、照相关教案上课C、分析教材及前后知识间的联系，把握整个教学主线，明确编者意图。

D、学习相关教参和背景材料，结合学生实际有创意地实行教学设计。

5、备课时，您怎样确定教学目标（）A、根据教参、教材B、凭感觉C、根据课标各年段的目标分析D、其它6、教学中您是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）A 、实现得很好B 、一般C 、不好7、您对图形与几何的教学策略和方法（）A、知道很多方法B、了解一些C、了解甚少8、您认为在图形与几何的教学实践中，提升课堂教学的有效性需要（）A、需要提升教师的专业技能B、专家引领C、增强理论学习D、专题研究9、在图形与几何的教学中，您常采用的教学手段是（）A．常使用投影仪、课件、教学多媒体等现代教育技术B、收集、制作有利于学生探究的其他教具C、一支粉笔、一本书实行讲解10、您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？您是怎样处理的？( )A 经常遇到，以学生为重B 经常遇到，以进度为重7C 偶尔遇到，以学生为重D 偶尔遇到，以进度为重1E 没有遇到过11、在教学中面对学生的错误想法和做法时，您会（）A、为了不影响进度，直接拉回准确的知识和方法上B、告诉学生为什么错了，错在哪里，并实行验证。

《小学低段数学课堂教学创设情境策略的研究》学生调查问卷姓名：班级：亲爱的同学，请你如实填写一下问卷！一、选择题。

1．你喜欢数学课程吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．一般2、你喜欢数学的原因是：（）A.可以解决别人解决不了的难题，我很厉害B.可以帮助解决生活中的数学问题，很有用C．我只把它当作一门学科来学习。

3、在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？（）A、是B、否C、不知道4、老师让你们在活动中学习数学时,你参加到活动中了吗（）A、积极参加B、参加但不积极C、不参加5、你喜欢新教材吗？（）Ａ．喜欢 B .不喜欢 C．一般6、你喜欢新教材中的情境图吗？（）Ａ．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ．一般7．你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新课吗?（）Ａ．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ．一般8．你喜欢老师在课中做游戏吗？（）Ａ．喜欢Ｂ．不喜欢Ｃ．一般9．你对师生自制教具或学具上课有什么看法？（）Ａ．喜欢Ｂ．无所谓Ｃ．不喜欢10．你想以怎样的形式学习数学？（多项选择）（）Ａ．一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B．运用多媒体 C.制作教具学具11、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？（）A、经常B、偶尔C、从不12、在学习中，你是否有过与众不同的发现？A、有过很多次B、有过但次数不多C、从来没有过13．你想以怎样的方法学习数学？（）A．老师讲、学生听 B．在老师的引导下学习Ｃ．同学之间合作探究学习14．你想自己设计一节数学课吗？Ａ．想Ｂ．不想Ｃ．可以试一试15、你认为现阶段数学课堂的主要缺点是（）A课堂气氛不够活跃 B调动不起学生的积极性C教学方法单一 D不知道。

教师调查问卷新课程实施以来，主题情境图成为课程标准数学实验教材编写的一大特色。

然而在不断的摸索和实践中，往往我们设计的课堂主题情境图的情境很好，但是收效甚微，一部分学生仍对数学不感兴趣。

为了促进老师在创设主题情境图的情境时使学生乐于参与到课堂学习中去。

我需要您积极配合完成以下调查问卷，以便更好地开展研究，谢谢大家合作！1.您在平时的数学课堂教学中（）使用主题情境图创设情境。

A、经常B、有时C、从不2.您认为学生对数学主题情境图的反应是（）的。

A、积极B、一般C、冷淡3.您认为主题情境图情境的创设对学生学习兴趣和学习能力的提高有促进吗？（）A、非常有促进B、有一点C、没有4.您通常在什么情况下会创设主题情境图的情境？（）A、平时B、公开课C、一般不会5.你认为数学课堂教学中主体情境图情境的创设最大问题是什么？（）A、不会创设B、不想创设C、没时间思考6.你在数学课堂教学中创设主题情境图的情境手段通常是（）。

