美学试题（四）
单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共16分)
1.马克思主义美学认为，美和美感的最终根源在于( B)。
A.人的存在
B.社会实践
C.人的心灵
D.审美实践
2.在西方美学史上，审美"移情说"的代表人物是( D)。
A.布洛
B.博克
C.荷加兹
D.立普斯
3.我国美学史上，提出"尽善尽美"的美学观，主张人生的道德境界与审美境界相统一的是( A)。
A.儒家
B.道家
C.佛家
D.墨家
4."如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。"这是(B )在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。
A.列宁
B.马克思
C.恩格斯
D.毛泽东
5.中国美学史上，(B)在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而"心育"包括德、智、美三育，只有"德、智、体、美"四育并举，才能造就"完全之人物"。
A.蔡元培
B.王国维
C.梁启超
D.鲁迅
6.在西方美学史上，法国美学家(A )提出了"美是关系"的学说。 A.狄德罗 B.黑格尔 C.康德 D.布洛
7."寓教于乐"是古罗马(C )在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。 A.亚里斯多德 B.柏拉图 C.贺拉斯 D.毕达歌拉斯
8.在西方美学史上，提出"自下而上"的美学并有"现代美学之父"称号的美学家是
(C )。 A.黑格尔 B.鲍姆嘉通 C.费希纳 D.康德
9.西方经验派美学家常把美看成是事物所引起的生理或心理上的快感和愉悦。但真正严格地把美感与快感区别开来的是《判断力批判》的作者(B )。 A.黑格尔 B.康德 C.歌德 D.席勒
10.在美学史上，"美是理念的感性显现"的命题是(D )提出的。 A.柏拉图 B.马克思 C.苏格拉底 D.黑格尔
11.在艺术品结构层次的构成要素中，能集中体现艺术品之审美特质的要素是
(C )。 A.艺术形式 B.艺术内容 C.艺术意象 D.艺术符号
12.王国维在《人间词话》中把"意境"分为"有我之境"和"无我之境"两种类型，据此，"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮"，就属于( A)。 A.有我之境 B.无我之境 C.意境 D.物境
13.艺术接受的核心问题是( A)。 A.意象的重建 B.艺术感受 C.审美理解 D.审美想象
14.从艺术鉴赏的过程来看，中国美学认为，艺术鉴赏(接受)的最高阶段和理想境界是(B )。 A.观 B.悟 C.品 D.味
15.中国当代美学家对美的本质有过激烈的争论，其中主张美是客观的，其代表人物是(D )。 A.朱光潜 B.李泽厚 C.高尔太 D.蔡仪
16.马克思主义美学的基本特点之一是( A)。 A.把美的本质与人的本质紧密结合在一起 B.以人为本 C.阶级性 D.系统性
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分)
1.美感欣赏活动的深层心理特征有(ABCDE )。 A.生理与心理矛盾的统一 B.个性与社会性矛盾的统一 C.具象性与抽象性矛盾的统一 D.自觉性与非自觉性矛盾的统一 E.功利性与非功利性矛盾的统一
2.艺术品的基本层次结构主要有(ACDE )。 A.物质实在层 B.思想内容层 C.意象世界层 D.意境超验层 E.形式符号层
3.在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。这些美育家是(ABC )。 A.梁启超 B.王国维 C.蔡元培 D.胡适 E.陶行知
4.从艺术存在的动态流程来看，艺术品作为创作主体与接受主体之间的中介，其基本特征有( ABD)。 A.他律性 B.形式符号性 C.情感性 D.开放性 E.历史性
5.在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有(AE )。 A.美在愉快说 B.美在关系说 C.美在生活说 D.美在形式说 E.美在无意识的欲望说
三、名词解释(每小题5分，共20分)
1.娱乐说：中外艺术美学家们关于艺术功能的学说。娱乐说一般可分为"自娱"和"娱人"两方面。该学说认为，一切艺术品都能使人产生身心愉悦的作用，把愉悦性看成艺术的最主要的功能。该学说抓住了艺术的愉悦性功能，是合理的；但忽视了艺术功能的多元性。
2.意境：中国古典美学的独特范畴。主要是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形而上本体意味的境界中。意境是一切优秀艺术品的共同追求和最高审美特征。
3.喜剧性：以笑为标志的喜剧性是人类生活和艺术中的重要美学范畴，它是以笑为手段，去否定生活中的不协调的形式，从中肯定生活中的美的艺术、社会现象、生活现象和历史事件。它的效果是引起带有社会性内容的笑。
4.美育：美育作为全面教育的一个有机组成部分，是通过审美的方式来使人的审美感受力和审美创造力得到培养，完善人的审美心理结构，促进人的个性发展的一种教育。它具有情感性、愉悦性、深远性等特点。美育的方式主要有自然、社会和艺术。
四、简答题(每小题8分，共32分
)1.什么是优美其特征有哪些? 1.又称秀美、阴柔美、典雅美等，是人类活动中目的和现实的一致，是真与善的统一，作为社会实践的产物，它表现了人与现实自然的一种和谐关系；优美的本质在于人与世界的和谐，是人对这种和谐关系的情感肯定。 (1)优美是建立在人与客体世界的最终的和谐共存关系之中。 (2)就整体而言，优美对象是内外关系的和谐，是外观形式与美的内容的相互协调，以及个体形态与普遍内容完美有机的结合。 (3)优美的事物在感性形式方面多具有小巧、轻盈、妩媚、秀雅、圆润、清新等品格。
