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简单C语言程序的编写步骤

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简单Ｃ语言程序的编写步骤　赵家良　罗平县职业技术学校，云南　曲靖６５５８００　摘要通过对简单并且书写格式规范的ｃ语言程序的总结和归纳，我们得出了一个简单ｃ语言程序的编　写步骤，通过实例验证，能够很好地帮助初学者较快地熟悉ｃ语言程序的编写。　关键词Ｃ语言程序编写步骤实例验证　中图分类号：Ｇ７１８．５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００２．７６６１（２０１５）０８．００２２—０３　在ｃ语言学习的过程中，学会编写Ｃ语言程序是学习　｛ｉｎｔ　ａ，ｂ，Ｃ：　的最终目的，但在开始学习的过程中，很多学生虽然看了很　ｓｃａｎｆ（“％ｄ，％ｄ”，＆ａ，＆ｂ）；　多的程序，并且也能够读懂程序的意思，自己实际编写的时　ｃ＝ｍａｘ（ａ，ｂ）；　候却不知道如何下手。为此，我在自己的教学过程中逐步ｐｒｉｎｔｆ（“ＭＡＸ　ｉｓ％ｄ＼ｆｌ”，ｃ）；　总结，找到了一个适合初学者的ｃ语言编写步骤。　｝　一、

简单的Ｃ语言程序　ｍａｘ（ｉｎｔ　Ｘ，ｉｎｔ　ｙ）　

在教学过程中，对于Ｃ语言的学习都是从最简单、最　｛ｉｎｔ　ｚ；　基础的ｃ语言程序开始的。只有掌握了最简单、最基础的ｚ＝）（＞ｙ　ｘ：ｙ：　Ｃ语言程序编写之后，我们才有基础更进一步深入学习Ｃ　ｒｅｔｕｒｎ（ｚ）；　语言。我们首先来看三个书写格式规范的Ｃ语言程序：　｝　

２２　１．变量的四则运算　ｍａｉｎ（）　｛ｉｎｔ　ａ，ｂ，ｓｕｍ，ｍｉｎ，ｔｉｍ，ｓｅｐ；　ａ＝７，ｂ＝２：　ｓｕｍ＝ａ＋ｂ；　ｍｉｎ＝ａ．ｂ：　ｔｉｍ＝ａ　ｂ；　ｓｅｐ：ａ／ｂ：　ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ＋％ｄ＝％ｄ＼ｎ”，ａ，ｂ，ｓｕｍ）：　ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ一％ｄ＝％ｄｋｎ”，ａ，ｂ，ｍｉｎ）：　ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ　％ｄ＝％ｄ＼ｎ”，ａ，ｂ，ｔｉｍ）：　ｐｒｉｎｔｆ（“％ｄ／％ｄ＝％ｄｋｎ”，ａ，ｂ，ｓｅｐ）：　）　２．比较ａ，ｂ两个数的大小，且把大者赋给Ｌ的程序　ｍａｉｎ（）　｛ｉｎｔ　ａ，ｂ，Ｌ；　ａ＝３：ｂ＝４；　ｉｆ（ａ＞ｂ）Ｌ＝ａ　ｅｌｓｅ　Ｌ＝ｂ：　ｐｒｉｎｔｆ（“Ｌ＝％ｄｋｎ”，Ｌ）：　｝　３．用ｍａｘ（）函数求两个数的最大值　ｍａｉｎ（）　以上三个程序是在Ｃ语言学习之初比较常见的书写　规范的简单程序，这些程序对于初学Ｃ语言编程的学生来　说是必需要掌握的。　二、分析总结ｃ语言程序编写步骤　通过对以上三个书写规范的程序的观察，我们可以发　现，ｃ语言程序在执行的时候都要从主函数ｍａｉｎ（）开始执　行，然后再按照程序结构依次执行其中的语句和子函数。　我们可以按照程序执行的顺序来看一下Ｃ语言程序在执　行过程中都做了些什么。　首先，我们看到，每一个程序首先都要进行变量定义，　也就是在程序中要用到几个变量，变量的类型分别是什么。　如：ｉｎｔａ；ｆｌｏａｔｂ；　其次，我们可以看到，变量定义完之后，如果在程序中　有变量要进行赋值的，可以先在这一步进行赋值。如：ａ＝７；　ｂ＝５。需要从键盘输入的值，可以使用ｓｃａｎｆ（）函数进行赋　初值。　再次，当变量定义完成，变量赋初值完成后，题目要求　程序去完成什么任务，在这一步就要把完成这个任务的语　句写出来，程序就可以照做了，也就是数据处理。如：第１　个程序当中的数据处理就是进行四则运算；第２个程序当　中的数据处理就是比较两个数的大小；第３个程序当中的　数据处理就是调用ｍａｘ（）函数比较两个数的大小。　最后，当题目要求的任务处理好了，就只剩下把结果输　