A、自制教具B、多媒体教学C、其他7.您觉得自己在教学中使用数学主题情境图创设情境的实际效果如何？（）A、无效B、效果甚微C、很好教师调查问卷统计与分析一、调查目的为加强课题研究的针对性，我们课题组对目前我校小学数学教学中“主题情境图”有效运用的现状进行了一次调查。

通过对教师的问卷调查、访谈及课堂听课观察等形式，就目前我校教师对小学数学教学中“主题情境图”有效运用的认识、有效度、存在问题等多个方面展开针对性的调查摸底，为后期的研究、实施打下基础。

二、调查时间、调查对象调查时间为2017年5月-7月。

调查对象是我校二年级数学教师。

三、调查过程1．起草调查计划。

2．拟定调查问卷。

3．开展调查。

4．上交原始问卷及统计。

5．进行综合统计分析，得出结果。

四、调查结果及分析。

（一）统计结果（二）调查结果分析参加调查研究的教师处于教学第一线，大多是有丰富经验的数学教师，在小学数学岗位上从事了多年教育教学工作。

中小学教师教学设计情况调查问卷（数学·学科）尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。

本调查旨在了解一线数学教师的教学设计情况，从而获得教师们对教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们为实验区教师设计出有效的活动方案，从而提高老师们教学设计能力和课堂教学质量。

本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。

真诚地感谢您的支持！一、您的个人信息1.您的学校所在地：Ａ．城市Ｂ．乡镇Ｃ．农村2.您的性别：Ａ．男Ｂ．女3.您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师Ｂ．大专Ｃ．本科Ｄ．研究生4.您所学的专业：，是否为师范专业？□是□否5.除了数学，您还教过其它哪些学科？6.您的教龄：Ａ．2年以下Ｂ．3-5年Ｃ．6-9年Ｄ．10-15年Ｅ．15年以上7.您任教的年级：8.您所教班级的人数：Ａ．20人以下Ｂ．20-35人Ｃ．36-50人Ｄ．51-65人Ｅ．65人以上二、填空与选择题（选择题如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项）1．您认为，哪种课型的教学设计难度最大？（限选2项）A．新授课B．练习课C．测试课D．综合实践课E．讲评课F．复习课G．其他，请补充：2．（1）对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是（限选4项）：（2）对您而言，哪些设计难度最大？（限选２项）Ａ．导入设计Ｂ．问题情境设计Ｃ．练习设计Ｄ．板书设计Ｅ．提问设计Ｆ．例题设计Ｇ．讨论设计Ｈ．活动设计Ｉ．小结设计J．其他，请补充：3．（1）下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是（限选3限）（2）您是否考虑根据不同的学习结果进行不同的教学设计？□是□否A．数学事实B．数学概念Ｃ．数学原理Ｄ．数学问题解决Ｅ．数学思想方法Ｆ．数学技能Ｇ．数学认知策略Ｈ．情感态度I．其他，请写出4．数学相比其它学科，有哪些显著特点？（请填写）5．（1）您系统学习过以下哪些课程？（可多选）A．教学理论B．学习理论C．数学教学法D．教学设计E．都没有学过（2）如果学过，您认为这些理论学习，对您的日常教学设计的影响A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚6．你认为教学设计对教师或教学质量有哪些影响？A．起基础作用，只能为教学质量保底B．起关键或决定性作用C．因为课堂生成性很大，几乎没有作用Ｄ．形式化过程，反而加重了我的工作负担7．（1）您对自己教学设计的评价：A．不太好B．一般C．较好Ｄ．很好（2）根据您的经验和感受，请写出影响您教学设计能力的主要因素：8．（1）您进行教学设计时遇到的困难是（可多选）A．教学目标的确定和细化B．不知如何分析学生C．教学方法的选择D．缺乏资料和条件Ｅ．评价方式的设计Ｆ. 教学内容的分析和把握Ｇ．教学目标、内容、策略、评价的整体搭配和优化Ｈ．其他，请写出（2）遇到这些教学设计困难时，您一般会如何处理？A．凭经验处理，很少放在心上B．自主钻研，学习相关理论C．上网寻求帮助D．尽快请教有经验的教师E．先记录下来，在教研活动中提出F．其他，请写出9．（1）您接受过教学设计理论知识、方法与技能方面的专门培训吗？□是□否（2）如果是，您认为以往的教学设计培训对您日常教学设计的影响A．很大B．一般C．根本没有Ｄ．不太清楚（3）请写出您对此类培训的期待和建议：10．您认为以下哪些方式更能有效地提高教师教学设计能力？（限选4项）A．自主学习教学设计相关理论和方法B．集体备课C．多听课，观摩优秀教师课堂教学D．坚持精心设计和书写教案，不断反思和积累E．教研员或有经验老教师个别指导F．专家讲座G．数学教学设计理论和方法系统集中面授培训（结合数学案例）H．数学教学设计理论和方法的相关教材（带案例）I．数学教学设计理论和方法的网络课程（带案例）以及网站资源或论坛J．教学设计理论和方法（带案例）在线学习帮助系统K．其它，请补充：三、判断题（请根据您的实际情况，在相应方框内划“√”）四、开放题1、根据您的经验和理解，进行数学教学设计时，侧重考虑哪些地方或者需要注意哪些方面？2、您从哪些方面去判断一份数学教案的好坏？。