美感的产生是哪些因素的因缘汇合美感的产生是有条件的，从逻辑上看，它是多种因素因缘汇合的结果，这些因素有： (1)以人的审美能力的存在为前提。 (2)以人的审美心理的存在为基础。 (3)与人的审美态度密切相关。 (4)一定的审美环境。丑的美学意义是什么?3.丑是违背事物发展规律的有碍于人生的一种否定性价值形象，丑的美学意义主要有：首先，就在于它是美的对立面，从而能以丑衬美，没有丑就没有美，它们是相互依存、相互转化的。其次，世界的发展有待于丑的刺激，丑是刺激人们前进的一种重要动力。再次，审丑历来都是人们审美活动的一个重要方面，历来的文学艺术都有表现奇丑怪异的杰作。原始艺术和现代主义艺术就充满了以丑为美的审美现象。最后，生活中的丑，经过艺术家的心灵点化，可转为艺术中的美，进而成为抨击丑的巨大的艺术力量。
4.马克思主义美学有哪些基本特点?4.马克思主义美学的基本特点主要有： (1)把美学问题与人类社会实践紧密联系起来。 (2)把美的本质问题与人的本质紧密联系在一起。 (3)唯物辨证地解决了美学中的主体和客体之间的关系问题。 (4)有巨大的历史感。
论述题(每小题11分，共22分)
1.结合艺术作品，分析艺术意象的基本特征。1.意象是艺术品具有审美特质的根源，也是艺术品之所以为艺术品的奥秘所在。它的基本特征有： (1)虚拟性 (2)感性 (3)想象性 (4)情感性
2.结合具体事例，论述美育是如何转移人的心理气质和精神面貌的。)2.美育的功能主要是通过心理气质和精神面貌的转移，来培养人们独特的志趣和高尚的情操。这牵涉到多方面的问题： (1)从生理的兴奋和快感，转移到心理的快适和愉悦。(2)从个别的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思。 (3)从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和玩赏
全国2011年7月自学考试美学试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.真正将崇高作为一个审美范畴进行研究的美学家是（ D ） A.劳鲍特里 B.布瓦洛 C.爱迪生 D.博克 2.从联想的类型来看，杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”属于（B） A.相似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.类比联想 3.艺术品的直接性物质存在是（ A ） A.形式符号层 B.意境超验层 C.物质实在层 D.意象世界层 4.在各种艺术意象中，以“天然”和“隐蔽”为主要特点的是（ C ） A.抽象 B.喻象 C.兴象 D.仿象 5.艺术的首要功能是（ C ） A.认识 B.感化 C.审美 D.启蒙 6.美学研究的核心方法是（ A ） A.哲学方法 B.心理学方法 C.艺术学方法 D.人类学方法 7.黑格尔美学思想的哲学基础是（ C ） A.先验主体论 B.理念论 C.绝对精神论 D.现象学的基本本体论 8.贯穿美学始终的理论基石是（ D ） A.审美对象 B.审美形态 C.审美经验 D.审美活动 9.曾将艺术形象称之为“幻象”的美学家是（ A ） A.苏珊·朗格 B.英伽登 C.杜夫海纳 D.阿恩海姆 10.我国的史前绘画最早见于（ C ） A.旧石器时代晚期 B.旧石器时代中期 C.新石器时代 D.旧石器时代早期 11.西方早期的审美形态的实质是（ B ） A.诗性与雕塑性的 B.戏剧性与雕塑性的 C.诗性与音乐性的 D.音乐性与戏剧性的 12.体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是（ C ） A.悲剧 B.喜剧 C.荒诞 D.崇高 13.认为崇高是“伟大心灵的回声”的美学家是（ B ） A.柏拉图 B.朗吉弩斯 C.康德 D.博克 14.西方美学史上真正奠定了悲剧理论基础的美学家是（ D ） A.马克思 B.席勒 C.康德 D.亚里士多德 15.自然主义美学的代表人物是（ B ） A.哈奇生 B.乔治·桑塔亚那 C.夏夫玆博里 D.狄尔泰 16.在审美经验中起着主导作用的五官感觉是（ D ） A.味觉和嗅觉 B.听觉和触觉 C.视觉和味觉 D.视觉和听觉 17.在审美经验的呈现阶段起着关键作用的是（ A ） A.审美知觉 B.审美想象 C.审美情感 D.审美理解 18.模仿说的最高发展阶段是（ B ） A.现代主义文艺 B.现实主义文艺 C.浪漫主义文艺 D.后现代主义文艺 19.“载道说”的完善者是（ A ） A.孔子 B.孟子 C.韩愈 D.朱熹 20.在意象生成过程中起着巨大作用的是（ D ） A.意象和知觉 B.理智和情感 C.体验和感受 D.意向和想象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21.审美形态的特征是（ABCD ） A.生成性 B.贯通性 C.兼容性 D.二重性 E.差异性
