关于申报标准化学校建设的自查自评报告在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，为了适应教育事业发展，我校积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，为实施学校标准化建设，根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，现在申报标准化学校，对创建工作自检自评情况向各位领导和专家作如下汇报，不当之处请批评指正：
一、改善办学条件，努力创造良好的育人环境，本项指标400分，自评
得分386分。
孟家岗中心校始建于1946年，地处桦南县东北部，镇内中心地带。创建60多年来，学校坚持“艰苦奋斗，团结协作，锐意进取，开拓创新”的方针，为国家培育了大批合格人才。如今校园占地面积15000平方米，建筑面积4500平方米，绿化面积1200平方米。有学生宿舍、学生餐厅，科学实验室、音美活动室、图书室（图书藏量近15000余册）、体育室、卫生室、多媒体室、电教室、微机室、档案室、舞蹈室一应俱全；现有20个教学班， 910名学生，最大班额47人，最小班额36人；全镇教职工112人，其中专任教师99人。下辖村校8所，在校生806人。96年以来，学校先后被评为“县目标管理一类学校”、“依法办学先进单位”、“省教育科研先进集体”、“省心育课题优秀实验学校”、“市电化教育先进集体”、“市艺体卫工作先进集体”、“市艺体课坛先进集体”、“市优秀教研组”、“市级书信大赛先进集体”、“县大课间活动先进集体”、“小学生信息技术先进集体”、“县教育
系统先进单位”、“县教育学会先进单位”、“县师德师风建设先进单位”、“县有效学习活动教学管理先进单位”等荣誉称号。
学校自“两基”验收合格后，在县教育局的大力支持下，不断筹措资金，想方设法努力改善办学条件，大力开展创建“平安和谐”校园活动，启动校园绿化、美化、香化工程，对校园进行整体规划，努力使花、草、树、景和谐统一，极大限度地为学生提供读书、运动的场所，栽植了云杉和人造花束，草坪、花坛中建雕塑，植入盆景花木，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。几年来学校不断完善硬件和软件建设，新增教学设备投入21万元，校园配套建设累计投入12万元，规范了学校的内部管理，建立各项管理制度达58项，形成了较为齐全的规章制度体系。为建设符合标准化学校标准的学校，学校相继建上了围墙、电动门，进一步完善了学校现代信息技术教育设施建设，这学期开通了校园网站（）、建设了教师电子备课室、安装路灯4座。2010计划修建绿化带、学生食堂改造、修建读书长廊、文化长廊、校园小景观等，进一步完善各辅助教室中的配套设备，使学校的办学条件尽快达到更高的标
准。
除此之外， 2006、2007、2008、2009年住宿贫困学生依次每年享受324、400、500元的生活补贴，年生均公用经费305元，分两个学期按时到位。06年局里争取国家专项资金260万元为我校兴建了3050平方米的综合楼，07年财政拨款7万元建设了厕所，08年教育局拨款万元更换了西楼塑钢窗，09年财政拨款5万元建设科学实验室。每年由6名女童受到“春蕾桥”工程资助，有30多名孩子能得到县局捐资助学
工程的救助，我校校内生生、师生结对子100多对。学生的生活和安全得到了有效的保障；教师工资逐年增长，按月足额发放，极大的调动了
教师的工作热情。
本项失分14分：缺少语音室；学校功能区不很明确；操场面积不足28平方米；各室器材还在添置中；没有单独的学生宿舍楼；缺少体育专用
场地；缺少综合实践教学器材。
二、加强队伍建设，促进教师专业发展，本项指标200分，
自评得分199分。
1、重视班子建设，建立有效管理机制
学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，领导分工制和集体议事制。班子成员中有3人具有本科学历和3人中学高级教师职称。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体，强化学校班子的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调作用。班子成员立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的态度完成所分管的工作，在家长、学生、社会、教职工中
有较高的威望。
2、教师队伍结构概况
学校现有专任教师99人，本科以上20人，专科75人，学历达标率96%。高级教师3名，中级教师65名，各级骨干教师32名，占教师总数的32%，教师平均年龄44岁。
3、教育科研引领学校的长足发展
2003年我校率先带领广大教师走进了新课程，紧紧围绕“一切为了学生的终身发展服务”这一教育理念，坚持“三个面向”，全面贯彻落实党的教育方针，努力办出让人民满意的教育，经过几年的努力，逐步形成了鲜明的教育教学特色——“面向全体，尊重个性，分层施教，全面提高”。拥有一支素质高、创新能力强，富于爱心、责任感和使命
感的教师队伍。
学校紧紧抓住了“铸师魂、树形象、练内功”着力加强教育培训工作，采用分散自学、集中培训、汇报课、展示课、示范课、研讨课
等形式提高教师的课堂教学水平。
4、考核机制极大的调动了教师的积极性