教师问卷调查尊敬的各位老师:您好，以下是关于对您数学教学情况的一个调查问卷，结果仅用于调研,我们会为您保密。

您真实的回答将为我们提供建设性的信息。

请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！一、基本信息：1、您的性别( )A、男B、女2、您的教龄( )A、1年及以下B、1-3年C、4-6年D、6年以上3、您的年龄：( )A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁4、每周课节数( )A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上5、您的学历( )A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生6、您的专业是( )A、非师范类数学专业B、师范类数学专业C、师范类非数学专业D、非师范类非数学专业7、您目前所教的班级数量( )A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上8、您所教的班级人数有多少？（）A、40人以下B、40-50人C、50-60人D、超过60人二、教学情况：1、您现在课堂教学的主要方式是( )A、以教师讲授为主B、以学生自学为主C、以小组合作为主，教师组织和指导2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清3、您确定制定教学目标的常用依据是（）A、课程标准B、教材C、教参及教师用书D、个人经验4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( )A、学生的兴趣和经验B、每节课的教学任务必须完成C、课堂活动的内容及形式设计D、落实新理念于教学中E、其他（请补充）5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （）A、提问法B、讲授法C、讨论法D、实验法E、情境教学法F、探究法G、其他（请补充）。

6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( )A、集体备课B、教研员指导C、观摩优秀教师课堂教学D、个人反思和经验积累E、校本教研活动F、教学设计案例集G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( )A、教学目标的细化B、不了解学生C、教学方法的选择D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内容的分析和把握G、其他（请补充）8、课堂教学中, 您通常在哪种教学活动上花费较多的时间? (可多选) （）A、独立自学B、讨论学习C、练习、对答案D、其他9、在数学课堂上, 学生得到训练最多的是什么( )A、公式B、概念C、思维D、展示10、在教学过程中对学生的英语学习策略指导情况( )A、经常B、偶尔C、从不11、您参加各种培训次数：( )A、0次B、1次C、2次D、3次及以上12、您外出听课或者学习的频率高吗？( )A、一个学期几次B、一个学期一次C、几年一次D、从未13、您觉得教研活动的最合适的频率是什么？( )A、两周一次B、一个月一次C、两个月一次D、一个学期一次14、您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )A、听公开课B、听专家讲座C、继续教育D、自我总结15、您通常通过什么方式激发学生的学习积极性？( )A、获得成绩后的奖励机制B、创造真实情景教学C、选取学生感兴趣的话题D、竞争机制，将知识融入游戏中三、你对英语教研活动有何建议：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

