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第28讲 化合价与化学式

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第28讲 化合价与化学式

, 分类一 元素的化合价)

, 根据元素的化合价确定化学式)

【考点梳理】

1．原子之间相互化合的数目，用_化合价__来表示。通常情况下，氢元素的化合价为_＋1__，氧元素的化合价为__－2__。

2．化合价的表示方法：化合价一般标在元素符号的_正上方__，化合价有正、负之分，表示时_符号__在前、__数值__在后。

3．常见原子团的化合价

原子团 离子符号 化合价

氢氧根 OH－ _－1__

硝酸根 NO3－ _－1__

碳酸氢根

HCO3－ －1

铵根 NH4＋ _＋1__

硫酸根 SO42－ －2

碳酸根 CO32－ －2

亚硫酸根 SO32－ －2

磷酸根 PO43－ －3

【活学活用】

1．下列物质的化学式，书写正确的是( C )

A．氧化锌—ZnO2 B．氯化镁—MgCl

C．氢氧化钾—KOH D．硫酸铝—AlSO4

2．从Na、H、O、N(＋5价)四种元素中选择符合要求的元素组成化合物，并将其化学式填写在横线上。

(1)一种氧化物__H2O__；(2)一种酸__HNO3__；

(3)一种碱__NaOH__；(4)一种盐__NaNO3__。

, 根据化学式求元素的化合价) 【考点梳理】

1．在化合物中氢元素通常显_＋1__价、氧元素通常显_－2__价。

2．金属元素在化合物中通常显_正__价。

3．非金属元素与氧元素结合形成化合物时通常显__正__价，与氢元素或金属元素结合形成化合物时通常显__负__价。

4．单质里元素的化合价为__0__。

5．在化合物中，元素正负化合价的代数和为__0__。

【活学活用】

3．(2013·义乌)我国自行研制的闪烁晶体BGO，其化学式为Bi4Ge3O12，曾应用于诺贝尔奖获得者丁肇中的著名实验中。其中铋(Bi)元素的化合价为＋3，则锗(Ge)元素的化合价是( C )

A．－1 B．＋3 C．＋4 D．＋5

4．(2013·杭州)过度使用氮肥，是造成土壤和水体污染的一个重要原因。硝酸铵(NH4NO3)是一种常用的氮肥，其中氮元素的化合价是( A )

A．－3和＋5 B．＋2和＋2

C．－5和＋3 D．＋1和＋5

5．按锰元素的化合价由低到高的顺序排列下列化合物(填序号)_④⑤③②①__。

①KMnO4 ②K2MnO4 ③MnO2 ④Mn ⑤MnCl2

, 分类二 相对原子质量和相对分子质量)

, 相对原子质量和相对分子质量的计算)

【考点梳理】

1．原子的质量很小，国际上规定：以一种碳原子质量的__1/12__作为标准，其他原子的质量跟它相_比较__所得的比，就是该原子的相对原子质量。相对原子质量≈_质子数__＋_中子数__。

2．相对分子质量是指在一个分子中_各原子的相对原子质量的总和。 【活学活用】

6．我国科学家成功用一种核内有4个质子和6个中子的铍原子来测定“北京猿人”的年龄，这种铍原子的相对原子质量为( D )

A．2 B．4 C．6 D．10

7．天然气的主要成分是甲烷。由甲烷的化学式——CH4获得的信息正确的是( D )

A．甲烷的相对分子质量是16 g

B．甲烷中有4个氢原子

C．甲烷中碳元素的质量分数为20%

D．甲烷是一种有机物

, 分类三 化学式)

, 会写化学式，理解化学式所表示的意义)

【考点梳理】

1．用元素符号和_数字__的组合来表示物质_组成__的式子叫化学式，只有_纯净__物才有化学式。

2．化学式的含义(以“H2O”为例)

(1)宏观上：表示一种物质，“H2O”表示_水__。

(2)微观上：表示_一个分子__，“H2O”表示_一个水分子__。

(3)组成上：表示_物质的元素组成__，“H2O”表示_水是由氢、氧元素组成的__。

(4)构成上：表示_一个分子的原子构成__，“H2O”表示_一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的__。

3．化学式的读法：一般从_右__向_左__读作“某化某”或“某酸某”。

【活学活用】

8．下列物质的化学式和相应的名称均正确的是( B )

