青岛版小学数学二年级上除法的初步认识复习ppt课件

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综合实践，学以致用
1、加深认识
加深认识
做一做 把10个糖果平均分成5分，每份有（ ）个糖果？
把10个糖果平均分成3份，每份有（ ）个糖果？
把15根小棒平均分成5份，每份有（ ）根小棒？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
（ √） （ x） （ x） （ √）
体验平均分
这些辣椒一共有（16）个； 把它们平均分成2份，每份有（8）
三、说学情
• 二年级的学生虽然没有除法的知识，但实际生活中有些学生已经听说过“平均分”， 甚至对平均分还有一些感性认识。所以，我在教学时，让学生在熟悉的生活情景中自 主发现平均分，尊重了学生的自主性、创造性，引导学生积极思维，通过问题的引申， 帮助学生掌握“平均分”。
四、说教学目标及重难点
【认知目标】：通过观察、操作活动，使学生了解平均分 的概念，能将具体事物平均分 。 【能力目标】 ：通过学生具体操作平均分，激发学生学习 的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。培养学生的观 察思维能力以及自主探索，合作交流的能力。。 【情感目标】 ：通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想 。 【教学重点】：了解平均分的概念，体会平均分的意义 。 【教学难点】：具体操作平均分 。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

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平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.把一些物品按每几个一份平均分的方法： 先确定每份分得的个数，再看能分成几份。 4.物品的数量一定，每份的数量越多，分成 的份数就越少。
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平均分的两种方法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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平均分的两种方法
课堂练习
1.分一分，填一填。
6个 ，平均放在3个 里， 每个 放（ 2 ）个。
12个 ，平均放在3个 每
2.圈一圈，填一填。
9个 ，每3个分一份，可 以分（ 3 ）份。
10个 ，每2个分一份，可 以分（ 5 ）份。
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平均分的两种方法
3.摆一摆，填一填。
（1）10支铅笔，平均分成（ 2 ）份，每份（ 5 ）个。 （2）10支铅笔，每（ 5 ）支一份，能分（ 2 ）份。
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平均分的两种方法
4.分一分，记录下来。
人数
23 69
每人分 得的个数
9
63
2
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平均分的两种方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.把一些物品按份数平均分的方法：先确定 平均分成几份，再看每份能分得多少个。 2.物品的数量一定，平均分的份数越多，每 份的数量就越少。
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平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。
一
二
三
四
组
组
组
组
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平均分的两种方法
用 代替小熊分一分：
16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。
一
二
组
组

QD版数学二年级上册课件
2.
16个 ，每人分８个，可以分给( ２ )人。 16 ÷ ８ ＝ ２ (人)
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3.(1)
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插( ５)瓶。 10 ÷ ２ ＝ 5 (瓶)
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(2)
10枝百合花，平均插在５个花瓶里，每个花瓶插( ２)枝。 10 ÷ 5 ＝ ２ (枝)
这个算式读作( 20 除以 4 等于 5 )。
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(2)
14颗草莓，每人分7颗，可以分给( 2 )人。 14 ÷ 7 ＝ 2 (人) 读作：_______1_4_除__以__7_等__于__2___________。(1)读出下列各式。
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6.(易错题)想一想，涂一涂。并写出算式。
用3 种颜色涂，每种颜色 用4 种颜色涂，每种颜色
涂的方格数同样多。
涂的方格数同样多。涂色略
______1_2_÷__3_=__4______ _______1_2_÷__4_=_3________
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿
求需要几条船， 就是求15里面有 几个3。
15÷.3＝5
除 号
读作：15除以3等于5。
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有8只小熊，每条船最多能救2只小熊。救小熊需要几条船？
8÷2＝4
读作：8除以2等于4。
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平均每组几只 ？
10只 分成5组
求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。
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4. 圈一圈，填一填。
12 ÷ 2 ＝ 6 (组)
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，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
哪种分法是平均分？
﹙
﹚
﹙
ห้องสมุดไป่ตู้
﹚
把石榴平均放在2个 个 里放几个？
里，每
把石榴平均放在2个 个 里放几个？
里，每
【
【 】
】
把石榴平均放在2个 个 里放几个？
里，每
【
】
把石榴平均放在2个 个 里放几个？
里，每
谢谢指导
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
，每只要分
把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
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把10个 分 给 2只 得同样多，该怎样分？
义务教育课程标准实验教科书 小学数学二年级上册