黑龙江省哈尔滨市六中2015-2016学年高一11月月考语文试卷.doc

哈尔滨市第六中学2018届12月月考 语文试题 （时间：150分钟 分数：150分 命题：高一语文组） 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（共6分） 阅读下面文章，完成1～3题。 国学与当代世界 国学是一个民族通过自己的研究，融贯各种知识形成的思想。这个思想不是固定的，而是生长着的。研究它，不是为了博古炫耀，也不仅仅是为了存亡继绝，而是为了我们能以自己的思想自立于天地之间。国学是学术，是思想，与汉服、祭拜、造假古董之类的“热”没有关系。国学不是既成的答案，而是通往现代中国思想的途径。拘牵与自封是它的大敌，包容与开放才是它的品格。 根据史学家的考证，近代意义的“国学”一词，出现于20世纪初。其出现的背景具有鲜明的时代特征，即救亡图存。当时的人们一方面普遍承认西方学术的优越；另一方面在近代民族主义思潮的影响下，对西方学术的压倒性影响产生认同焦虑，担心人们对传统学术思想的迅速遗忘与放弃将导致国家与民族的灭亡。最初提倡国学者强烈意识到文化认同与民族、国家的根本关系：提倡国学，非仅为学，乃为国也。 然而，人们往往根据近代西方的学术分科来指责国学含混笼统，陈独秀便是如此。其实邓实在《国学讲习记》中已经指出，国学的内容包括经学、史学、子学、理学、掌故学、文学。可是，不知为什么，人们往往觉得西方近代的学术分科天然合理，而中国传统的经、史、子、集则没有独立成科的资格，中国传统学术只有纳入西方近代学术的分科才能获得其学术或科学的身份。 人们反对国学还有一个理由，就是学术无国界，世界各国都没有它们的国学，为何中国却有国学？但这种质疑是建立在孤陋寡闻的基础上的。德国有所谓日耳曼学，美国有美国学，而日本也有其国学，焉有说只有中国才有国学？ 其实，质疑国学者既不真正在意概念意义，也没有太多的学理关怀，他们有他们不便明言的担心，有他们的言外之意。他们真正在意的，是中国能否脱华入欧，进入所谓普世文明。他们都认为西方文明（其实是近代西方文明）代表人类的普世文明，向西方文明靠拢，就是向普世文明靠拢。“西”字可以讲，“国”字要不得。因为“国故是过去已死的东西，欧化是 正在生长的东西；国故是杂乱无章的零碎知识，欧化是有系统的学术。这两个东西万万没有对等的道理”（毛子水）。这种决绝的态度，在一部分国人中一直延续到今天。 从20世纪到今天，反对或质疑国学的人，归根结底都不是出于学理或学术的理由，而是出于政治的理由，就是认为国学有碍于中国的现代化。也就是为什么本来一个并不复杂的问题却纠缠了中国思想界一个世纪都未有定论，而且那些似曾相识的反对理由和质疑论据不厌其烦地被人一再重复。 （选自《新华文摘》，有删改） 1．下列有关“国学”的阐述，不恰当的一项是（ ）（2分） A．国学是一个民族通过自己的体验研究并融贯各种知识而形成的生长着的思想。 B．研究国学不是为了博古炫耀，也不仅仅是为了存亡继绝，而是为了使我们能够立于天地之间。 C．国学作为一种学术、思想，与现代汉服、祭拜、假古董“热”不无关系。 D．国学是通往现代中国思想的途径，应具有包容与开放的品格。 2．根据文中的信息，下列分析和概括正确的一项是（ ）（2分） A．作者认为中国传统的经、史、子、集没有独立成科，应该纳入西方近代学术的分科才能获得其学术或科学的身份。 B．质疑国学者的真正目的在于中国能脱华入欧，进入普世文明，并不真正在意概念意义。 C．近代西方文明代表人类的普世文明，现在向西方文明靠拢，就是向普世文明靠拢。 D．在现代国人中仍然存在着国学是过去已死的东西，是杂乱无章的知识，比不上欧化的学术的观点。 3．下列不能作为人们反对“国学”的理由的一项是（ ）（2分） A．人们认为国学分类含混笼统，西方学术分科天然合理。 B．国学无国界，国学只有中国有，世界其他国家没有国学。 C．国学质疑者是建立在孤陋寡闻的基础上的，德、美、日都有自己的“国学”。 D．出于政治的理由，认为国学有碍于中国的现代化。 二、课内文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成4～9题。 及至始皇，奋六世之余烈，振．长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履．至尊而制六合，执敲

扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报 怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵．，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池．，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 4．下列句中加点词解释有误的一项是( )（2分） A．振．长策而御宇内 振：举起。 B．履．至尊而制六合 履：登上。 C．然后践华为城，因河为池． 池：水池，池塘 D．收天下之兵．，聚之咸阳 兵：兵器 5．下列各句中加点的“金”字解释有误的一项是( )（2分） A．铸以为金．人十二 金：金属，铜 B．锲而不舍，金．石可镂 金：黄金 C．金．就砺则利 金：金属制的刀剑等 D．自以为关中之固，金．城千里 金：铜铁一般，比喻坚固 6．下列各句中“以为”的含义与其它三项不相同( )（2分） A．南取百越之地，以为．．桂林、象郡。 B．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为．．金人十二。 C．据亿丈之城，临不测之渊，以为．．固。 D．天下已定，始皇之心，自以为．．关中之固。 7．下列句子中加点的词在用法上与其他三项不同的一项是( )（2分） A．序八州而朝．同列 B．焚百家之言，以愚．黔首 C．铸以为金人十二，以弱．天下之民 D．胡人不敢南．下而牧马 8．下列说法不符合原文的一项是（）（2分） A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。 C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 9．把下列句子翻译成现代汉语。（10分） (1)于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 (2)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 三、课外文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 吴起者，卫人也，好用兵。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与．齐也。鲁卒以为将，将而攻齐，大破之。 鲁人或恶．吴起曰：“起之为人猜忍人也其少时家累千金游仕不遂遂破其家乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人，而东出卫郭门。”起之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁、卫，兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴①不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也，往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” 魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 田文既死，公叔为相，尚②魏公主，而害．吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈

何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：‘夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。’武侯即曰：‘奈何？ ’君因谓武侯曰：‘试延以公主，起有留心则必受之，无留心则必辞矣。’以此卜之。君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。 楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越，北并陈蔡，却．三晋，西伐秦。诸侯患楚之强，

故楚之贵戚尽害吴起。 公元前381年，楚悼王暴卒，吴起终遭杀害。 注释：①司马穰苴：春秋时齐国名将 ②尚：娶公主为妻。 选自《史记·孙子吴起列传》有删节 10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（2分） A．鲁人或恶．吴起曰 恶：说人坏话。 B．以明不与．齐也 与：结交、亲附。 C．公叔为相，尚魏公主，而害．吴起。 害：陷害。 D．北并陈蔡，却．三晋，西伐秦 却：打退，打败。 11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．起之为人/猜忍人也/其少时家累千金/游仕不遂遂/破其家乡/党笑之 B．起之为人/猜忍人也/其少时家累千金/游仕不遂/遂破其家/乡党笑之 C．起之为/人猜忍人也/其少时家累/千金游仕不遂/遂破其家乡/党笑之 D．起之为人猜忍人也/其少时家累/千金游仕不遂/遂破其/家乡党笑之 12．下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是( )（2分） A．齐国进攻鲁国时，鲁国想用吴起做将军，又因吴起娶了齐国女子为妻而猜疑他。吴起为谋取将军职位，就杀掉自己的妻子，以表明他不依附齐国的立场。 B．魏文侯听说吴起贤明，通过李克了解到吴起的军事才能在司马穰苴之上，于是重用吴起为将军，让他率兵进攻秦国，夺取了五座城池。 C、魏文侯病逝后，吴起又辅佐魏武侯。并且建议国君“国家政权的稳固，在于修养德行，而不在于地理形势的险要。”魏武侯对此很赞同。 D．吴起在楚国担任相职时，实施了一系列改革措施。东征西讨，加强了楚国的军事力量。然而也给楚国带来了隐患，诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。 13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦

(2)明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。 四、课内文言文默写（共5分） 14(1) ，则知明而行无过矣。 (2)天下云集响应， 。 (3)狗彘食人食而不知检， 。