2015年为湘南学院检查

湘南学院学报（医学版）2020年12月第22卷第4期45快速进展导致全身衰竭。

本案例提示,虽然免疫治疗导致相关血小板减少症罕见发生，但有潜在致命风险,治疗后需密切关注血小板数值,警惕出血症状，依据出血风险等级切进行评估,迅速识别及筛选出高危患者,及时给予积极规范的治疗。

尽管如此,患者仍可能出现对现有治疗耐药的情形，新的有效治疗手段值得进一步探索。

参考文献：[1]Chen W Q,Zheng R S,Baade P D,et al.Cancer statistics inChina,2015[J].CA Cancer J Clin,2016,66(2)：115-132.[2]Shiuan E,Beckermann K E,Ozgun A,et al.Thrombocytopeniain patients with melanoma receiving immune checkpoint in­hibitor therapy[J].J Immunother Cancer,2017,5：8.[3]Delanoy N,Michot J M,Comont T,et al.Haematological im­mune-related adverse events induced by anti—PD-1or anti-PD-L1immunotherapy:a descriptive observational study[J].Lancet Haematol,2019,6(1):e48-e57.[4]Weber J S,Hodi F S,Wolchok J D,et al.Safety profile of niv-olumab monotherapy:a pooled analysis of patients with ad­vanced melanoma[J].J Clin Oncol,2017,35(7)：785-792.[5]Hadfield M J,Mui G.A fatal case of immune thrombocytope­nia secondary to the immune checkpoint inhibitor ipilimumab in a patient with BRAF wild type metastatic melanomaf J].J Oncol Pharm Pract,2020,26(6):1530-1532.[6]Kang Y K,Boku N,Satoh T,et al.Nivolumab in patients withadvanced gastric or gastro-esophageal junction cancer refrac­tory to,or intolerant of,at least two previous chemotherapy regimens(ONO-4538-12,ATTRACTION-2)：a random­ized,double-blind,placebo-controlled,phase3trial[J].The Lancet,2017,390(10111)：2461-2471.[7]Fuchs C S,Doi T,Jang R W,et al,Safety and efficacy of pem-brolizumab monotherapy in patients with previously treated advanced gastric and gastroesophageal junction cancer：phase 2clinical keynote-059trial[J].JAMA Oncol.2018,4(5): el80013.[8]Huang J,Mo H N,Zhang W L,et al.Promising efficacy ofSHR-1210,a novel anti-programmed cell death1antibody, in patients with advanced gastric and gastroesophageal junc­tion cancer in China]J].Cancer,2019,125(5)：742-749. [9]Liu X G,Bai X C,Chen F P,et al.Chinese guidelines fortreatment of adult primary immune thrombocytopenia[J].Int J Hematol,2018,107(6)：615-623.[10]Birtas Atesoglu E,Tarkun P,Demirsoy E T,et al.Solubleprogrammed death1(PD-1)is decreased in patients with immune thrombocytopenia(ITP):Potential Involvement o£PD-1Pathway in ITP Immunopathogenesis[J].Clin Appl Thromb Hemost,2016,22(3)：248-251.[11]Song Y,Wang Y T,Huang X J,et al.Abnormalities of thebone marrow immune microenvironment in patients with im­mune thrombocytopenia[J].Ann Hematol,2016,95(6):959 -965.甲状腺功能减退致CK-MB显著升高1例唐腾伟打杨鸿远彳,周英2,胡铁2,胡大军（1南方医科大学附属郴州市第一人民医院心血管内科,2南华大学附属郴州医院，湖南郴州423000）关键词：甲状腺功能减退;心肌酶;肌酸激酶同工酶中图分类号:R581.2文献标志码:Adoi:10.16500/ki.1673-498x.2020.04.013甲状腺功能减退症（以下简称甲减）是一种全球范围内流行的内分泌疾病，可影响全身多个器官。

附件6：湘南学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目中期检查报告项目名称《数字二维码技术在基于比较影像学的影像诊断学实践性学习中的应用研究》项目负责人刘晨起止时间2013年1月—2013年12月系部名称医学影像系联系电话186学生课题4523电子邮件437578089@qq,com导师姓名胡芳导师职称讲师填写日期2013.03.26湘南学院教务处制《数字二维码技术在基于比较影像学的影像诊断学实践性学习中的应用项目名称研究》项目负责人刘晨一、项目实施情况1、项目研究进展本项目是经学院批准立项的大学生科技创新项目。

按照批准的项目申请书，按计划进行了项目研究。

1、查阅大量相关文献，对已搜集的文献资料数据和调查情况进行汇总、整理与筛选，撰写综述。

2、组织开展经验交流会，确定课题的具体内容和方法。

3、在老师的指导下，设计出二维码编辑文字包括内容和形式。

4、对部分胶片资料进行了简单重组，并编辑好部分相关文字资料。

5、进行了研究项目的开题，广泛征求了师生的意见和建议。

－2－2、取得的阶段成果1、项目组成员在指导老师带领下查阅了大量相关文献并形成了综述。

2、项目组成员在众多二维码生成器中不断实践不断筛选，选出简便实用的二维码生成器用于设计临床病史资料，并且项目组成员熟练掌握了二维码生成技术，方便研究项目的进行。

3、研究项目目前已开题。

3、哪些研究内容未按计划完成，原因何在。

由于二维码生成器编码的文字有字数限制，使得生成的二维码形式的临床病史资料受到较大约束，影响了病史资料的完整性从而使得与胶片配套的效果不佳，我们也一直在探索在不影响病史资料的完整性下缩短文字字数使其与胶片完美的配套。

4、下阶段工作计划（1）解决好文字字数限制的技术问题，确定并书写另一部分基于比较影像学的总结性学习资料内容：如病人一般资料，临床资料，X线、CT、MRI影像描述，首选影像检查方法，进一步影像检查方法的选择及理由。

（2）请专业老师的修正后，编辑好各组的病史资料和学习资料，利用二维码生成器生成相应的二维码，与对应的各组胶片资料进行配套。

教导主任年度考核表个人工作总结（通用5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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以评促建以评促改评建结合再上台阶——湘南学院全面完
成教育部本科教学合格评估工作
佚名
【期刊名称】《湘南学院学报》
【年(卷),期】2013(34)3
【摘要】2013年5月19日-23日，国家教育部专家组对湘南学院的本科教学工作进行了合格评估。

【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】教学合格评估;本科教学工作;国家教育部;以评促建;学院;湘南;台阶;专家组
【正文语种】中文
【中图分类】G652
【相关文献】
1.以评促改以评促建以评促管评建结合——教学评估使我校图书馆社会地位提升[J], 乔菊英
2.以评促改以评促建以评促管评建结合重在建设雅安职业技术学院顺利通过高职高专人才培养工作水平评估 [J], ;
3.以评促建推动转型,以评促改增强活力,以评促管提高效率r——楚雄师范学院本科教学工作审核评估述评 [J], 教务处
4.以评促建评建结合重在建设——大连大学接受教育部本科教学工作合格评价略谈[J], 赵亚平
5.以评促建以评促改评建结合重在建设——准海工学院迎评工作剪影 [J],
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