这学期我们全面的在教师中实行了月考核，月公示制度，考核后广泛的征求意见并修改完善，极大地调动了教师的工作积极性和主动性，很多老师不到6：30就已经到校上班，天黑了还在处理业务，并为绩效工资
的全面展开做好了准备。
5、遵守职业道德规范，形成良好风气
6、“名师推动工程”搭建教师公平竞争平台
本项自评扣分1分，教师队伍老龄化。
三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础，本项指标300分，自
评得 297分。
1、学校办学方向
（1）办学总体思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教育工作，创“人文校园”；抓读书教育‘创“书香校园”；抓学校管理，创
“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安
校园”。
（2）办学目
标
学校目标：办规范加特色人民满意的学校。即具有人文的管理机制，精良的师资队伍，齐全的硬件设施，特色鲜明的课程环境，创建具有人文
精神的校园文化。
教师目标：业务加素质卓越。学高为师，身正为范，勇于创新
和奉献的教师群体。
学生目标：培养合格加特长。系品行良好，思维活跃，善于思考，勤于学习，敢于实践，特长突出，创新意识强的新型人才。
（3）办学理念：为每个学生的终身幸福奠定基础。
2、创新德育工作，提高德育实效
（1）围绕系列化教育，构建德育模式。
从2003年起我校开始构建德育工作实施模式，我们根椐《小学生守则》、《小学生日常行为规范》中的内容，结合我校实际，制定出了《孟小德育系列化实施方案》，在实施过程中，不断修订和完善此案。德育系列化教育模式的开展，将德育目标和道德素养目标从无形变为有形；使学生们知道了该做什么，怎么做；也使班主任们明确了对学生实施教育的具体内容；更使学生家长懂得了如何配合学校的教育。将模糊无助的教
育变成了清晰可见、有步骤、有章可循的教育，在我校形成了全员抓德育、全方位抓德育，学科渗透德育的工作氛围。
（2）开展阳光体育活动。
我校从2004年开始大课间活动。并把“我运动、我享受、我快乐”这一健康的理念渗透到体育课和学生的业余活动中。相继组建了蓝球队、足球队、乒乓球队、田径队等体育活动小组，根据学生年龄特点开展不同年级的球类、拨河、韵律操、跳绳、田径比赛。如今学校正多方筹措
资金，完善体育设施。
（3）开展“三位一体教育”活动。我校常年坚持开展学校、家庭、社会三结合教育工作，通过每学期家长会，畅通育人渠道；通过举办家长学校，指导每个家庭开展正确的家庭教育；通过警校共建，有效治理校园周边环境，确保师生的身心安全和良好的教育教学秩序。另外，学校还坚持执行教师访家制度，及时了解掌握学生家庭教育、经济状况等方
面存在的问题，并给予解决。
（4）开展主题突出、目的明确、形式鲜活的德育教育活动，一直是我们追求和探索的目标。从构建校园文化的核心出发，以校报、板报、校园之声小广播、每天送学生一句话、每周送学生一个故事为载体，以大型活动、节日活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从标兵寝室创建到红旗班级评选；从两会一课到每天的升降国旗；从放学排队到良好的就餐秩序；从校园之声小广播到每月一次的校报、板报；从值周师生每天站岗到班主任们每天的早来晚走。努力创设“以人为本”，
“人人参与”，“温馨和谐”的校园文化氛围，让其成为学生学会做人、学会求知、学会健体、学会合作的富含激情与个性的健康土壤。
3、围绕系列化教育，完善德育措施
为了使日常管理规范化、制度化，学校制定出台了《孟小值周工作实施方案》，既实行了公示制——值周情况每天公示在公示板上；班级承包分担区卫生的清扫。上学、放学、课间值周师生站岗，代班领导、值周教师负责日常检查。量化考核制——领导班子根据考核细则对学校教师进行日常工作的考核评价。由此全体师生都能全心全力，认真负责，不求最好只有更好。学校被授予“省心理健康教育先进单位”、“县德育先进集体”，所承担的各级各类教育科研课题圆满结题。
4、推进课程改革，启动课堂教学改革，努力提高教学质量。教学是学校工作的中心。新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校立足常规管理，使之制度化、规范化，积极采取各种措施加强对教学过程和教学质量的管理。学校教学部门坚持对教师教学行为的日查制度、集中检查制度和不定期抽查制度，采取个别指导和集体培训相结合的办法，实行推门课和开门课，通过开展集体备课、课堂教学观摩研讨、主题研讨，教学反思、个案分析等活动，不断优化课堂结构，优化教学方法，促进教和学方式的转变，提高课堂教学效果。强化课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，同时又注重加强个别辅导，为学困生提供帮助，尽可能不让一个学生掉队，大面积提高了教学质量。
本学期我们还改革了评价制度。今年是我县的教育质量年，提高教育质量，抓好阶段性检测是必要的，但在素质教育全面开展的今天
是不能单纯的以分数论英雄的，我校采取的是“基础+能力+特长“的评
价方式，学前班的孩子也参加。
5、推进教研改革。教研的重点在“研”字，研究、研讨，我校在学年组教研和送课到村校的基础上加大了研讨的力度，举行了两次全镇大型教研会，全员参与，重点解决怎样教并教好的问题，每位老师都认真的学习和分析了教材和教参，撰写了发言稿，先进学校60岁的赵振祥老
师的发言达38页。
