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职业价值观5

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文章编号:1001-4918(2000)-04-0038-05　中图分类号:B844.3　文献标识码:A

大学生职业选择和职业价值观的调查研究Ξ

阴国恩,戴斌荣,金东贤

(天津师范大学教育科学学院,天津300073)

摘　要:本研究通过对天津地区七所高校663名在校大学生的理想职业和“现实职业”进行问卷调查,得出以下结论:(1)大学生的理想职业与“现实职业”之间有着很大的不同,但他们在选择理想职业和“现实职业”时所用的标准却有很高的一致性。(2)“高级职员”既是大学生理想中的首选职业,又是现实中的首选职业。(3)“收入”、“充分发挥能力”、“职业中的自主程度”成为大学生择业时的主要标准。(4)大学生的理想职业和“现实职业”与其所在的学校、所学的专业科类、性别、是否临近毕业等因素都有一定的关系。关键词:大学生,理想职业,现实职业,择业标准。

1　引言

价值观是指人们认识和评价客观事物和

现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。它对人的一生有着重要的影响。选择

职业是人生的一大课题,更是青年大学生的

一大就职抉择。价值观在职业选择上的体

现,就是“职业价值观”[1]。它是人们对待职

业的一种信念和态度,或是在职业生活中表

现出来的一种价值取向。人们在选择职业

时,个人的择业标准以及对具体职业的评价

集中地反映了他们的职业价值观。[1]在这方

面国外的研究较多,具有代表性的是美国心

理学家罗森帕格以全美的大学生为对象进行

的职业价值观调查,后来日本大阪大学中西

信男用类似的方法以日本国立大学生为对象

进行的调查亦颇具特色[2]。他们不但研究了大学生的职业价值观,而且还研究了大学生

所希望的职业。我国学者在这个领域也作了

不少探讨。他们的结果表明,80年代初,中国大学生在选择职业时,以“发挥个人特长”

和“有社会贡献”作为首选标准[3];到了90年代,他们把“发挥个人特长”、“丰厚的收入”、

“良好的工作环境”以及“晋升发展的机会”作

为择业的首选标准[1][4]。这表明,随着时代

的变迁、社会的进步、市场经济的发展,我国

大学生的择业标准也在不断改变,从过去单

纯“实现自我价值”过渡到90年代的自我发

展与物质利益并重,这反映了他们在职业价

值观方面的新变化。[5]

当前,人类正处在世纪之交的社会转型

时期,这一历史性的转型再度引发了人们思

想深处的变革—职业和职业价值观的变化。

青年职业价值观的变化常常首先在大学生中

出现,并能对全社会的职业价值观产生影响。

因而,研究当代大学生的职业和职业价值观

的特点就具有特别重要的意义。

2　方法

2.1　被试的选取

832000年 心理发展与教育 第4期　

Ξ本文是天津市教育科学九・五规划重点资助项目成果之一。作者简介:阴国恩(1949-),男,天津师范大学教科院教授。本研究随机选取天津地区的南开大学、

天津大学、天津师范大学、天津医科大学、天

津理工大学、天津商学院、天津城建学院等七

所院校共663名大学生作为被试,对其进行

问卷调查,实得有效问卷663份。涉及20多

个学科、专业,各专业男女性别比例大致相

等。文理科、毕业班、非毕业班学生的人数在

各学校的分布情况如表1。表1　文理科、毕业班、非毕业班学生的人数在各学校的分布情况

学　校文科类理工科类毕业班非毕业班毕业班非毕业班合计

天津师大21912731170南开大学8888天津大学533051134天津理工大学38282187天津城建学院4848天津商学院413677天津医科大学5959合计6230685210663