一、您的基本情况二、选择题。

1。

您现在正在使用的教材版本:_____________________。

2。

您曾经使用过的小学教材版本？3. 您认为您现在使用的教材的设计与课程标准的理念和要求是否相符合？A．十分符合( ）B。

符合( ） C. 不符合（） D.不清楚( ）4. 您认为您现在使用的教材编排设计是否科学合理?A．很合理（） B.较合理( ）C。

一般（)5. 您认为您现在使用的教材设计的难易程度？A．容易( ） B.难易适当（) C. 难( ）6. 您认为您现在使用的教材的设计是否贴近学生的生活实际？A．是（） B.一般（）C。

不是（）7。

您认为您现在使用的教材是否更有利于开发您的的智力，培养创新能力？A.有利（）B。

不明显（）C。

不清楚（）8。

您认为您现在使用的教材的配套教学和学习资源丰富吗？A．丰富（） B.一般（) C.缺乏( ）9。

您认为您现在使用的教材的配套练习资料有助于您的学习吗？A．非常有助（) B。

可有可无( ）C。

不利于（)10。

您认为该套教材内容有利于转变您的学习方式吗？A．非常有利（） B.一般( ） C.不利( ）11. 您认为您现在使用的教材对知识点的描述情况？A．不是很具体（) B。

直截了当（）C。

应适当增加案例等内容（）12。

您认为您现在使用的教材编得最好的部分:_____________________。

13. 您认为您现在使用的教材编得最差的部分：_____________________.14。

您认为您现在使用的教材课后习题量如何?A．多( ） B.适量( ） C.少( )15. 您认为您现在使用的教材编写体例和呈现方式是否充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲？A．是（) B.一般（） C.不是（）16. 您对您现在使用的教材的总体评价？A．很好( ）B。

还可以（) C.一般（)17. 如果让您自己选择,您会使用哪一版的教材？A．人教版（） B.北师版( ） C. 华师版（) D.西师版（）F。

小学第二学段数学探究能力培养现状的调查问卷（教师卷）亲爱的老师：您好！为了了解目前小学第二学段（中年级）学生数学探究能力的培养现状，使小学第二学段学生的数学探究能力得到提升，特展开此次调查。