坛　论　一　壳　磋照　Ｎ　出来，以便编程人员核对是不是想要的结果。如：以上三个　程序都用了ｐｒｉｎｔｆ（）函数来输出结果。　这就是以上三个程序在执行的过程中所做的事情。根　据这个分析，我们可以总结得到：　Ｃ语言程序的编写步骤：　ｍａｉｎ（）　｛第一步定义变量　第二步给变量赋初值　第三步数据处理　第四步输出结果　）　三、通过实例验证　通过使用以上总结出来的书写步骤，可以快速并且有　条理地写出绝大部分简单的Ｃ语言程序。我们可以举例　验证一下：　例１．设ａ为６，ｂ为３００，Ｃ为１０００，求ａ＊ｂ＊ｃ的值。　根据以上总结出的编写步骤，现在先来分析题目：　第一步定义变量：题目已经给出了三个变量，还要一　个变量来存积，可随便定义一个。例如定义为ｄ，则共要定　义四个变量，ａ，ｂ，ｃ都是一般整型ｉｎｔ，ｄ要存ａ，ｂ，Ｃ的积，ｄ　应当定义为长整型ｌｏｎｇ。所以第一步编写的语句就是：　ｉｎｔ　ａ，ｂ，ｃ：　ｌｏｎｇｄ：　第二步给变量赋初值：根据题目提供的信息，ａ、ｂ、Ｃ三　个变量都有初值。所以第二步编写的语句就是：　ａ＝６，ｂ＝３００，ｃ＝ｌＯ００；　第三步数据处理：题目要求把ａ＊ｂ＊ｃ的值求出来，只　需把求积的表达式列出来即可，所以第三步编写的语句就　是：　ｄ＝（１ｏｎｇ）ａ　ｂ　ｃ：　第四步输出结果：按照题目的要求把求得的积输出来　即可，所以第四步编写的语句是：　ｐｒｉｎｔｆ（“ｄ＝％ｄ　”，ｄ）：　把以上四步中得到的语句按编写步骤中的格式写在一　起，即把这一题的程序写出来，也就是：　ｍａｉｎ（）　｛ｉｎｔ　ａ，ｂ，ｃ：　ｌｏｎｇ　ｄ：　ａ＝６，ｂ＝３００，ｃ＝ｌＯ００；　ｄ＝（１ｏｎｇ）ａ　ｂ　ｃ：　ｐｒｉｎｔｆ（“ｄ＝％ｄ＼Ｉ１”，ｄ）：　｝　例２．从键盘输入两个数，调用自定义函数求这两个数　的和。　２０１５年第８期（总第２４８期）　根据以上总结出的编写步骤，现在先来分析题目：　第一步定义变量：根据题目要求，在主函数中，要存储　两个数及它们的和，就要用到３个变量，根据所存值的类　型，可以把它们都定义为单精度型ｆｌａｏｔ，所以第一步编写的　语句就是：　ｆｌｏａｔＸ，Ｙ，ｚ：　第二步给变量赋初值：根据题目提供的信息，两个数　都要从键盘输入。所以第二步编写的语句就是：　ｓｃａｎｆ（“％ｆ，％ｆ，’，＆ｘ，＆ｙ）；　第三步数据处理：题目要求调用自定义函数求两个数　的和，所以要先编写出白定义函数再进行调用，自定义函数　的编写可以参照主函数的编写步骤。所以第三步编写的语　句就是：　主函数中编写：　ｓｕｍｘｙ（ｘ，ｙ）；　自定义函数编写：　ｓｕｍｘｙ（ｆｌｏａｔ　ｍ，ｆｌｏａｔ　ｎ）　｛ｆｌｏａｔｐ；　Ｐ　ｍ＋ｎ：　ｒｅｔｕｒｎｐ；　）　第四步输出结果：把求得的两个数的和输出来即可，　所以第四步编写的语句是：　ｐｒｉｎｔｆ（“ｚ＝％ｆ＼Ｉｌ”，ｚ）：　把以上四步中得到的语句按编写步骤中的格式写在一　起就是：　ｍａｉｎ（）　｛ｆｌｏａｔｘ，Ｙ，ｚ：　ｓｃａｎｆ（“％ｆ，％ｆ，’，＆ｘ，＆ｙ）；　ｓｕｍｘｙ（ｘ，ｙ）；　ｐｒｉｎｔｆ（“ｚ＝％ｆｋｎ”，ｚ）：　）　ｓｕｍｘｙ（ｆｌｏａｔ　ｍ，ｆｌｏａｔ　ｎ）　｛ｆｌｏａｔｐ；　Ｐ　ｍ＋ｎ　ｒｅｔｕｒｎｐ；　）　例３．在屏幕上输出“Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”　这是一类比较特殊的程序，但仍然可以根据以上总结　出的编写步骤来编写，现在先来分析题目：　第一步定义变量：根据题目提供的信息，没有需要存　储的值，所以不需要定义变量。　第二步给变量赋初值：根据题目提供的信息，没有需　要存储的值，所以不需要赋初值。　

