2019最新部编版一年级语文第8课雨点儿练习题-精选

１． 选字填空。 辩 辫 辨 瓣
（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？
（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
（３）.许林和李青为了一道题（ 。
（４）.陈凡走路是小（ ． 抄写词语。
）论起来
）儿一甩一甩的。 ２
第二课时
一． 复习巩固 １． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。 哪是红梅花，请你来分（ 这是红梅花，它有五个（ 哪是韵母 a，请你来分（ 这是韵母 a，圆圆脸蛋拖小（
（１）.小弟弟红通通的脸（
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。
（３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。
பைடு நூலகம்
（４）.（ ） （ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。
（６）.（ ）件衣服好看？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
• 我会认生字
数
一颗，两颗……
彩
空
天空
到
到站了
方
方
圆
没
没 有 了
更
更快
绿
出
出发
长
长 高 了
词语练习
• 我会多音字 • 数(shǔ) 数一数二 • (shù) 数学 • (shuò) 数见不鲜(xiān)
• 空(kōng) 空间 天空 • (kòng) 抽空 填空 • 长(zhǎng) 长大 年长 • (cháng) 长度 长江

板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
3. 不久，没有草课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（二）单元的课文《雨点儿》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话，语言生动优美、富有童 趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点

指天空中彩色的云朵。
课文难点解析
难点一
理解为什么小雨点要到有花有草的地方 ，
课文中，小雨点和大雨点有着不同的去向 选择，这需要孩子们理解植物生长与雨水 的关系才能正确回答。小雨点选择到有花 有草的地方，是因为它想滋润花草，让它 们茁壮成长；而大雨点选择到没有花没有 草的地方，是因为它想为这片荒芜的土地 带来新的生机。
04
区分形近字
区分形近字
• 总结词：本页旨在帮助同学们区分形近字，通过 对比和组词的方式，让同学们更好地理解和记忆 。
区分形近字
• 详细描述 • 泡、跑、袍、刨、抱、炮、刨：这些字都有“包”字，但形状不同，意思也不
同。例如，“泡”可以组成词“泡茶”，“跑”可以组成词“跑步”，“袍” 可以组成词“长袍”，“刨”可以组成词“刨根问底”，“抱”可以组成词“ 拥抱”，“炮”可以组成词“大炮”，“刨”可以组成词“刨床”。 • 情、清、请、晴、蜻、睛：这些字都有“青”字，但形状不同，意思也不同。 例如，“情”可以组成词“心情”，“清”可以组成词“清楚”，“请”可以 组成词“请坐”，“晴”可以组成词“晴天”，“蜻”可以组成词“蜻蜓”， “睛”可以组成词“眼睛”。 • 哪、那、哪吒、拿、跨、篮：这些字都有“那”字，但形状不同，意思也不同 。例如，“哪”可以组成词“哪里”，“那”可以组成词“那个”，“哪吒” 是传说中的神仙名字，“拿”可以组成词“拿走”，“跨”可以组成词“跨步 ”，“篮”可以组成词“篮球”。
导入新课
复习生字
出示带有拼音的生字卡片，让学生认读并组词 。
带领学生朗读课文，并请学生自己拼读带有拼 音的生字。
导入新课
了解课文大意
播放课文录音，让学生了解课文内容。
请学生说一说听了课文之后，知道了什么。引导学生 从雨点儿的数量、颜色、大小等方面进行描述。

不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花