本调查不是测验，无所谓答案正确与错误，回答只用于统计分析。

调查问卷采用不记名方式，请老师们按照自己的真实想法作答，非常感谢您的帮助！一、基本信息1. 性别： [单选题] *○男○女2.年龄：[单选题] *○20-30周岁○30-40周岁○41-50周岁○50周岁以上3.教龄 [单选题] *○3年以下○3-6年○7-10年○10年以上4.所教年级 [单选题] *○三年级○四年级二、主要内容（题目后标记“多选”的为多选项，其他均为单选）1.您认为什么是探究能力？[多选题] *□学生发现和提出问题的能力□学生猜想能力□学生学会探究方法的能力□学生独立思考解决问题的能力□学生分析和得出结论能力□学生交流与反思的能力2.您认为数学学习活动中学生需不需要具备探究能力？[单选题] *○非常需要○一般○不需要○不清楚3.您认为学生探究能力的高与低对学生数学学业成绩影响怎么样？ [单选题] *○影响很大○一般○没有影响4.您所教的大部分学生的数学探究能力如何？ [单选题] *○很强○一般○很差○不清楚5.在提高学生的数学探究能力方面，您经常采用的教学模式有： [多选题] *□合作学习模式□支架式教学□探究性学习□问题情境教学□其它6.您对上述教学模式的评价是： [单选题] *○能够提高探究能力，且易实施○能够提高探究能力，但部分模式较难实施○并不能够提高学生的探究能力○不清楚7.数学教学过程中，您有培养学生的探究意识吗？[单选题] *○总是○经常○偶尔8.您是否在课堂上组织学生进行自主探究学习活动？ [单选题] *○经常会○偶尔会○几乎不会9.您是否在课堂上组织学生进行小组讨论，合作交流学习活动？[单选题] *○经常会○偶尔会○几乎不会10.当学生进行自主探究学习活动时，您是怎么做的: [单选题] *○静等结果○巡视鼓励○巧用学习支架○点拨指导11.您在学生自主探究学习过程中存在的主要困惑是： [多选题] *□教学时间难把控□教学节奏难把控□课堂纪律难把控□教师不知道怎么引导实施□与学校评价老师的方法有关12. 教学中,在提出问题环节，您通常的做法是: [单选题] *○问题都是由教师提出的○大部分问题是由教师提出的○大部分问题是由教师引导学生提出的○基本都是由教师引导学生提出的13. 教学中,在提出猜想环节，您通常的做法是:[单选题] *○学生主动提出猜想○引导学生提出猜想○教师直接设疑提出猜想○没有设置此环节14.当学生遇到觉得困惑的数学问题时，您会怎么做？ [单选题] *○直接讲解○直接让学生自主探究○引导学生自主探究15.在探究过程中，您是否会鼓励学生采用不同的探究方法？[单选题] *○一般不会○偶尔会○经常会16.在探究过程中，您是否支持、引导学生记录自己的探究过程：[单选题] *○每次都进行探究纪录○必要时进行探究纪录○偶尔进行探究纪录○从不进行探究纪录17.您是否能够对学生的探究活动情况及时进行反馈与评价？ [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不18.在教学过程中,您通常所用的教学评价方法是： [单选题] *○教师评价○教师评价为主，学生评价为辅○学生评价为主，教师评价为辅○学生自我评价19.您在教学过程中一般会采用什么样的方法加深学生对所学知识的理解和应用呢？[单选题] *○教材配套练习○课外补充练习○设计探究性活动○其它20.每课时教学后，您会布置相关的探究性作业吗？ [单选题] *○经常○偶尔○很少21.您是否向家长倡导过探究学习理念？[单选题] *○总是○经常○偶尔○从不22.您认为探究性作业对学生的探究能力培养是否有帮助？[单选题] *○很有帮助○一般○没有帮助○不清楚23.根据您的教学经验，您认为阻碍学生数学探究能力发展的因素有哪些？并提出您宝贵的教学建议。

小学数学阅读情况调查问卷尊敬的家长/老师：为了了解小学生数学阅读情况，我们邀请您参与这份调查问卷。

您的回答将对我们的研究提供重要的参考，敬请真实填写。

感谢您的配合！个人信息1. 姓名：____________________________2. 年龄：____________________________3. 性别：【】男【】女4. 班级：____________________________数学阅读情况5. 在放学后的空闲时间，您的孩子/学生是否喜欢阅读数学相关的书籍？【】是【】否6. 如果选“是”，请回答以下几个问题：a. 孩子/学生喜欢读哪类数学相关的书籍？请列举几个例子：____________________________b. 孩子/学生认为数学书籍对他们的数学研究有帮助吗？【】有【】没有【】不清楚c. 孩子/学生阅读数学书籍的频率是多少？【】每天都会读【】每周都会读【】每月都会读【】偶尔读【】几乎不读7. 如果选“否”，请回答以下几个问题：a. 孩子/学生不喜欢阅读数学书籍的原因有哪些？请列举几个例子：____________________________b. 孩子/学生认为数学书籍对他们的数学研究有用吗？【】有用【】没用【】不确定c. 孩子/学生会选择其他方式来提升数学研究吗？请列举几个例子：____________________________意见反馈8. 您对于学校在数学阅读方面的支持程度是否满意？【】满意【】不满意9. 如果选择“不满意”，请简要说明您对学校在数学阅读方面的改进建议：____________________________10. 您还有其他对于数学阅读调查的补充意见或建议吗？请在下方填写：____________________________非常感谢您的耐心填写这份调查问卷。

您的反馈将有助于我们更好地了解并改进小学生的数学阅读情况。

祝您和您的孩子/学生研究愉快！。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告寻乌县实验小学数学课题组2012年10月，我们设计了“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有数学教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方法1.问卷设计“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《小学数学有效课堂教学模式的研究》课题组制作。