２３　初探启发式教学在小学语文教学中的运用　张柳珍　元江县第二小学，云南元江６５３３００　摘要启发式教学注重对学生思维的积极诱导，从而培养学生的参与意识，提高学习积极性，使学生真正　成为学习的主人。教师在小学语文教学中要有意识地运用启发式教学的手段，通过恰当的方式，启发学生的思　维，培养学习积极性，在提高语文教学效果的同时，使学生养成良好的思维习惯。　关键词启发式教学　小学生语文教学　中图分类号：Ｇ６２３．２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００２．７６６１（２０１５）０８—００２４—０２　随着教育改革的不断深入，学生应当是学习的主动者　儿。　已成为人们的共识，而启发式教学无疑是达成这一目的的　师：他家的猫给你们留下什么印象？　重要手段。它能充分调动学生学习语文的积极性，帮助学　生：勇敢、机智、可爱。　乍理解和掌握语文知识。在小学语文教学中，由于小学生　师：对，可见这只猫多么可爱、机智、勇敢，惹人喜爱，我　的思维特征以及相应教材，都十分适合启发式教学的实施。　们小朋友们可要爱护小动物哟！　具体做法如Ｆ：　从以上的启发可以看出，教师的谈话不但生动有趣，而　一、

谈话启发　

淡话教学是课堂教学中一种行之有效的教学方法。教　师谈话牛动、形象、有趣，能够给学生以启发，并且能够调动　学　的学　极性。如教学《猫》一课时，我就采用这种方　法：　师：小朋友们，你们自家或邻家喂养的猫都有什么样的　特点啊？　牛：机灵、调皮、贪睡、懒惰、爱捉老鼠。　帅：看米小朋友们平时对猫的观察很仔细，那么，它们　讨　讨你们喜爱ｎ尼？　，　：讨人喜爱。　师：今人我们来看老舍爷爷家的猫在干什么？请小朋　友胥课文两幅插图。　ｑｊ：第一幅是捉老鼠，第二幅是把花枝当秋千来荡着玩　且很自然地对学生进行了思想教育。　二、提问启发　提问启发在小学语文教学中是不可缺少的环节，这种　方法能够启迪学生思维，培养学生的能力。如教学《第一场　雪》一课时，在理解雪美时，提问：（１）什么是粉妆玉砌？在　课文中指用什么装饰，用什么砌成？（２）还可以说成是什么　样的世界呢？（３）这晶莹的世界给了你美感，还从哪些词语　品味出美？在理解雪好时，提问：（１）当你踏上这厚厚的积　雪，当你和伙伴们在雪地里掷雪球、堆雪人时，你有何感　想？（２）你为什么是兴高采烈的？（３）那么，作者此时的心　情怎样？你从哪句话可以看出来？（４）孩子们“那欢乐的叫　喊声，把树枝上的雪都震落下来了”是真的吗？为什么这样　写？　通过以上系列提问对学生进行启发，使学生更加系统、　

