二级下册道德与法治课件- 清新空气是个宝人教(新版)

二年级道德与法治下册（部编版）
第十课
清新空气是个宝

新课导入
春天，空气清新，阳光明媚，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，老师带着全班 同学去公园春游。老师带领同学们来到公园，走过了草坪、小桥、小湖等很 多地方，同学们都不感兴趣。走啊走啊，已经到了中午，老师说：“前面是 猴山，我们在那休息一会，吃点东西。”来到猴山上，同学们被迷住了，完 全忘记了饥饿。它们仔细看看，猴山是用石头做成的假山，猴子活蹦乱跳的 ，可爱极了。有的在吃桃子；有的在表演杂技；有的在大惊小怪的看着人们 ；有的像一对亲兄弟在说悄悄话。周围长满了小草，给假山增添了几分色彩 。同学们觉得这次春游开心极了，都想以后多参加这种活动，老师带着同学
保护环境要从我们每个人做起！
我能做什么呢 同学们，空气污染不仅严重危害 我们的生活环境，还对生态有着严 重的影响，面对空气污染，我们能
做什么呢？
我能做些什么呢
我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班。
爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我 回到乡下的时候要告诉爷爷奶奶不能烧秸秆。
坐公交去学校更环 保······
们兴高采烈的回家了。
我们都喜欢在阳光明媚，空气清新时去郊游，接近 大自然的
，这是为什么呢？因为空气清新是个宝！
活动一
空气清新真好
同学们，空气虽然看不见、 摸不着、无色、无味，但它却是 生命世界的一个宝，地球上的生 命都离不开它。
脑筋急转弯：
看不见，摸不着， 没颜色，没味道， 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
难怪学校停课了。
空气质量记录 记录一周的空气质量状况。
是什么污染了空气
同学们，国家保护和改善生活环境和 生态环境， 防治污染和其他公害,污染空 气严重了就是犯罪！那让我们来讨论讨论 ，是什么污染了空气呢？生活中有没有这 样的犯罪行为？

10.空气清新是个宝教学设计第一课时教材分析：《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。

本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。

学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。

但近年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。

从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。

教材目标：1.引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉悦、积极的情感体验。

2.指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。

3.引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。

教学重难点：重点：让学生体会清新空气的重要性，了解霾的危害。

难点：引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。

教学过程：活动一猜猜我是谁1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。

（谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。

）知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学习伙伴——空气宝宝。

2.我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）3.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）4.看来，清新空气确实是无价之宝。

（板书课题）通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。

活动二清新空气是个宝1.天气好的时候你们都会做什么？学生交流，老师随机展示图片：学校：做广播操（图4）跑步拔河课间游戏（图5）武术跳远（图6）校外：骑车跳绳放风筝（图7）登山轮滑郊游（图8）散步摄影2.播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）3.引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊，真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！4.那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）5.过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响空气质量的主要原因之一。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。它是维持地球上生物生存的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染对环境和人类健康的影响，以及如何采取措施改善空气质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的重要性和空气污染的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护空气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少污染源来改善空气质量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.培养责任担当：引导学生从个人行为做起，积极参与保护空气行动，学会对环境保护负责。
3.提升实践能力：组织学生参与环保实践活动，培养动手操作能力，提高解决实际问题的能力。
4.培育团队协作：在实践活动中，培养学生相互合作、共同为环保目标努力的团队精神。
5.增进法治观念：让学生了解环保法律法规，树立法治意识，遵循法规，为保护空气质量贡献自己的力量。
最后，关于法治观念的培养，我觉得自己在这一方面的教学还不够深入。今后，我应结合教材内容，更多地讲解环保法律法规在实际生活中的应用，让学生认识到法治在环保中的重要性。
此外，在讲解保护空气的方法时，我意识到自己应该更加强调实践操作的重要性。仅仅讲解理论知识，学生可能很快就会忘记。而在实际操作中，他们能够更好地理解和记忆。因此，在今后的教学中，我会尽量多设计一些简单易行的实践活动，让学生在动手操作中掌握保护空气的方法。

重点
1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污 染的危害，感受清新空气对生命的重要。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点
指导学生学习根据空气质量安排 好学习生活，学会基本的自我保健方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验、谜语引入，了解空气对生命的意义
2.知道空气很重要
（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？”
师：有没有游泳的 同学，你能说说在水里你能憋气多久？
看，人离开空气就不能生存。空气对于我们人类和地球上的一切生物都同等重要。
（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？
全班小朋友一起来憋 气试试：尽最大努力屏住呼吸。然后自然呼吸。
师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。
通过学生喜欢的图文连线，帮助学生学会选择合适的健康保健方法。
课堂小结
5.预习作业布置
师：小朋友们，今天回家还有一个重要的任务要做，那就是做好观察记录。【师出示图进行指导 】
板书
10.清新空气是个宝
空气——人 人离不了
清新空气——舒服、健康
1.想一想，猜一猜
（１）科学小实验
师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看
学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？
（２）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧
看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是
指名学生回答。学生有可能会说“喜欢空气好的城市。”或者“喜欢蓝天白云、绿树，很漂亮。”
小组议一议：1.从这幅图中你看到了什么？感受到了什么？2.清新空气有什么作用？