教师问卷共设15道选择题，学生问卷共设10道选择题。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）尊敬的老师：您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。

1.您认为新课程教学的基本理念是什么（）A.单一地传递教科书上的现成知识B.培养主动、健康发展的一代新人2.你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何（）A.积极改变，效果很好B.积极改变，效果一般C.积极改变，没有效果D.没有改变3.教学前你常做的教学准备是（）A．凭经验备课 B照抄相关教学设计备课C．阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课4．你进行教学设计的教学目标怎样确定（）A．根据教材 B．凭直觉 C．根据整个小学阶段目标分析D．按常规 E．其它5. 你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗你是怎样处理的 ( )A.经常遇到，以学生为重B.经常遇到，以进度为重C.偶尔遇到，以学生为重D.以进度为重E.没有遇到过6. 进行教学活动时,学生对你的课不感兴趣了,你是怎样做的（）A.继续讲自己的B.及时反思调整C.很烦躁，情绪低落D.其他7. 您常使用的教学策略有哪些（）。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析小学数学课堂有效教学现状调查问卷分析报告寻乌县实验小学数学课题组2012年10月，我们设计了“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有数学教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方法1.问卷设计“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《小学数学有效课堂教学模式的研究》课题组制作。

教师问卷共设15道选择题，学生问卷共设10道选择题。

小学数学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）尊敬的老师：您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学教学领域的一些现实状况。

1.您认为新课程教学的基本理念是什么？（）A.单一地传递教科书上的现成知识B.培养主动、健康发展的一代新人2.你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何？（）A.积极改变，效果很好B.积极改变，效果一般C.积极改变，没有效果D.没有改变3.教学前你常做的教学准备是（）A．凭经验备课B照抄相关教学设计备课C．阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课4．你进行教学设计的教学目标怎样确定？（）A．根据教材B．凭直觉C．根据整个小学阶段目标分析D．按常规E．其它5. 你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的( )A.经常遇到，以学生为重B.经常遇到，以进度为重C.偶尔遇到，以学生为重D.以进度为重E.没有遇到过6. 进行教学活动时,学生对你的课不感兴趣了,你是怎样做的?（）A.继续讲自己的B.及时反思调整C.很烦躁，情绪低落D.其他7. 您常使用的教学策略有哪些？（）。

A.联系生活，创设情境B.开展活动，鼓励探究C.老师精彩讲解，学生认真倾听D.主要由学生自学探究8．你喜欢从哪个角度评价学生？（）A.看发展是否全面B.看是否听话C.看思维是否灵活D.看成绩好坏9．你认为教学时间（）A．宽松B．适中C．偏紧10.您认为在您的教学中，影响教学质量的最大因素是什么？A.不能理解教材B.无法管理学生C.缺少教学方法D.不明考试方向11. 上完课后，你（）A．心里总有反思B．全记下反思C．记下重点反思D．不喜欢反思12．你认为什么样的课是好的数学课（）A．学生学会了容B．学生学会了方法、形成了好的习惯C．学生喜欢数学课D．学生开展了数学活动13. 您对自己的教学满意吗？（）A.很满意B.比较满意C.无所谓D.不满意14．你对课后练习设计的看法（）A.注重基础和复习巩固B.注重迁移运用和能力培养C.注重解决实际问题D.注重拓展15.在数学教学过程中，您对学生数学练习的容如何选择?（）A.经常为学生提供一些拓展的学习容B.偶尔为学生提供一些拓展的学习容C.基本不为学生提供拓展的数学学习容D.其他小学数学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）同学们，为了更好地了解我校课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。