第　ｉ步　数据处理：题目只要求把“Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”赢　接输…到屏幕，也　需要对数据进行处理。　第旧步输｝｝Ｉ结果：按照题目的要求用ｐｒｉｎｔｆ（）函数把　“Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”输　来即可，所以第四步编写的语句是：　ｐｒｉｎｔｆ（“Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”）：　把以卜　步中得到的语句按编写步骤中的格式写在一　起就是：　ｍａｉｎ（）　｛ｐｒｉｎｔｆ（“Ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”）：　｝　通过以上实例的验证和以上总结的书写步骤可以编写　２４　出很多相对简单的Ｃ语言程序。通过这样的方法去进行　教学，我发现学生对Ｃ语言程序的编写都会有一个比较清　晰的思路，在之后的教学过程中，我教起来很轻松，学生学　得也轻松，极大地提高了学生的学习兴趣。　参考文献：　［１］王希武．ｃ语言程序设计（第二版）［Ｍ］．北京：电子工业　出版社，２００７，（１）．　［２］谭浩强．ｃ语言程序设计（第二版）［Ｍ】．北京：清华大学　出版，２０００，（１２）．　［３】游水金．Ｃ语言程序设计（第２版）［Ｍ］．北京：高等教育　出版，２０１２，（１）．　

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C语言程序简单例子

C语言程序简单例子

实验二参考答案1．输入两个整型数字，输出他们的和。

#include<stdio.h>main(){int a, b, sum;scanf(“%d%d”, &a, &b);sum=a+b;printf(“a+b=%d”, sum);}2．输入两个实型数，输出他们的和与乘积。

#include<stdio.h>main(){float a, b, sum, product;scanf(“%f%f”, &a, &b);sum=a+b;product=a*b;printf(“a+b=%5.2f, a*b =%5.2f”, sum, product);}3．求方程的根（设）（其中a，b，c的值由键盘输入）。

#include<stdio.h>#include<math.h>main(){float a, b, c, dt, x1, x2;scanf(“%f%f%f”, &a, &b, &c);dt=sqrt(b*b-4*a*c);x1=(-b+dt)/(2*a);x2=(-b-dt)/(2*a);printf(“x1=%5.2f, x2 =%5.2f”, x1, x2);}4．鸡兔同笼，已知鸡兔总头数为h，总脚数为f，求鸡兔各多少只？（h和f的值由键盘输入，输出鸡和兔的头数）#include<stdio.h>main(){int h, f, x,y;scanf(“%d%d”, &h, &f);x=2*h-f/2;y=f/2-h;printf(“x=%d, y =%d”, x, y);}实验三参考答案1.输入三个数a、b、c，要求按由小到大的顺序输出。

#include<stdio.h>main(){float a,b,c,t;scanf(“%f,%f,%f”,&a,&b,&c); if(a>b){t=a; a=b; b=t;}if(a>c){t=a; a=c; c=t;}if(b>c){t=b; b=c; c=t;}printf(“%f,%f,%f”,a,b,c);}2．编写程序，输入三角形xx a、b、c，判断a、b、c能否构成三角形，若不能则输出相应的信息，若能则判断组成的是等腰、等边、直角还是一般三角形。

C语言上机实验1-18

C语言上机实验1-18

实验一C程序的运行环境及简单程序编写一、实验目的1.了解tc2.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、实验内容1.编写一个计算球体体积的程序，要求用户自行录入球体的半径。

参考公式V=4/3πr3.。

2.编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的20美元、10美元、5美元和1美元来付款。

运行结果：Ener a dollar amount:93$20 bills:4$10 bills:1$5 bills:0$1 bills:3实验二顺序结构程序设计一、实验目的1.熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。

2.掌握格式输入/输出函数的用法。

3.学会简单顺序程序的设计。

4.养成良好的程序设计习惯。

二、实验内容1.编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。

Enter item number:583Enter unit price:13.5Enter purchase date(mm/dd/yyyy):3/24/2010Item Unit PurchasePrice date583 $ 13.50 3/24/20102.编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后按数位的逆序打印出这个数。

Enter a two-digit number:28The reversal is :82实验三选择结构程序设计一、实验目的1.熟练使用if、switch编写程序。

