“留守儿童”安全管理制度(2021年)

留守儿童帮扶记录

年级 五2班 帮扶教师 纪慧明

帮扶地点 教室 帮扶学生 周小强

帮扶时间 2021年9月18日

学生存在的问题：

学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。

帮扶措施：

1、指出孩子存在的问题，期待其改正。

2、举事实，讲道理，端正学习态度。

帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。

2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。

3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。

帮扶效果：

孩子的学习习惯明显改善，需要保持。 留守儿童帮扶记录

年级 五2班 帮扶教师 纪慧明

帮扶地点 教室 帮扶学生 祝雨柔

帮扶时间 2021年9月19日

学生存在的问题：

考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。

帮扶措施：

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

帮扶效果：

完成预期要求。 留守儿童帮扶记录

年级 五2班 帮扶教师 纪慧明

帮扶地点 教室 帮扶学生 周晨翔

帮扶时间 2021年9月24日

学生存在的问题：经常不完成作业。

帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。

帮扶内容：1、监督学生完成作业。

2、提出要求。

3、养成按时完成作业的习惯。

帮扶效果：基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录

年级 五2班 帮扶教师 纪慧明

帮扶地点 教室 帮扶学生 郑梦婷

帮扶时间 2021年9月25日

学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。

帮扶措施：

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、请学生帮忙，一对一帮扶。

帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。

2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。

帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录

1 2021年中国农村留守儿童现状调查报告

全国妇联XX年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国XX年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与XX年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

XX年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

一、总体情况

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

二、成长中的九个突出问题

1.留守儿童的意外伤害凸显

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童 2 高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

政府购买农村留守儿童和困境儿童关爱服务项目暂行实施办法（2020）

各设区市民政局、财政局，平潭综合实验区社会事业局、财政金融局：

现将《政府购买农村留守儿童和困境儿童关爱服务项目暂行实施办法》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

福建省民政厅 福建省财政厅

2020年11月18日

政府购买农村留守儿童和困境儿童关爱服务项目暂行实施办法

为进一步健全完善农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系，推进实施“福蕾行动计划”，推动关爱服务项目落地，提升关爱服务水平，更好地促进儿童安全健康成长，制定本实施办法。

一、目标任务

引入专业社会组织、专业社工人才，为农村留守儿童和困境儿童提供关爱服务，提升基层儿童关爱服务规范化、精准化、专业化水平，营造儿童关爱保护的良好社会氛围，打造具有我省特色的儿童福利保障和关爱服务品牌，促进我省儿童福利事业高质量发展。

二、购买服务内容

政府购买农村留守儿童和困境儿童关爱服务的主要内容包括：

（一）日常关爱服务。协助当地民政部门，协同儿童督导员、儿童主任等基层儿童工作队伍，开展农村留守儿童和困境儿童家庭监护、生活环境、生存状况等情况调查、定期巡访、动态监测、风险评估等工作，健全完善农村留守儿童和困境儿童信息档案。

（二）危机介入服务。协助开展日常巡访，及时发现农村留守儿童和困境儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害，以及因疫情等突发事件致困致孤等情况，并在第一时间向公安机关和乡镇（街道）人民政府报告，协助做好应急处置、防范化解工作。

（三）假期关爱服务。利用寒暑假、周末等节假日，举办夏令营、冬令营活动，开办“兴趣班”，有针对性地开展安全常识培训、爱国主义教育、传统文化学习、社会劳动实践、兴趣爱好培育等活动。

（四）亲情陪伴服务。提供“爱心爸爸”“爱心妈妈”角色陪伴、结对帮扶、入户看望等亲情关爱服务，加强留守儿童与家长交流互动、开展课外作业辅导、临时生活照料等。

加强农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系建设的实施方案

（征求意见稿）

为认真贯彻落实国家部委有关儿童工作要求，推动儿童福利工作各项决策部署落地落实，结合四川实际，制定本方案,请认真抓好贯彻落实。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神为指导，深入贯彻落实党的十九届四中全会和省委十一届七次全会精神，结合脱贫攻坚、城乡基层治理、成渝地区双城经济圈建设、乡镇行政区划和村建制调整改革“后半篇”文章等重点工作，坚持以人民为中心的发展思想和儿童利益最大化的原则，深入实施“童之助”、“童之家”、“童之行”、“童之爱”四大系列项目，从夯实儿童保障基础、强化儿童关爱阵地建设、优化儿童工作队伍，提升儿童关爱服务水平四个方面，全方位、多层次推动我省儿童关爱服务体系建设。

二、目标任务

（一）深化实施“童之助”项目，夯实兜底保障基础。根据农村留守儿童和困境儿童需求从生活保障、教育保障、医疗保障和监护保障4个方面建立分层次、分类型、分标准的兜底项目。 1.全面建立健全孤儿基本生活最低养育自然增长机制，由省级民政、财政部门共同制定标准底线，各市（州）民政、财政结合实际制定具体标准对儿童基本生活予以保障，各县（市、区）做好标准执行、资金组织和发放工作。（责任单位：各级民政、财政部门 完成时限：长期）

2.对家庭经济困难儿童，落实教育资助政策。对于残疾儿童，建立随班就读支持保障体系，为其中家庭经济困难的提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育。对于可以正常就学的家庭困难儿童按照“应读尽读”“应补尽补”原则，全面落实“三免一补”政策；动员社会力量积极参与凉山州“一村一幼”计划；支持特殊教育学校、取得办园许可的残疾儿童康复机构和有条件的儿童福利机构开展学前教育。免收孤儿、事实无人抚养儿童延时服务费；对孤儿18周岁后接受全日制本科、普通全日制专科、高等职业学校及中等职业学校教育的,全面实施“福彩圆梦.孤儿助学工程”项目。（责任单位：各级教育、民政部门 完成时限：长期）