A．O3：氧气 B．MgCl2：氯化镁 C．O4Fe3：氧化铁 D．Fe(OH)2：氢氧化铁

9．(2013·衢州)关于科学符号中数字“2”的含义，下列解释错误的是( A )

A．N2：表示氮气分子的个数为2

B．2Al：表示铝原子的个数为2

C．S2－：表示一个硫离子带2个单位负电荷

D.Mg＋2O：表示氧化镁中镁元素的化合价为＋2

, 根据化学式计算组成元素的质量比)

【考点梳理】

化合物中各元素的质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比。如以H2SO4为例，H∶S∶O＝__1∶16∶32__。

【活学活用】

10．下列有关物质所含元素质量比的数值正确的是( A )

A．水(H2O) m(H)∶m(O)＝1∶8

B．乙炔(C2H2) m(C)∶m(H)＝2∶1

C．氨气(NH3) m(N)∶m(H)＝14∶1

D．二氧化硫(SO2) m(S)∶m(O)＝1∶2

, 根据化学式计算组成物质中某元素的质量分数)

【考点梳理】

化学式中X元素的质量分数＝

X的相对原子质量×原子个数该物质的相对分子质量×100%

【活学活用】

11．人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌。已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn。填空：

(1)葡萄糖酸锌中属于微量元素的是_锌__。

(2)葡萄糖酸锌的相对分子质量为_455__。

(3)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为_14.3%__(计算结果精确到0.1%)。

12．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实解释错误的是( C )

A．10 mL酒精和10 mL水混合后体积小于20 mL，是因为分子变小了

B．缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动

C．水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以改变

D．不同的碱化学性质有所不同，是因为解离生成的金属阳离子不同

, 专项一 化学式的意义)

【重点提示】纯净物有固定的组成，一种纯净物只有一个化学式，化学式所表示的意义包括：(1)一种物质；(2)组成物质的元素；(3)该物质的一个分子；(4)该物质的一个分子中所含各原子的个数。

【例1】下面四位同学关于甘氨酸的说法正确的是(

)

甘氨酸分子结构模型

A．甘氨酸属于氧化物

B．甘氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成

C．甘氨酸分子中氧元素的质量分数最大

D．甘氨酸分子是由9个原子构成的

【点拨】本题考查化学式的书写及意义。首先根据题给甘氨酸分子结构模型得出甘氨酸的化学式为C2H5O2N。甘氨酸是由C、H、O、N四种元素组成的化合物；分子、原子、离子属于微观粒子，甘氨酸分子是由原子构成的，而元素是宏观概念，物质是由元素组成的；每个甘氨酸分子共含10个原子。

【答案】BC

1．通常的食醋中约含3%～5%的乙酸(化学式为C2H4O2)。有关乙酸的说法，正确的是( B )

A．乙酸是一种氧化物

B．乙酸中碳、氢元素的质量比为6∶1

C．乙酸中碳元素的质量分数为10%

D．乙酸含有2个碳元素、4个氢元素、2个氧元素 2．(2014·嘉兴)近年来，因建设“PX”项目而引发的争议时有发生。PX

是一种重要的化工原料，从化纤织物到食品包装，从医疗设备到家用电器，都要用到它的合成产物。PX的化学名称为对二甲苯，它是一种低毒化合物，毒性略高于酒精。

请回答下列有关问题：

(1)对二甲苯的分子结构模型如右图所示，其中“”代表碳原子，“”代表氢原子。试根据分子模型写出对二甲苯的化学式__C8H10__。

(2)计算对二甲苯中各元素的质量比。

解：m(C)∶m(H)＝48∶5

(3)PX项目之所以会引发各种争议，源于人们对它认识的局限性。结合题干信息，在下列各种观点中，选出你认同的一种．．观点__A(或B)__(选填字母)。

A．PX是一种重要的化工原料，应该大力发展PX项目

B．在环保评估可行且监管到位的情况下，可以发展PX项目

C．化工项目一定会产生污染，应该禁止PX项目

, 专项二 化合价)

【重点提示】化合价是元素的重要性质，熟记常见元素的化合价以及常见原子团的化合价十分重要。“根据化学式求某未知元素的化合价”在中考题中经常出现，其解题原理是“化合物中各元素的化合价的代数和为零”这一基本原则。

【例2】(2013·嘉兴)CeCu2Si2是一种高温超导材料。CeCu2Si2中铜元素的化合价为＋2，硅元素的化合价为－4，则铈(Ce)元素的化合价为( )