试题二答案 一、单项选择题（本大题共80小题） 1?从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（ D ） A. 体现了唯物辩证法的精神 B .抓住了美具有感性形式这一特点 C.肯定了美就存在于人类的生活中 D.强调了美的客观实在性 2?弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（ B ） A. 把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B.揭开了心理无意识这一重要领域 C.发现了人的心理结构 D.描述了人的审美心理机制 3?马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的 A. 外在的自然界 B.人所改造过的自然界 C.人所创造的物质产品 D.人类社会或社会化了的人类 4?王国维在《人间词话》中说： 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之; 出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（D ） A.美在形式 B.美在关系 C.美在生活 D.美在距离 5.美感产生于（D ） A.游戏 B.摹仿 C.巫术 D.社会实践 6.美感的核心是（C ） A .情感 B 意志、 C .直觉 D .体验 7. 以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是（ A ） A.康德 B.王国维 C.蔡元培 D.柏拉图 8. 审美关系是人与世界构成的一种（ A ） A.精神关系 B.认识关系 C.信仰关系 D.物质与精神的统一关系 9. 被比作 水中盐、蜜中花”的美感心理要素是（B ） A.通感 B.理解 C.想象 D.情感 10. 人闲桂花落”与 飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（ A ） A .优美和崇高 B .崇高和优美 C .均为崇高 D .均为优美 11. 在中国近代美学史上，将 意境”范畴发展为 境界”的美学家是（A ） A.王国维 B.吕荧 C.严羽 D.蔡元培 12?从心理学的角度看，小孩子看事物，只看到物的形象，而不知其为何物，这属于（ C ） A .知觉 B .直觉 13.丑在传统美学中只是一种否定的力量，到了 为非理性的审美理想的标志。 客观”主要是指（D ） C .统觉 D .感觉 20世纪（D ）美学中，丑与荒诞却代替了崇高与滑稽，成
《美学原理》考试试题及答案 《美学原理》考试试题及答案 一、选择题 1、在下列选项中，哪一种是美的基本形态？（） A. 喜剧 B. 悲剧 C. 优美 D. 崇高答案：C 2、下列哪一个选项符合“审美心理”的描述？（） A. 是一种理性的认知活动 B. 是一种感性的体验活动 C. 是一种客观的判断活动 D. 是一种主观的联想活动答案：B 3、“审美疲劳”是指（）。 A. 对美好事物的厌倦和无聊 B. 对美好事物的崇拜和迷恋 C. 对丑恶事物的忽视和厌恶 D. 对丑恶事物的 关注和批评答案：A 二、简答题 4、请简述“美学”的基本含义。答案：“美学”是一种研究人类审美现象及其规律的科学，主要包括美的本质、美的形态、审美心理、审美教育等方面。 41、请简述“审美心理”的基本过程。答案：审美心理过程包括审美准备、审美展开和审美结束三个阶段。审美准备阶段包括审美需要的产生和审美心理的准备；审美展开阶段包括审美注意、感知、联想、
想象、情感、理解等心理活动；审美结束阶段包括审美评价和审美反思。 三、论述题 6、请论述“悲剧美”的基本特征及其在艺术作品中的表现。答案：悲剧美是一种通过对人类生命、尊严、价值等方面的歌颂和肯定，展现出人类在面对苦难和毁灭时所表现出来的崇高和英勇的精神美。悲剧美在艺术作品中的表现多种多样，例如在戏剧中，可以通过对主人公的悲惨遭遇、高尚品德和顽强精神的描绘，展现出人类在面对命运时的无奈和抗争；在音乐中，可以通过对旋律、节奏、音色等元素的运用，创造出具有强烈感染力和震撼力的悲剧美。 四、分析题 7、请分析下列画作《蒙娜丽莎》所体现的“美学”原理。答案：《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，它所体现的“美学”原理主要包括以下几个方面：首先是神秘的微笑，它引发了观众无限的想象和联想；其次是背景的虚化，突出了蒙娜丽莎的形象，强调了主题；再次是身体比例的微妙调整，使得画面更加和谐；最后是画家对于细节的精湛描绘，例如衣物、头巾、背景等，使得画面充满了真实感和生活气息。 五、思考题
美学试题及参考答案（一） 四、简答题(本大题共3小题。40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40．简述美育的特点 41．简析“美感是性本能的升华” 42．简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 43．为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么? 44．以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。 附诗：荷叶罗裙一色载，芜蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 参考答案 40．(1)美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。(2)不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。(3)使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。(4)不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。