4第二课时《蒹葭》

湄，眉也。临水如眉也。
溯洄从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻。 溯洄从之，道阻且右。
师生共同朗读
溯洄从之，道阻且长。
洄，逆流。 溯洄，逆流而上。
溯洄从之
道阻且长。
溯洄从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻。 溯洄从之，道阻且右。
跻，（路）高而陡。 右，向右迂曲。
溯游从之，宛在水中央。 溯游从之，宛在水中坻。 溯游从之，宛在水中沚。
沚，水中的小块陆地。
“追求者”形象分析
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
真诚 执着 专一 无畏
“追求者”形象分析
伊人 在水一方 宛在水中央 在水之湄 宛在水中坻 在水之涘 宛在水中沚
“伊人”谓谁？ 爱情说 政治说 理想说 ……
54.不要让安逸盗取我们的生命力。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！蒹葭Fra bibliotek第2课时
音乐美 双声、叠词、押韵、二二拍、重章叠句
结构美 四言为主、重章叠句
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
师生共同朗读
抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。
问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。
所谓伊人，在水之湄。 所谓伊人，在水之涘。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

12.《诗经》两首【导学目标】1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。

2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

4．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

【课时计划】2课时第一课时完成《关雎》，第二课时完成《蒹葭》。

第一课时学习《关雎》情景导入：雎鸠啼鸣，荇菜差参。

琴瑟钟鼓，君子淑女……这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。

今天，让我们一起走进冠于《诗经》之首的《关雎》。

步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，认准字形雎(jū) 鸠(jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 逑(qiú) 荇(xìng)寤寐(wùmèi) 芼(mào)2．文言知识梳理(1)重点实词关关：拟声词，一种鸟的叫声。

洲：水中的陆地窈窕：文静美好的样子。

逑：配偶。

寤寐：指日日夜夜。

芼：挑选。

(2)词类活用①琴瑟友之(名词做动词用，做朋友，相亲相爱，亲近)②钟鼓乐之(形容词使动用法，使……快乐)(3)古今异义左右流之(古义：捞取；今义：流出)3．作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改成《诗经》。

收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称《诗三百》。

《诗经》分为风、雅、颂三个部分。

基本表现手法为赋、比、兴。

《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句，反复咏唱。

其语言生动传神。

步骤二整体感知走进文本(一)朗读指导1．自由朗读课文，教师作诵读指导。

【交流点拨】第一节雎鸠和鸣于河之洲上，淑女是君子的好配偶。

这一节的佳处，在于舒缓平正之音，并领起全篇，形成全诗的基调。

以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。

课后习题参考答案
一 《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上 下章基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往 复的表达效果。选择本课中的一首诗，做具体分析。
《诗经》章法形式的重要特征就是重章叠句、反 复咏唱，也就是一首诗由若干章构成，章与章之间字 句基本相同，只对应的变换少数字词，反复咏唱，重 章复唱的形式，又称为叠咏体，是民歌中常用的样式。
“伊人”指诗人朝思暮想的意中人。眼前本来 是秋景寂寂，秋水漫漫，什么也没有，可由于牵肠
挂肚的思念，他似乎遥遥望见意中人就在水的那一 边，于是想去追寻她，以期欢聚。可她一会儿在岸 边，一会在水中央，真是如同在幻景中、在梦境中。 诗人坚信这是真实的，不惜一切努力和艰辛去追寻 她，可望而不可及，似真不真，似假不假，因而她 兀自在水边徘徊往复，神魂不安。一幅朦胧的意境， 一种痴迷的心情，使整个诗篇蒙上了一片迷惘与感 伤的情调。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，俪，可说是当代文学中的一双名剑。钱钟书 如英气流动的雄剑，常常出匣自鸣，语惊天下；杨 绛则如青光含藏的雌剑，大智若愚，不显刀刃。” 在这样一个单纯温馨的学者家庭，两人过着“琴瑟 和弦，鸾凤和鸣”的围城生活。钱钟书和杨绛晚年 时期，爱女去世，钱钟书重病在床，杨绛悉心照顾
在旁，一个人默默撑起这个残缺的家。钱钟书去 世后，杨绛悉心整理着他的书稿，依然坚守着他 们的爱情，直至2016年5月25日离开人世。这对 文坛伉俪的爱情，不仅有碧桃花下、新月如钩的 浪漫，更有两人心有灵犀的默契与坚守。

四读分层次
《蒹葭》共分三章。每章均为两个层次。
第一层，每章前四句。
首两句借景起兴，三四句点明主题，隔河企
望，追寻“伊人”。 “蒹葭苍苍，白露为霜”——从物象与色泽 上点明了时间和环境。 “所谓伊人，在水一方” ——交代了诗人所 追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人 思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。 “伊人” “所谓” “在水一方”
芦花一片白苍苍， 逆着曲水去找她， 清早露水变成霜。 越走越高道儿难。 心上人儿她在哪， 逆着直水去找她， 人儿正在水那方。 像在小小洲上水中间。 一片芦花照眼明， 逆着曲水去找她， 太阳不出露水新。 绕来绕去道儿长。 心上人儿她在哪， 逆着直水去找她， 隔河对岸看得清。 像在四面不着水中央。
芦花一片白翻翻， 逆着曲水去找她， 露水珠儿不曾干。 曲曲弯弯道儿拧。 心上人儿她在哪， 逆着直水去找她， 藏身小岛水中心。 3 那人正在隔水滩。
民俗歌谣之诗也。” 朱熹还说：“凡诗之所谓风者，多出于里巷 歌谣之作，所谓男女相与歌，各言其情者 也。”
一读知内容：
蒹葭《诗经· 秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻 . 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
第二层，每章的后四句描述追寻伊人而不可得的境况 道阻且长，幻想迷离
“苍苍”
“凄凄”
“采采”
“为霜” “方”
“长”、
“未晞” “湄”
“跻”、 “坻”、
“未已” “涘”
“右”、 “沚”
“央”、