我校还启动了校本课程《三字经》、《艺术健美》和《可爱的家乡》，每班每周一课。实现了“读”占鳌头蕴特色，“舞”艺昂扬铸品牌，一
静一动的办学特色。
6、开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。
我校组织学生参加各种课外活动小组，现有兴趣小组5个：舞蹈小组、课外写作小组、计算机网络小组、音乐小组、美术小组，图书室、微机室对学生自由开放，课外活动普及率达70%。我校严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到了95%和90%。
7、进行心理健康教育，开设健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决了许多看似属于品
质问题而实为心理问题的事件。
本项自评失分3分：缺少富有教育意义的德育基地；缺少年青
的专业教师；缺少必要的体检设备。
四、规范学校管理，依法治校，创建平安和谐校园。本项指标100分，
自评得分99分。
1、实施规范有效的管理，依法治校。
在学校管理过程中，实行民主管理，开学初召开全校教职工大会，布置学校工作计划，学期中广泛征求群众意见，坚持校务公开，重大决策通过教职工代表大会，每学期一次全校性学生家长会，通过开家长会来征求家长、社会和各方面的意见。学校做到以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工积极性。在物质分配、评优晋级上坚持公开、公平、公正。建立学校自评制度，实行全员参加、全面自评、全过程评估。自评与学校工作计划、工作过程监控、工作总结相结合，保证学校
各项工作目标的完成。
教师管理更是学校管理中的重要组成部分，建立了教师岗位责任制，做到平时考核与年度考核有机结合。尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的学校领导、教师与教师、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。依据法规政策落实教师待遇，制定对教职工的晋职晋级、奖惩
制度，并能有效执行。
在学生管理过程中，严格学籍管理，制度健全，转入、转出、休学、复学、借读手续齐全，档案完备，班额适度。学校注重新课改理念下教师、学生的评价，用新课程的理念科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案，设有“学生成长记录袋”等质性评价制度，保护学生
自尊、自信。
学校做到严格后勤、财务、档案的管理。帐物相符，专人管理，井然有序。各类物品的采购、保管、使用、赔偿制度健全，定期检查、清点，无人为流失的损坏现象。有财务管理、审计监督、民主理财制度。严格执行财经纪律，遵守财务制度，建立收费公开制度。随时接受学校
教职工、家长和社会的监督。
2、强化以预防和教育为中心的安全管理，创建平安和谐校园。
安全管理是做好学校一切工作的保证，所以我校每学期都把安全管理工作作为学校的重点工作之一。
（1）狠抓安全责任落实。学校进一步加强对学校安全的监管工作，通过层层签订安全责任书、督促进一步完善安全工作规章制度等措施，切实落实学校的安全主体责任、“一把手”的第一责任、“一岗双责”的工作要求等。强化责任追究，把事后责任追究和事前责任追究紧密结合，把相关人员的直接责任追究和相关领导疏于管理的责任追究相结
合，推进学校安全管理网络化建设。
（2）狠抓安全隐患整治。学校定期组织安全大检查活动，除坚持“安全日查”外，还结合季节特点、特殊时期（如安全活动月、安全宣传日活动）或上级安排等，合理安排学校对校舍、楼道、教育教学设施设备、消防设施设备、食品卫生、集体活动等易引发群死群伤事故的
各类隐患进行检查。
（3）狠抓安全教育培训。加强安全宣传教育和安全培训，做好校本培训，组织教职员工认真学习《义务教育法》、《学校突发事件安全
管理办法》等安全法律法规和校内安全制度、应急预案，使安全意识深入人心，整体提高学校安全管理水平。
（4）抓安全机制建设。为巩固我校“平安和谐校园”创优成果，加强了各类安全预案建设，逐步建立渗透校园各个层面、各个领域、各个角落的安全管理细则，定期进行应急疏散演练活动，有效预防和杜
绝了各类事故（事件）发生。
（5）本学期起，我校实行了“全程管理”和“全员管理”。“全程管理”又叫“无缝隙管理”全天在任何时间，任何地点均有人管理，对学前班和住宿生还实行了“保姆式”管理。制定了学生校外安全公约发到家长手中，各项安全管理制度11项。
全员管理：每个教职员工都有对学生实施安全教育的责任。
本项失分1分，学校管理制度还不很健全。
五、问题及整改措施
1、办学条件上还有一些设施不达标，需要加大力度尽快符合标
准化学校的标准，比如缺少语音室等。
2、学科教师配备不尽合理，需配备1名心理健康教师，2名音
乐教师，2名美术教师。教师培训经费不足。
3、校园文化建设内涵不够丰富，学校管理制度不够健全，校本
管理有待完善。
按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》进行自查自评，自评总分数是981分。我们感到学校工作还未达到上级
主管部门提出的标准化建设要求，恳请领导和专家给予指导，以使孟家岗中心校的整体办学实力和水平不断提高。
喜欢观日出，必将欣赏其磅礴的气势。善于创造，必将体验成功的喜悦。追求效益，追求超越，必将激励孟家岗中心校全体师生在创新中跃上新的高度。