(5)美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。 41．(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。(2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。 42．(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。(2)生活中的丑创造成艺术的美，不是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。(3)艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感染力就是美。 43．(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。(2)“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。因此，它们是艺术创作中不可逾越的环节。(3)“技”与“道”中，技侧重于技巧、技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。(4)“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下可以互相转化。(5)艺术创造的最高境界是技与道之间界限消除。 44．(1)美感包括着客观的美的刺激和主观对于美的反应这两个方面。(2)美感同样离不开刺激感觉的光、色、形、声、味、气息和触觉等这样一些永远在变化的形式因素。(3)美感体现了人在审美活动中的主导意向。 美学试题（二） 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30.简述审美关系的特征。 31.简述审美经验的动态过程。 32.简述意象的物态化和物化。 33.悲剧的基本特征。 34.美育的基本特点。 五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分） 35.为什么说审美活动是人最具本质性的存在方式？ 36.举例说明艺术中技巧的审美价值。 参考答案 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30．（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系； （2）审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系； （3）审美关系是是人与世界间的自由关系； （4）审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系存在。31．（1）审美经验的第一个阶段是呈现阶段，指的是主体借助感知对对象的感性特征加以把握，从而使对象在主体的意识之中呈现出来； （2）审美经验的第二个阶段是构成阶段，指的是主体在想象等心理要素的作用下，完成审美对象的构 成活动； （3）审美经验的第三个阶段是评价阶段，指的是主 体对已经构成的审美对象进行感受和评价的过程。 32．（1）审美意象是精神性的，存在于心理活动中， 还未呈现为形式符号，有待凝定于一定的物质实在 中； （2）意象的物态化指先把意象的心理层次牵引出 来，赋予—定的形式符号； （3）意象的物化则指直接运用物质手段，使意象在 物质实在意义上得到凝定； （4）意象经过物态化和物化，便构成了现实的艺术 品，形式符号和物质实在便是意象物态化和物化的 直接结果。 33．（1）通过对人生存在的否定性体验，从而展现 对人生存在价值的肯定。 （2）悲剧的审美冲突体现的是人与自然、社会及自 身存在的冲突和超越。 （3）悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体 验。 34．[参考答案] （1）诉诸感性。（2）潜移默化。（3）能动性。 35．（1）人在审美活动中的存在不同于在日常生活 中的存在，它是一种超越性的存在方式； （2）人在审美中的存在不同于异化活动中的存在， 它是一种自由的存在方式； （3）人在审美中的存在不同于人的现实存在，它是 一种应然的存在方式。 36．（1）艺术技巧是意象孕育的继续与完成。 （2）艺术技巧的运用与发挥是艺术操作的过程。 （3）艺术操作技能与技巧是艺术中不可逾越的环 节。 （4）艺术意象的创作过程不能孤立地追求操作技能 与技巧，否则就会沦为匠艺。 美学试题（三） 四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分） 30．如何理解美学研究方法的多层次性特点? 31．简评朗吉诺斯的崇高观。 32．简述美育与德育的区别与联系。 33．简述形式因素在美感中所起的重要中介作用。 34．艺术的接受可以分为哪几个阶段? 五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36 小题12分，共26分） 35．为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不 现实的，也是不可能的? 36．结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷 出清新”，来谈审美感受的特征。 答案： 三、名词解释(本大题小题，36、37小题每题3分， 38、39小题每题4分，共14分) 36.（1）古罗马贺拉斯提出。（2）把美育看成娱乐 与道德教育的统一。