⼩学三年级下册语⽂书课⽂春天的⼩⾬滴滴滴
《春天的⼩⾬滴滴滴》是语⽂s版三年级下册语⽂第⼀课，课⽂运⽤了⼤量贴切的象声词，模拟这些声⾳，使⽂章读来极富韵律。店铺在此整理了⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!
⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》 ⾬，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶⼦上。
“丁丁东东”打在铁⽪的屋顶上。
⾬，不⼤。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋⼦前⾯的⼩⽔沟流动起来了。
哗啦哗啦的⽔声，像⼀股清泉，从地底下涌出来，⾼兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开⼀朵红⾊的花伞，⾛在树林⾥的⼩路上，听⾬滴打在油加利树上，打在相思树上，打在⽺蹄甲上，打在⾯包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声⾳，整座森林就像⼀座⾳乐厅⼀样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来⼀阵⻛，树叶上的⽔珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的⿎声都敲起来了，敲在⼩伞上，敲在地⾯上，好像地球就是⼀⾯⿎，⾬滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看⾬。
⾬丝细细的，柔柔的，像花絮⼀般，随⻛⾶散，然后轻轻地把种⼦撒在⼤地上。
⼤⼈说，这就是春⾬。下了春⾬，春天就来了。
我喜欢春⾬，它在森林⾥演奏，在⼤地上播种。
于是，春天听到了⾬的⿎声，醒来了。所有的种⼦都回到⼤地的床上，让⺟亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让⾬打在我脸上;我伸出⾆头，品尝⼀下这⼤地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》教学分析 导⼊新课
1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜⾬》引⼊课⽂。
2 揭⽰课题：春天的⼩⾬滴滴滴
读了课题，你想到了什么?想到⾬点落到树叶上发出的声⾳;想到春⾬细细的，连绵不断的;想到⾬点的声⾳很好听，像⾳乐⼀样……
字词教学
⼩学三年级下册语⽂书课⽂春天的⼩⾬滴滴滴
《春天的⼩⾬滴滴滴》是语⽂s版三年级下册语⽂第⼀课，课⽂运⽤了⼤量贴切的象声词，模拟这些声⾳，使⽂章读来极富韵律。店铺在此整理了⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!
⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》
⾬，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶⼦上。
“丁丁东东”打在铁⽪的屋顶上。
⾬，不⼤。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋⼦前⾯的⼩⽔沟流动起来了。
哗啦哗啦的⽔声，像⼀股清泉，从地底下涌出来，⾼兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开⼀朵红⾊的花伞，⾛在树林⾥的⼩路上，听⾬滴打在油加利树上，打在相思树上，打在⽺蹄甲上，打在⾯包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声⾳，整座森林就像⼀座⾳乐厅⼀样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来⼀阵风，树叶上的⽔珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的⿎声都敲起来了，敲在⼩伞上，敲在地⾯上，好像地球就是⼀⾯⿎，⾬滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看⾬。
⾬丝细细的，柔柔的，像花絮⼀般，随风飘散，然后轻轻地把种⼦撒在⼤地上。
⼤⼈说，这就是春⾬。下了春⾬，春天就来了。
我喜欢春⾬，它在森林⾥演奏，在⼤地上播种。
于是，春天听到了⾬的⿎声，醒来了。所有的种⼦都回到⼤地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让⾬打在我脸上;我伸出⾆头，品尝⼀下这⼤地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》教学分析
导⼊新课
1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜⾬》引⼊课⽂。
2 揭⽰课题：春天的⼩⾬滴滴滴
读了课题，你想到了什么?想到⾬点落到树叶上发出的声⾳;想到春⾬细细的，连绵不断的;想到⾬点的声⾳很好听，像⾳乐⼀样……
字词教学
*3.春天的小雨滴滴滴
教学目标
1、在阅读中学习生字8个“蹄、淅、沥、咚、絮、尝、乳、汁”，积累词语8个。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子或小节。
3、联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。
4、感受作者对春雨的喜爱之情。
教学重难点：
感受作者对春雨的喜爱之情。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入课题
1、第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背。
2、今天我们要学习一篇描写春雨的散文。
3、出示课题：*3、春天的小雨滴滴滴（齐读）
4、读了课题，你想到了什么？
（想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样„„）
二、整体感知
1、听老师范读课文。
2、师：听了老师的朗读，你是不是也想亲自去感受一下春天的雨呢？
3、默读课文
4、交流反馈
（1）小火车读词语
（2）指名分节读课文，想一想：课文主要写了些什么？根据内容可以把课文分成哪两部分？
（3）理清层次：
a. 课文主要写了些什么？板书：听雨声 看雨景
b. 根据内容把课文分成两部分：
师：春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。（1-14节）
师：雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。（15-20节）
三、研读课文
（一）学习1-14节
1、师：春雨会发出哪些声音呢？轻声读读1－14节，圈出课文中表示春雨声音的词语，交流出示。
2、思考：同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
丁丁东东——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上
滴滴答答——树林的叶子上
淅沥淅沥——油加利树上
啪啦啪啦——相思树上
哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上
啪、啪啪啪——小伞上
咚咚咚 咚——咚咚咚—— 嗵嗵嗵——地面上
3、想一想，说一说。
出示说话练习：
（1）“丁丁东东”是春雨________在______________发出的声音。
（2）“________”是春雨________在______________发出的声音。
课题 春天的小雨滴滴滴
教材分析 这篇课文是台湾著名儿童文学作家陈木城写的一篇描写春雨的优美散文。文章从屋前听雨、林中听雨、屋顶看雨三个角度描写了春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
这篇文章语言文字上一大特色就是象声词的使用，几乎通篇使用的象声词活化出春雨的灵动、活泼和生机，和文中其他诗化的语言一起营造出美妙音乐似的情境体验。鉴于此，这篇文章可以作为学生在具体语境中学习运用象声词和积累描写春雨佳句的材料。
学情分析 学生在之前的学习中初步认识了象声词，他们知道什么是象声词，能在课文中找出象声词，部分语感较佳的学生能体会文中使用象声词的作用。但是在学生自己描写的作文中，却很少能看到使用象声词的踪影，所以这节课主要将通过课文第二部分“林中听雨”象声词的教学使学生初步学会在具体的语境中运用象声词的方法。
教学目标 1. 学生能够准确读写课后16个生字词，并结合上下文和生活实际理解“铁皮、你推我挤、演奏”等词语；
2. 学生能够认识象声词及其作用，并在具体的语境中使用象声词。
课时 一课时
教
学
流
程 一、课前预习。
1. 学生自主串讲课后16个生字，教师相机进行识字方法的指导。
2. 划分意义段。
1-10：屋前听雨；
11-18：林中听雨；
19-24：屋顶看雨。
关注划分段落的关键标志性词句“走在树林里的小路上”、“站在屋顶看雨”，指导划分意义段的方法，以及一个意义段中写作内容的关联性。
二、朗读导入，检查预习。
1. 齐读课题。指名读课题。你为什么这样读“滴滴滴”？学生自由说。
2. 春雨落在了哪些东西上？发出了怎样的声音？用春雨落在了上，发出了的声音，这样的句式回答。
三、生词学习，指导方法。
1. 开火车朗读生词：
① 第一组：篷顶、波浪板、铁皮、叶脉、花絮。朗读完出示相关图片，结合生活实际连线释义。
② 第二组：于是。造句练习，与“可是”比较。