二、实验内容1．编写一个程序，确定一个数的位数。

Enter a number:374The number 374 has 3 digits假设输入的数最多不超过4位。

提示:利用if语句进行数的判定。

例如，如果数在0到9之间，那么位数为1;如果数在10到99之间，那么位数为2。

C语言

C语言

C语言第一章引言1.1一个C语言程序1、C程序由函数（Function，一种子程序）所组成。

#include <stdio.h>Int main(void){int n;int factorial(int n);Scanf(“%d”，&n)；Printf（“%d\n”,factorical(n)）；return 0;}Int factorial(int n) /*定义计算阶乘*/{Int i ，fact=1；for（i=1；i<=n;i++）fact=fact*i;return fact;}Scanf（）和printf（）是系统事先设计好的函数，分别用于数据的输入和输出。

factorial（）是程序中定义的函数，主要目的是求n！，并将n作为函数的参数；main（）函数是程序的主函数。

2、C程序都有且只有一个main（）函数。

C程序从main()函数处开始运行，当main（）函数结束时，程序也就结束了。

3、程序最根本是对数据的处理，所以首先要表示需要处理的数据。

在factorial（）函数中，我们用整形变量n表示要求阶乘的整数；用fact存储计算结果，用i表示1-n之间的某个整数。

4、程序还需要对数据处理的过程进行控制。

上述程序中最主要的控制是将1到n的每个整数i乘到结果fact中。

这个控制通过for循环语句（Loop Statement）来实现。

1.2程序与程序设计语言1、计算机最基本的处理数据单元是计算机指令。

单独的一条指令本身只能完成计算机的一个最基本的功能，如实习一次大小的判别。

计算机所能实现的指令的集合称为计算机的指令系统。

2、一系列计算机指令的有序组合就构成了程序。

3、程序是0、1组成的序列，这个序列可以被计算机识别。

4、程序与数据一样，共同被存储在存储器中。

当程序要运行时，当前准备运行的指令从内存被调入CPU中，由CPU处理这条指令。

这种程序与数据共同存储的思想是目前绝大多数计算机采用的冯诺伊曼模型的存储程序概念。

c语言简单代码

c语言简单代码

c语言简单代码1说明c语言C语言，又称C程序语言，是一款通用的、跨平台的中级电脑语言，是许多高级程序设计语言的起源，是一种面向过程的语言。

它是1972由丹尼尔·克里舍姆在贝尔实验室设计完成的。

C语言使用结构化语句而不把函数作为程序的基本单元。

基本上，C语言可以说是在Pascal之上又有了一个抽象层次。

C语言最大的特点是它是解释型的程序语言。

2c语言的历史从最早的BCPL到诞生的c语言，从早期维护主机到多种应用，C 语言的历史比较久远，具有极大的历史意义，对后续软件编程语言产生了重大影响。

C语言最早，它是美国贝尔实验室的丹尼尔·克里舍姆（Dennis Ritchie）在1972年发明的一种编程语言，它曾经在贝尔实验室开发了许多UNIX相关的内容，其中还包括它的基础架构。

3c语言的优点与其他编程语言相比，C语言具有三大优势：1.C语言可移植性好：由于编写的程序在编译时，几乎不需要调整便可运行于各种不同的环境，其可移植性强。

2.C语言语法简洁：在C语言的语法中，关键字仅有两十余个，扩展性强，语法简洁清晰，使得C语言可以很容易地被人掌握。

3.C语言程序运行效率高：C语言可以多种机器语言编辑，程序运行完全可以接近机器代码的运行效率。

总之，C语言在服务于一些十分复杂但要求高效率的程序时，表现得极其优秀。

4c语言的应用C语言是一种普遍使用的计算机语言，它可以使程序更通用。

它可以编写操作系统、语言翻译软件、仿真和游戏开发软件，以及多种应用软件，它的运行有效率也很高。

Windows操作系统的紫乐迪设备驱动程序部分和某些应用程序也是用C语言完成开发，用C语言编写程序也可以用于WordPress、MySQL、Apache等网络应用程序的开发；此外，C语言也深受机器学习和人工智能的拥护，它也是用于开发这些技术的基础系统语言。

C语言还广泛应用于各种嵌入式系统的程序开发，用于系统定时器和中断的控制，系统的数据处理，实时控制等。