2.2　测试材料采用自编的《大学生职业与职业价值观

调查表》。它是我们在参考美国心理学家罗

森帕格和日本学者中西信男先后在职业价值

观调查中采用过的问卷后,根据我国当前的

实际编制而成。问卷中包括的职业有记者、

医生、工程师、商人、教师、公务员、高级职员

和律师、法官等八种。择业标准包括充分发

挥能力、收入、创造性、地位和名声、稳定性和

将来的保障、自主(职业活动中较自主)、成长

为领导者、同他人合作、冒险、帮助他人等十

个方面。整个问卷又有两部分构成。第一部

分是大学生的理想职业与职业价值观的调查,第二部分是大学生的“现实职业”与职业

价值观的调查。这两部分都由两组完全相同

的项目构成。第一组是职业项目,第二组是

择业标准项目。但两部分的指示语有所不

同。在大学生的理想职业与职业价值观的调

查问卷中,要求被试从理想的角度出发,考虑

职业和择业标准,首先对所列出的职业排序,“1”表示理想中的最佳职业,“2”表示理想中

的次佳职业,其余类推。然后要求被试用相

同的方法对选择理想职业时的“择业标准”进

行排序。在大学生的“现实职业”与职业价值

观的调查问卷中,对被试的要求与上述雷同,唯一不同的是要求被试从模拟现实(假设第

一组是一些单位正在招聘的职业项目)出发

考虑职业与择业标准的排序,而不是从理想

的角度去考虑。

本研究以21名大学生重测的斯皮尔曼

相关系数的中数作为信度指标,对自编问卷

进行信度分析。结果表明:大学生理想职业

的斯皮尔曼相关系数全距为01905—11000,中数为01981;理想职业价值观的斯皮尔曼

相关系数全距为01879—11000,中数为

01976;“现实职业”的斯皮尔曼相关系数全距为01881—11000,中数为01985;现实职业价

值观的斯皮尔曼相关系数全距为01842—

11000,中数为01980。这说明,本研究中采用的问卷具有较高的重测信度。

2.3　结果的统计全部数据都用SPSS810forWindows进行

统计。

3　结果与分析

3.1　大学生的职业与职业价值观的特点

表2大学生理想职业与“现实职业”的比较(n:663)

职　业　项　目高级职员律师法官工程师医生记者教师商人公务员理想职业1(3159)2(3179)3(4100)4(4170)5(4183)6(5110)7(5111)8(5123)“现实职业”1(2191)6(5122)4(4140)8(5170)7(5133)3(4116)5(4150)2(4102)

注:()内数字为职业项目排列的等级均值。

93阴国恩　戴斌荣　金东贤:大学生职业选择和职业价值观的调查研究表3大学生理想择业标准与现实择业标准的比较(n:663)

充分发挥能力收入自主创造性稳定性将来的保障地位名声成长为领导者帮助他人同他人合作冒险

理 想择业标准1(2149)2(4122)3(4157)4(5107)5(5163)6(5178)7(6126)8(6170)9(6198)10(7189)现 实择业标准2(3106)1(2197)4(5117)5(5122)3(4126)6(5164)7(6143)9(7111)8(6163)10(8168)

注:()内数字为择业标准排列的等级均值。 从表2可以看出,无论从理想的角度,还

是从“现实”的角度考虑,高级职员都是大学

生的首选职业。在理想职业等级均数的排序

中,公务员排在最后一位,而律师、法官却排

在第二位,这说明大学生已不再热衷于“做

官”,他们愿意从事法制工作,这与我国社会

正由“人治”走向“法治”有一定的关系。

从表3还可以看出,大学生的理想职业

的选择与“现实职业”的选择几乎无关,其斯

皮尔曼等级相关系数为—01024(P>0105)。

这是因为大学生在考虑理想职业时,主要受

个人的兴趣、爱好、特长等自身因素的影响,而他们在选择“现实职业”时,除了考虑这些

自身因素外,更多地考虑社会需求、社会环境

等外部因素。表3表明,大学生选择理想职业的择业

标准首先是“充分发挥能力”,其次是“收入”、

“自主”等,但选择“现实职业”的择业标准第

一却是“收入”,其次才是“充分发挥能力”和

“工作的稳定性”等,这说明大学生在真正择

业时更为现实。尽管大学生理想择业标准与

现实择业标准存在一定的差异,但总的来说,还是相当一致的,经计算,其等级均数排序的

斯皮尔曼等级相关系数为01939(P<0101),这从另一个角度反映出大学生的职业价值观

已基本定型,不依考虑职业的角度不同而不

同。

3.2　不同学校大学生的理想职业与“现实职业”的特点

表4不同学校大学生理想职业的比较

人数高级职员律师法官记者商人医生工程师教师公务员

南开大学881(3109)2(3150)3(3186)4(4122)5(4189)6(5108)7(5160)8(5177)

天津大学1342(3166)3(4119)8(5178)7(5138)6(5122)1(3122)4(4172)5(4175)

天津师大1702(3198)1(3176)6(4162)8(5197)5(4150)3(4104)4(4106)7(5146)

