吉林省长春市九年级语文上册作文一学会生存1-3教案长春版

作文六、我读名著（名篇）（1－3）教学内容作文六、我读名著（名篇）（1－3）序号No。

65－67教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对文学作品及生活的热爱。

2、知识与技能：学习品味文学作品，培养学生从多个角度对文学作品进行鉴赏的能力及语言表达能力。

3、过程与方法：采用读写结合，自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。

重难点从多角度对文学作品进行赏析，培养语言表达能力。

教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一滴墨水可以引起千万人的思考，一本好书可以改变千万人的命运。

名著是人类社会生活的结晶,是我们现代生活的一部分，那么我们在阅读名著中有着怎样的体悟和感受呢?请同学们拿起笔来，尽情抒写自己阅读名著后的感悟，倾诉心中的情思吧.创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。

一、名著(名篇）与我们：1、说一说你读的名著、名篇有哪此?2、你最喜欢的作家、作品有哪些？并简要简述理由。

3、你觉得名著、名篇与现在我们有着怎样的关系呢?二、选择题目：1、见课本第106页。

2、题目解析：(1）题目一要求写对自己影响最大的文学作品的感受，具体的内容包括对生活、人生观，对读书趣味、生活趣味等方面的影响。

提问法与谈话法相结合，适当引导学生发言。

指导学生选择写作任务，拟写作文题目。

教学流程教学内容教法学法设计（2）题目二要求选择自己最喜欢的一篇古代作品（诗、词、文），写一篇赏析文章,你也可以对曾经写过的《我读唐诗宋词》进行修改，使之更加完善，从而作为你成功作文的重要积累。

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This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I小结（3）题目三要求结合课内的讲读，写一篇古典文学名著的读后感,体现的是读写结合的理念。

3、十几年的生命历程，从“牙 牙学语”的幼童到进入人生花季的青少年，成长的路线很长，成长的故事 很多，要注意 围绕主旨选材。
三、写作要求：
1、展现真实的自我。
2、围绕主旨恰当选材。
3、叙述清晰流畅。
4、抒发真情实感。
四、课堂写作。
五、朗读习作。
六、修改习作。
七、上作文。
看来要想出色地完成这篇作文，我们就必须注意通过具体事例的生动描写展现自己的独特闪光点。
九年级语文上册作文三请为我喝彩1－3教案长春版(1)
教学
内容
作文三、请为我喝彩（1－3）
序号
No.35－37
教学
时间
教具
多媒体
教内
学容
目要
标求
1、情感价值观：启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。
2、知识与技能：取材力求与众ห้องสมุดไป่ตู้同，能抓住自己的独特而富有个性之处，选择具体事例展示出自我，激发学生奋发向上、积极进取的精神。
教学
流程
教学内容
教法学法设计
小结
脚步进入你的生 命，照例会带给你一股豪气、一份浪漫、一丝柔情、一种沉静。用心捕捉自己内心的感觉，认真思考青春在生命中的意义；细细地回味成长的味道，相信你能写出一个真实的、修改飞扬的自我。
2、初学写诗，不必拘泥于诗歌的形式，能将心中的情绪抒发出来即可。要表达出青春期特有的情感。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课 堂展示。
重难点
1、引导学生通过具体事例写出自己性格爱好以及精神品质方面的闪光点。
2、能写出自己独特的、富有个性之处。
教学
流程
教学内容
教法学法设计

创设情 境引入新课，激发学生学习兴趣。
提问法与谈话法相结合，适当引导学生发言。
指导学生选择写作任务，拟写作文题目。
教学
流程
教学 内容
教法学法设计
小结
（2）题目二要求选择自己最喜欢的一篇古代作品（诗、词、文），写一篇赏析文章，你也可以对曾经写过的《我读唐诗宋词》进行修改，使之更加完善，从而作为你成功作文的重要积累。
一、名著（名篇）与我们：
1、说一说你读的名著、名篇有哪此？
2、你最喜欢的作家、作品有哪些？并简要简述理由。
3、你觉得名著、名篇与现在我们有着怎样的关系呢？
二、选择题目：
1、见 课本第106页。
2、题目解析：
（1）题目一要求写对自己影响最大的文学作品的感受，具体的内容包括对生活、人生观，对读书趣味、生活趣味等方面的影响。
（3）题目三要求结合课内的讲读，写一篇古典文学名著的读后感，体现的是读写结合的理念。
三、写作提示：
见课本第107页。
四、课堂写作作文草稿。
五、朗读习作，请同学们进行点评。
六、修改习作。
文学作品是我们现代生活中不可或缺的一部 分，尤其是名著、名篇，它们是人类智慧的结晶，我们精神世界的营养品，希望同学们 能在业余的时间里多多阅读、感悟。
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。
教学
反思
作文六、我读名著（名篇）（1－3）
教学
内容
作文六、我读名著（名篇）（1－3）
序号
No.65－67
教学
时间
教具
教内
学容
目要
标求
1、情感价值观：培养学生对文学作品及生活的热 爱。
2、知识与技能：学习品味文学作品，培养学生从多个角度对文学作品进行鉴赏的能力及语言表达能力。

指导学生写作。
教学
流程
教 学内容
教法学法设计
预习展示二
小结
审视自己，这样就会发现平时没有察觉的东西。
3、描述一件事情要充 满感情，写文章也是一样，充满感情的文章才能打动读者。
4、写文章要斟酌字句，字句可以边写边斟酌，但对初学写作的人来说，这样可能干扰文章的思路和情感的 抒发。可以先信笔写去，写完初稿再推敲字句。不管怎样，字句的推敲是写作的基本功，忽视不得。
训练学生在规定时间内完成写作任务，提高学生的写作速度。
采取小组及集体的方式点评、修改，提高学生的写作能力与水平。
强调书写与作文格式，培养学生良好 的写作习惯。
教学
反思
一、写作题目：
1、你从父母那里得到的最有价值的东西是什么？也许是言传身教的道德，也许是毫无保留的亲情支持，也许是用心良苦的呵护教导……这对你的成长起了怎样的作用？请自拟文题，写一篇文章。
2、你也可以另选题 目，写一个对你的成长产生过积极影响的人。
二、写作要求：
1、叙述通顺流畅，力求文从字顺。
2、详略得当，重点突出。
四、课堂写作：
要求学生在45分钟内完成一篇习作。
五、朗读习作：
要求学生在小组内朗读习作，然后小组再推荐习作在班级内朗读。
六、修改习作：
1、以小组为单位，讨论修改习作。
2、学生自行个性。
七 、上作文。
乌鸦反哺、牛羊跪乳，作为人类更应该懂得感恩，相信同学们都是有孝心的，你们一定 会 以正确、合适方式回报我们的父母的。
3、抒发真情实感。
三、写作提示：
1、我们身上有父母的影子。正因为影子在我们自己身上，所以不易察觉。想想看，我们在哪些方面受到了父母的影响？
2、耳濡目染，习以为常，不妨从第三者的角度来