北师大版小学语文六年级上册《花脸》教案设计佛山市顺德区龙江镇城区中心小学黄蓉兰一、教案背景。
1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：24，学生课前准备：（一）、初读课文，了解课文大意，感悟作者的生动成长经验。
（二）、完成摘录笔记，自学生字新词，认字10个，写字12个，理解生词的意思。
（三）、正确、流利、有感情地朗读课文，思考课后的问题。
（四）、让学生提出自学中遇到的问题，练习画情节曲线。
二、教材分析。
《花脸》选自小学语文六年级上册“往事”这一单元。
是一篇极富生活情趣的散文，作者冯骥才追忆了童年中过年时一段充满生活情趣的难忘经历，展现了儿童天真而丰富的心理世界。
在作者生动语言的感召下，也会激起我们对童年往事的美好回忆。
对于六年级的孩子来说他们已经基本具备了一定的阅读能力，基本养成了良好的阅读习惯。
在认知特点上，他们会对文章内容感兴趣，但故事背景与学生的生活实际有一定的距离。
在认知需求上，学生愿与作者共同感受童年的往事，能够在与文本的对话中与作者产生共鸣。
体会作者从买花脸到演花脸又因花脸而闯祸的心理变化过程是重点；感受字里行间包含着的童真童趣，家庭的温馨与快乐，以及作者对中国传统民俗文化的浓厚兴趣是难点。
教学之前用百度在网上搜索《花脸》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
用百度在网上搜索一段京剧唱花脸的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索《花脸》的脸谱的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受；还用百度视频搜索有关公的故事，让同学们对关公的形象有初步的感受。
三、教学方法：1、采用兴趣质疑，启发谈话，自主学习和小组合作等方法，和学生一起走进文本，走近作者，与往事对话。
以读促情，以讲促知。
2、通过对重点词语、重点段落的勾画、理解，学习作者表达的准确性，体会语言文字的魅力。