天津理工大学871(3111)3(3189)7(5109)5(4178)4(4162)2(3145)8(6141)6(5108)

天津城建学院482(3171)3(3173)7(5123)4(4167)5(4192)1(3129)6(5119)8(5138)

天津商学院771(3129)2(3158)3(3184)4(4131)6(5129)8(5145)7(5130)5(4196)

天津医科大学594(4108)3(3161)7(5132)5(5122)1(3102)2(3154)8(5193)6(5127)

F119311388199333151083332194331217033321603315633

注:3　P<0105,33　P<0101,333　P<01001;()内数字为职业项目排列的等级均值。(以下同) 从表4、表5不难看出,无论是理想职业

还是“现实职业”,不同学校大学生所选择的

一致性都较低,其等级均数排序的肯德尔和谐系数分别为01527和01452。从每一个具

体的职业项目来看,除了在理想职业中,“高

级职员”和“律师、法官”外,其余职业间都存

042000年 心理发展与教育 第4期

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职业价值观分析(共10篇)

职业价值观分析(共10篇)

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职业价值观分析(共10篇)

职业价值观分析（一）: 职业价值观怎么写

职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现,也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往.

理想、信念、世界观对于职业的影响,集中体现在职业价值观上.

俗话说：“人各有志.”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观,它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为,对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用.

每种职业都有各自的特性,不同的人对职业意义的认识,对职业好坏有不同的评价和取向,这就是职业价值观.职业价值观决定了人们的职业期望,影响着人们对职业方向和职业目标的选择,决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平,从而决定了人们的职业发展情况.哪个职业好哪个岗位适合自己从事某一项具体工作的目的是什么这些问题都是职业价值观的具体表现.

[编辑本段]分类

职业专家通过大量的调查,从人们的理想、信念和世界观角度把职业分为九大类：

Ⅰ.自由型（非工资工作者型）

特点：不受别人指使,凭自己的能力拥有自己的小“城堡”,不愿受人干涉,想充分施展本领

相应职业类型：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等

Ⅱ.经济型（经理型）

特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上,包括人与人之间的关系,甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印.这种类型的人确信,金钱可以买到世界上所有的幸福

相应职业类型：各种职业中都有这种类型的人,商人为甚

Ⅲ.支配型（独断专行型）

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特点：相当长组织的一把手,飞扬跋扈,无视他人的想法,为所欲为,且视此为无比快乐

相应职业类型：进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等

职业价值观的确定

职业价值观的确定

职业价值观的确定

职业价值观是大学生职业人生的方向标，它的确定无论是对个人还是对社会都至关重要。本文从职业价值观的内涵、特性、种类，不同时期和环境对职业价值观的影响以及确定职业价值观应处理好的几个关系等方面入手，对大学生如何确定职业价值观进行了论述。

职业价值观的内涵

1.职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度。

2.职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么：为了钱，为了权力，还是为了一种情感关系等等。

3.职业价值观是人们在选择职业时的一种内心尺度。它支配着人的择业心态、行为以及信念和理解等；支配着职业人生认知、明白事物对自己职业发展的意义以及自我了解、自我定位、自我设计等；同时也为自认为正当的职业行为提供充足的理由。

职业价值观的特性

1.职业价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天经历不同，其职业价值观的形成也会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。

2.职业价值观是相对稳定的。价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。人的价值观一旦形成，便会相对稳定。但当自身状况和外界环境发生较大变化时，职业价值观也会随之而变。

3.职业价值观是具有阶段性的。根据马斯洛的需求层次理论，当人低层次的需要得到满足以后，他就会产生更高层次的需求。从职业人生来看，大多数人的职业价值观是具有阶段性的，特别是随着某一阶段的自身需求满足后，新的职业价值观也就会随之产生并确定下来。

4.职业价值观不是唯一的。人的职业价值观不是唯一的，择业时会有几个动机支配他的选择，人们常常为选择感到痛苦时，就是因为个人的职业价值观不唯一，而在某一职业中又难以得到全部满足，从而患得患失。

职业价值观的种类

职业的价值观

职业的价值观

职业的价值观

1. 引言

在当今社会，职业的价值观对个人和整个社会都具有重要意义。职业的价值观是指个人在工作中的行为准则、信仰和道德观念。它不仅反映了个体的道德准则和个人价值观，也涉及到个人在职业生涯中如何与他人和社会相互作用。职业的价值观不仅能够指导个体在职业生涯中作出正确的决策，还能影响整个组织的文化和员工的行为。

