《功》的教学案例教学目标知识与技能1. 初步理解做功与能量变化的关系。
2. 理解功的概念，知道做功的两个要素。
3. 掌握功的公式W＝Flcosα：明确公式中各个字母所代表的物理量含义，知道W=FScosα的适用范围，会用此公式实行计算，知道功的单位。
4. 知道功是标量，理解正功和负功的含义，会根据公式求解多个力的功。
1. 通过实例理解做功与能量变化的关系，领会做功的两个因素。
2. 从功的公式W＝FL到W＝FLcosα，体会由特殊到一般的探究思路、方法。
情感、态度与价值观1. 从实例引出功的概念，探究揭示了功与生活的密切联系，从而培养学生观察生活、热爱生活的品质和从实际出发的作风。
2. 从α=900时，W=0的事例，让学生体会物理概念和生活概念的区别。
教学重点：功的概念，功的计算公式及应用是重点。
教学难点：正负功的含义，功是标量的理解是难点。
教学过程实录新课导入师：从上一节的学习，我们感受了能量及其守恒思想的重要性。
能的转化和守恒是自然科学的核心规律之一。
能量的概念和物理学的另一个概念—功，是紧密联系在一起的。
这是因为在一个过程中假如既存有做功的现象，也存有能量变化的现象，功的计算常常能够为能量的定量表达及能量的转化提供分析的基础。
初中我们学习过功的一些初步知识，这节课我们来进一步学习功的相关知识。
实行新课（一）、功的概念师：功的概念起源于早期的工业发展。
你对"功"这个词有怎样的理解？生：一个物体受到力的作用，并在力的作用下发生了一段位移，那么这个力就对物体做了功。
师：起重机吊起木头，木头的哪种能量发生了变化？什么力对木头的向上移动作出了贡献？生：木头的重力势能增加了，拉力作了贡献。
师：列出在机车的牵引下运动，列车的哪种能量发生了变化？什么力对列车的运动作出了贡献？生：列车的动能增加了，牵引力作了贡献。
师：握力器在手的挤压下发生了形变，握力器的哪种能量发生了变化？什么力对握力器的形变作出了贡献？生：弹性势能增加了，压力作了贡献。
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《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。
详细内容涉及教材第256页至259页。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。
2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。
3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。
难点：功的计算方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。
学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。
讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。
5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。
（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。
2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。
解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。
初中物理《功》教案初中物理《功》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的初中物理《功》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中物理《功》教案 1一、引入新课（回忆这本书的力学部分，主要是研究力和运动的规律性知识，本章主要讨论力和运动的一个重要概念。
）大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。
这些词中有的功具有“成效”（板书在黑板右侧）的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。
二、新课学习（一）功的概念以下我们要通过物理小实验，借此来理解物理学中的“功”，为此我们演示实验并归纳得出功的两个必要因素。
板书1．功的两个必要因素：演示：教师用不同颜色的粉笔在黑板上标出箭头及F、s。
指出：F这个力作用在物体上，而且在这个F力的作用下，有了通过一段距离S的成效，那么，力和运动具有这种关系的，物理学里就说这个拉力做了功。
任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以力的作用，还必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离。
如果对物体用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功。
就像物体在F的作用下，沿着力的方向向上移动了距离s。
我们就说力F对物体做了功。
现在想一想，功的两个必要因素是什么？你知道了吗？你们说的真好，力和沿力的方向通过的距离就是机械功不可缺少的两个因素。
这两个因素是严格的，缺一不可。
板书：功等于作用在物体上的力与物体沿力方向通过的距离的乘积。
用F表示力，s表示物体沿力的方向通过的距离，W表示功。
功可以表示为。
还记得力和距离的单位各是什么吗？你能推断出功的单位吗？单位：力的单位是N，距离的单位是m，公的单位就是N·m，叫做焦耳，简称焦（J）。
1J=1N·m（二）做功我们知道了做功的两个重要因素，那到底怎样判断是不是做功了呢？请同学注意以下的物理小实验，看这些物体或者力是否对物体做功了？看谁能准确无误地掌握了功的两个因素。