A．－4 B．－2 C．＋2 D．＋4

【点拨】本题考查根据化学式计算元素的化合价。设Ce的化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为零，列式：x＋(＋2)×2＋(－4)×2＝0，得x＝＋4。

【答案】D

3．下列含硫的物质中，硫元素的化合价为＋4的是( B )

A．H2SO4 B．SO2 C．S D．H2S

4．美国阿拉莫斯国家实验室5月13日宣布，首次从辐照后低浓铀溶液中生产出钼－99。Na2MoO4是Mo元素的重要化合物，其中Mo元素的化合价是( C )

A．＋4 B．＋5 C．＋6 D．＋7

, 专项三 根据化学式的计算)

【重点提示】根据化学式计算的主要类型有：求相对分子质量；求化合物中各元素的质量比；求化合物中某元素的质量分数。相对分子质量是一个分子中各原子相对原子质量的总和。化合物中各元素的质量比为化合物中所含的各元素的相对原子质量与原子个数乘积之比。化合物中某元素的质量分数＝(某元素原子的相对原子质量×原子个数)÷化合物的相对分子质量×100%。

【例3】某化工厂生产硫酸钠，化学式为Na2SO4。计算：

(1)硫酸钠的相对分子质量＝_______；Na2SO4中各元素质量比为m(Na)∶m(S)∶m(O)＝_______。

(2)测得样品中氧的质量分数为44.2%(杂质中不含氧)，求样品中硫酸钠的质量分数。(计算结果精确到1%)

【点拨】设样品的质量为m，样品中Na2SO4的质量分数为x，

则mx是样品中Na2SO4的质量，mx×16×4142是样品中氧元素的质量，mx×16×4142m×100%则是样品中氧元素的质量分数，即mx×16×4142m×100%＝44.2%。解得x≈98%。

【答案】(1)142 23∶16∶32

(2)98%

5．(多选)香料化学家已经开发出多种酯类人工香料，如丁酸甲酯(化学式为C5H10O2)具有苹果香味。下列有关丁酸甲酯的说法正确的是( BD )

A．丁酸甲酯属于有机高分子化合物

B．丁酸甲酯的每个分子由17个原子构成

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化学考点之化合价与化学式

化学考点之化合价与化学式

1 化学考点之化合价与化学式

化合价是元素的一种性质，它只有在元素彼此化合时才表现出来。在化合物中正、负化合价代数和等于零，这是求化合价的准则。下面是作者给大家带来的化学考点之化合价与化学式，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!

初中化学知识点：化合价的求法

几种求法：

一、由化学式或根式

1.求AmBn化合物中A元素化合价的公式： (B元素的化合价×B的原子个数)/A的原子个数

2.求多元化合物中未知化合价的元素的化合价公式： (已知化合价诸元素价数的代数和)/未知化合价的元素的原子个数

3.根据正、负电荷数判定元素(或原子团)的化合价。 在根式中，正、负化合价总价数的代数和等于根式所带的正、负电荷数。

二、由元素养量比

1.(A元素的相对原子质量×B元素的化合价)/(B元素的相对原子质量×元素的化合价)=A元素的质量比值/B元素的质量比值

2.A元素的质量比值(或百分组成)×A的化合价/A的相对原子质量=B元素的质量比值(或百分比组成)×B的化合价/B相对原子质量

三、由质量比

(B的化合价×A的相对原子质量比值)/(A的化合价×B的相对原子质量比值)=A元素的质量比值/B元素的质量比值

a)化合价的原则：在化合物中，正负化合价的代数和为0。

b)化合价规律：

(1)在单质中，元素的化合价为0。

(2)在化合物中，氢常显+1价，氧显-2价。金属元素通常显正价，非金属元素显负价。

在非金属氧化物中，氧显-2价，非金属元素显正价，因此非金属元素可以有正价和负价。

(3)在不同的条件下，某元素可以表现出不同的化合价 2 (4)原子团也表现化合价，其化合价数值由构成原子的正负化合价的代数和算出。

c)常见元素化合价口诀：

一价氢氯钾钠银

二价氧钙钡镁锌

三铝、四硅、五价磷

二三铁、二四碳

二四六硫都齐全

氢一氧二为标准

铜汞二价最常见

单质价数都为零

负一氢氧硝酸根

负二硫酸碳酸根

负三记住磷酸根

化合价教案

化合价教案

化合价教案(总7页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--

--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 课题4 化学式与化合价

一、教学目标

1．知识与技能

(1)、了解常见元素及原子团的化合价；

(2)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；

(3)、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；

(4)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2．过程与方法：

(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；

(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；

3．情感、态度与价值观：

(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；

(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

二、教学资源分析

本课题安排在第四单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。

本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化合价知识，并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法，在此基础上，介绍化学式的读法；最后是有关相对分子质量的计算。课程标准对这些内容要求不高，故教学中不需要任意扩展与加深。