教师运用绘本进行写作教学情况调查问卷亲爱的语文老师，我们很想了解您对绘本以及写作教学的思考和做法。

您的参与将为我们了解小学作文教学现状，寻找作文教学对策提供重要参考。

本问卷不记名，调查结果仅用于科学研究，不涉及个人隐私，请您根据自己的真实情况选择回答。

谢谢您的真诚合作与支持！1.您的性别：□男□女2.您的年龄（周岁）：3.您所执教的学校属于？城区学校城市周边学校农村学校4.您所执教的年级？一二年级三四年级五六年级5.您的教龄：5年以内5-10年10年以上6.您怎样看待绘本？不了解仅适用于学龄前儿童和小学低年级学生家庭亲子共读可以应用在小学低年级班级共读激发学生阅读兴趣可以作为课程资源加以开发利用7.您阅读过多少绘本？基本没读过少于10本10-20之间多于20本8.您给学生推荐绘本进行课外阅读或师生共读吗？从来没有偶尔推荐经常推荐经常推荐并师生共读9.您选择和推荐绘本时更注重？文学性趣味性教育性审美性知识性10.您参加过哪些方面的绘本培训或绘本教学观摩研讨？【多选题】没参加过以说话训练为主的阅读课以写话、习作指导为主的写作课以心理、品德教育为主的综合活动课其他11.在日常作文教学中，您经常采用哪一种教学方式？精心命题-提供范文-学生仿写-写后讲评出示教材单元作文要求-介绍写作知识-学生写作-教师评改批阅作文-提炼问题-设计方案-指导写作12.您认为作文教学最需要进行改革的是什么？【多选题】作文内容要儿童化，让学生有话可说作文目标要具体，符合学生认知特点教材作文知识编排要有层次教学方式要具体可操作，利于激发学生兴趣13.您尝试过将绘本引入到小学习作教学吗/从未偶尔经常14.您认为将绘本引入小学作文教学，可能会有哪些助益？【多选题】激发学生写作兴趣丰富学生写作内容创设写作情境图文结合，提供写作支架，降低写作难度培养学生想象能力学习模仿表达方式不确定15.如果将绘本引入小学作文教学，您会进行哪些训练？【多选题】引导看图，学习有需观察仿写句式想象续写补白扩写联系自己写感受根据一幅或几幅画面进行具体描写16.您对绘本作文教学的困惑有哪些？17.您有用绘本进行作文教学的好的做法或建议吗？请将您认为可以用来进行绘本写作的绘本或受学生欢迎的绘本推荐在下面。

小学数学教师学科德育现状调查问卷尊敬的老师：您好！数学学科德育是义务教育阶段学科德育中不可或缺的一部分，对学生的全面发展有至深的影响。

本次调查旨在充分了解数学学科德育开展的现状，请您根据自身实际情况填写答案。

调查采用匿名形式，调查结果仅供研究使用，请您放心填写。

衷心感谢您对本研究的理解与支持！1.我对数学教学中开展德育很了解。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合2.我认为数学教学中有必要开展德育。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合3.我经常在数学教学中开展德育。

（关联第4、19题）A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合4.我不在数学教学中开展德育是因为？A.不清楚怎么做B.担心会影响数学教学本身C.觉得没有必要去做D.知道怎么做，但课堂中会忘记去做E.其他（自主选填线）5.我认为数学教学中开展德育与学生数学学科素养发展有密切关系。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合6.我认为数学教学中开展德育不利于提升数学育人的效果。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合7.我认为数学课程承担的育人职责不如道德与法治课程重。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合8.我认为“数学教育”与“德育”之间有怎样的关系？A.数学教育本身蕴含德育B.数学教育需要渗透德育C.二者并无密切关系9.我认为数学教学中开展德育会加重课堂教学负担。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合10.我很清楚义务教育数学课程标准中关于德育的要求。

A.完全符合B.较符合C.一般D.较不符合E.完全不符合11.我认为教材中哪一板块或哪几板块关联德育？（可多选）A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与实践12.数学教育可以培养学生哪种或哪些道德品质？（至少选一项）A.辩证的思维品质B.良好的学习习惯C.严谨的理性精神D.分析与解决问题的能力E.其他13.在备课时，我会深入挖掘教材中的德育资源。