2. 职业的价值观的重要性

2.1. 个体层面

职业的价值观对个体的职业生涯发展至关重要。它可以帮助个体建立正确的职业目标、制定合适的职业规划，并在工作中保持积极的心态。通过内化良好的职业价值观，个体可以在职业生涯中保持自我约束和自律，提高工作效率和工作质量，从而取得更好的职业成就和发展。

2.2. 组织层面

职业的价值观对组织来说同样至关重要。一个具有明确和合理的职业价值观的组织能够吸引和保留优秀的人才，提高员工的满意度和忠诚度。同时，职业的价值观还能够塑造组织的文化和形象，形成组织独特的竞争优势。一旦组织的价值观被揭示出来，它也可以成为一种区分该组织和其他组织的标志，从而形成品牌效应。

3. 职业的价值观的内涵

职业的价值观包含多方面的内容，主要包括以下几个方面：

3.1. 专业精神

专业精神是职业的价值观的基石。它要求个体具备扎实的专业知识和技能，并在工作中不断学习和提升自己。同时，专业精神还要求个体具备敬业精神，对工作保持高度的责任感和投入度。只有通过不断学习和提升，个体才能在职业生涯中不断进步，并为组织创造更大的价值。

3.2. 诚信与正直

诚信与正直是职业的价值观的核心要素。在职业生涯中，个体应当坚持诚实守信、言行一致的原则。他们应该保证自己的承诺，并始终遵守道德和法律规范。只有通过遵循诚信与正直的原则，个体才能建立起良好的职业信誉，赢得他人的信任和尊重。

3.3. 合作与团队精神

职业的价值观还要求个体具备合作与团队精神。在团队中，个体应当主动承担自己的责任，与他人进行有效的协作和沟通。他们应当尊重他人的意见和贡献，积极参与团队活动，并为团队的共同目标努力奋斗。通过合作与团队精神，个体能够更好地发挥自己的优势，实现个人和团队的共同成长。

价值观与职业价值观（2）

价值观与职业价值观（2）

价值观与职业价值观（2）

3.挑战：工作之价值在于富有变化，有机会接触不同的人、环境、问题和活动，能让人尝试不同内容的事情。能有机会运用聪明才智来解决困难;能舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事物，能让个人发明新事物、设计新产品或发展新观念。

4.健康，包括身体与心理：工作能够免于焦虑、紧张和恐惧;工作能在宜人环境下进行，能够心平气和地处理事务。

5.收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财务状况;在达到较高标准后，依然愿意继续投入，以获得优厚的报酬，有能力购置自己梦想的东西。

6.独立性：在工作中能有弹性，能按自己的意愿及方式在自己最感兴趣的领域中工作，不受别人的控制和监督，并能运用创造力改变现有的秩序、产品和做事方法。

7.爱、家庭、人际关系：体贴、关心他人，与别人分享，协助别人解决问题，与上司和同事保持融洽愉快的工作关系。

8.道德感：与组织的目标、价值观、宗教观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。

9.欢乐休闲：希望工作时间缩短、假期增长，工作不影响休闲生活。充分地享受生命，结交新朋友，一同享受美好时光。

10.权力：能够控制、教导、指引和影响他人，使他人照着自己的意思去行动。

11.安全感：能提供安定生活的保障，工作权、经济收入、心理需要、社交关系具备稳定性，远离突如其来的变动，即使经济不景气也不受影响。

12.自我成长：提供独立思考、学习与分析事物的机会，在智慧、知识与人生的体会上有所上升，成为特定领域中的专家，成为他人的顾问。最终能够选择自己的生活方式，并实现自己的理想。

13.利他助人：在工作中为他人提供帮助，为集体的成就和社会大众的福利付出努力;自己的付出对团体有所帮助，别人因为你的行为受惠颇多。

职业价值观

我们只想得到什么，却从没想过放弃什么。其实决定未来的是：第一，你想要什么;第二，你有什么;第三，你能舍弃什么。其实最后是你能舍弃什么才决定了你是否能得到想要的东西，而你所不能舍弃的才是真正想要的东西。价值观是职业方向选择的基础，引导我们追求所想要的东西，追逐自己的梦想。职业价值观是职业目标取舍的基础，使我们面对诱惑不会迷失方向，承担起自己应负的责任。