1 教学策略分析

在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高；那么，对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。

盐城中学2014届高三化学一轮复习第28讲氯及其化合物

盐城中学2014届高三化学一轮复习第28讲氯及其化合物

1 第28讲 氯及其化合物

【高考要求】

1.掌握氯气次氯酸等含氯重要化合物的主要性质以及氯气等重要物质在生产中的应用;

2.掌握氯气的实验室制法和工业制备原理;

3.了解卤族元素单质的基本性质规律。

【自我诊断1】

（1）如图所示，将氯气依次通过盛有干燥有色布条的广口瓶和盛有潮湿有色布条的广口瓶，可

观察到的现象是_______ ________________。

（2）为防止氯气尾气污染空气，可用 溶液吸收多余的氯气，原理是（用化学方程式表 示）______________________________________。根据这一原理，工业上常用廉价的石灰乳吸收工业氯气尾气制得漂白粉，漂白粉的有效成分是__________（填化学式）,长期露置于空气中的漂白粉，加稀盐酸后产生的气体是______（用字母代号填）。

A．O2 B．Cl2 C．CO2 D．HClO

（3）据“北方网”报道，2004年4月15日至16日，位于重庆市江北区的天原化工总厂相继发生氯气泄漏和爆炸事故。截至记者发稿时，已有9人在事故中失踪死亡，3人受伤，15万人被紧急疏散。当人们逃离爆炸现场时，可以用浸有一定浓度的某种物质的水溶液的毛巾捂住鼻子，最适宜采用的该物质是 。

A．NaOH B．NaCl C． KBr D． Na2CO3

【主干梳理】1.氯气的物理性质

氯气是一种 色 气味的 气体，密度比空气 ，1体积水约溶解2体积氯气。更易溶于 。氯气的水溶液又叫 ;液氯是 。

2．氯气的化学性质（以氯气为中心构建含氯物质间的网络关系图）

【限时检测】

初中化学教学课例《化合价》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中化学教学课例《化合价》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中化学教学课例《化合价》教学设计及总结反思

学科 初中化学

教学课例名称 《化合价》

教材分析 （简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）

初二的学生有较强的求知欲望，对新鲜事物好学好问，富于想象，但他们学习的积极性是与兴趣挂钩的，枯燥抽象的理论会降低他们的听课效果。化学上的一些概念、原理具有高度的概括性、抽象性、学生理解起来十分困难。教师要让学生真正地掌握这些概念或原理，提高课堂教学质量就得看教师讲课是否能启发引导、简明扼要、生动形象、直观通俗。教学实践的许多事例可以说明教师讲课时能够把抽象的概念或原理形象化、通俗化，可使学生茅塞顿开、豁然开朗，能达到事半功倍的效果，提高课堂教学。

我们教研组决定围绕“用通俗的语言提高科学课堂效率”展开研究。我们选了八年级下册的化合价这节课作为一次公开课开始研究。

教学目标 （按最新版《课程标准》中的目标维度）

常见元素的化合价：找到规律，便于记忆。化合价顺口溜：一价氢氯钾钠银；二价氧钙镁钡锌。

三铝四硅五价磷；一二铜汞二三铁。二四六硫二四碳；单质化合价为零。

元素化合价的应用：根据化合物的化学式，求出其中元素的化合价；原则：化合

物中各元素的化合价的代数总和为零。

最后老师配上大量的练习巩固化合价的求法和对某些元素化合价的记忆。老师作课堂小结。

学生学习能力分析 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）

通过学生写化学式发现每一种化合物里原子个数比是不同的。

师：原子之间相互化合的数目就像古时候物品的等价交换一样，如两只羊交换一头牛，它们交换的数目比是2:1，而五只鸡才交换一只羊，它们交换的数目比是5:1。元素原子在化合时也一样，它们有自己的价，我们称为化合价。学生脸上露出了笑意。

这时老师标出了上表中的各元素的化合价。

师：以上表中的CO2和H2O为例碳元素标价是+4价的，而氧元素标价是—2价