《海峡两岸的交往》教学设计
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第13课海峡两岸的交往
教学目标
1.知识与能力：
①通过对本课的学习，使学生了解台湾自古以来就是中国的领土；“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
②培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
2.学生理解：
①通过欣赏歌曲和联系实事热点两个环节导入新课。
②学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。
③通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对祖国统一的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。
教学重点：
党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。
教学难点：
“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
教学方法
指导预习法、情境教学法、问题教学法、探究合作法
学习过程：
（一）创设情境，导入新课
首先请同学们看一副图片，屏幕上的人是谁？（温家宝）2003年温家宝总理在美国纽约与东部地区华人华侨和留学生各界代表进行座谈，谈到台湾问题他深情地说道：“浅浅的海峡是最大的国殇，最深的乡愁”。
说到“乡愁”我们马上会想到台湾著名诗人余光中的代表作《乡愁》，多媒体配乐朗诵《乡愁》，这首诗表达了什么样的感情？（表达了作者思亲、思乡、思国的感情）20世纪中叶的一场风暴，使这弯浅浅的海峡隔绝了海峡两岸的骨肉亲情，许多远离故乡的游子用浓浓的化不开的乡愁呼唤着亲人和故乡，而故乡的亲人也思念着他们，盼望着他们早日回家。
今天我们来共同学习：
白板显示：第13课：海峡两岸的交往
请打开课本到65页。
大家想不想看看台湾的风光？（想）请大家一边听轻松愉快的音乐一边欣赏美丽的台湾风光。
白板显示：《阿里山的姑娘》动态播放台湾风光
欣赏完美丽的宝岛台湾风光之后，我们来学习第一个问题：
一、台湾自古以来就是中国的领土
说到“自古”首先来了解台湾的历史，我们来回顾一下历史上海峡两岸的交往。
③1991年大陆成立了海峡两岸关系协会（海协会）
这两个民间组织成立后，在推进两岸关系上又做出了哪些努力？
④1992年，两个团体在“海峡两岸均坚持一个中国的原则”上达成共识，即“九二共识”
⑤1993年海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈即“汪辜会谈”。
内容：将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。
1993年“汪辜会谈”到今年有多少年了？（20年）那么“汪辜会谈”的意义、作用是什么？（使海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步；促进了海峡两岸的经济文化交流；推进了祖国的和平统一。
）
下面我们共同学习第三个大问题：
三、日益密切的交往
学生结合教材和多媒体显示的图片进行概括归纳
白板显示：
材料一：《台湾同胞回祖国大陆探亲的情景》图片；
①台湾同胞来祖国大陆探亲的人数明显增多；
材料二：《2001年，台北举行海峡两岸长跑活动，支持北京申办奥运会》图片
《台湾同胞祭拜黄帝陵》《还珠格格剧组合影》图片
②海峡两岸的经济贸易联系加强；
③海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成；
刚才所显示的这些图片都说明，两岸同根，亲情相依，然而，在台湾岛内仍然有些人却大肆鼓吹“台独”，闹分裂，请同学们结合所学知识和屏幕上的图片，共同探讨“台独”分子分裂祖国的企图能得逞吗？为什么？
（多媒体显示一组图片，并且配《我的中国心》音乐动态显示，显示结合所学知识相互补充回答，教师总结归纳）
课堂总结
面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用一首诗表达一下心声，“燕子飞了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，两岸暂时的别离，终有团圆的时候。
我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相联，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人，最后让我们用歌声祝愿祖国早日完成统一大业。
（播放《上下五千年》主题曲《我们拥有一个名字叫中国》
课堂巩固：选择5个
作业：《课时练》。