（3）要求文艺具有魅力，通 过感动给人以教益。 37.美学研究的对象：（1）以艺术为主要研究对象； （2）通过艺术来研究人对现实的审美关系；（3）研 究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴 和美学思想。 38.（1）法国学者柏格森提出。（2）他认为生命的 本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆 滞、机械化。（3）喜剧性产生的原因，正在于动 作、姿态、形体的机械化。（4）这种说法不能囊 括所有喜剧产生的原因。 39.（1）集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的； （2）他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种 具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神； （3）艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作 的，艺术起源于集体无意识。（4）这是一种从起 源的角度界定艺术的学说。四、简答题(本大题小 题，40、41小题每题7分，42小题6分，0分) 40.（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单 地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生 活。（2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示 现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的 理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题 就出现了矛盾。（3）主观上的喜欢与生理上的满 足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容 易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的 生理学观点。 41.（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。（2） 笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情 不相容。（3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子 里产生的。 42.（1）区别：①方式不同，体育以锻炼身体为主， 美育以情感教育为主。②目的不同，体育的目的 在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。 （2）联系：①现代健康的特征是身心协调，体育 不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运 动促进着心理的发展和提高。②美育中的情感活 动促进着身心的全面发展。③体育本身也是美育的 一种途径，使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。 五、论述题(本大题小题，43小题12分，44小题14 分，6分) 43.（1）联想使得美感比一般动物的快感更加丰富多 彩。（2）联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生 不已的审美意象。（3）联想使得美感在时间和空 间两个领域得到拓展。（4）分析出“瞿塘贾”与“弄 潮儿”的对比联想。 44.（1）艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话 即描述了这一过程。（2）艺术意象的生成过程可 以分为两个阶段：意象的孕育与意象的生产。（3） 意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事 物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发 起创作的冲动。（4）意象的生产意味着艺术家心 中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成 了外在的形式符号。 美学试题（四） 四、简答题(每小题8分，共32分) 1.什么是优美?其特征有哪些? 2.美感的产生是哪些因素的因缘汇合? 3.丑的美学意义是什么? 4.马克思主义美学有哪些基本特点? 五、论述题(每小题11分，共22分) 1.结合艺术作品，分析艺术意象的基本特征。 2.结合具体事例，论述美育是如何转移人的心理气 质和精神面貌的。 四、简答题(每小题8分，共32分) 1.又称秀美、阴柔美、典雅美等，是人类活动中目 的和现实的一致，是真与善的统一，作为社会实践 的产物，它表现了人与现实自然的一种和谐关系； 优美的本质在于人与世界的和谐，是人对这种和谐 关系的情感肯定。 (1)优美是建立在人与客体世界的最终的和谐共 存关系之中。 (2)就整体而言，优美对象是内外关系的和谐，是 外观形式与美的内容的相互协调，以及个体形态与 普遍内容完美有机的结合。 (3)优美的事物在感性形式方面多具有小巧、轻 盈、妩媚、秀雅、圆润、清新等品格。 2.美感的产生是有条件的，从逻辑上看，它是多种 因素因缘汇合的结果，这些因素有： (1)以人的审美能力的存在为前提。 (2)以人的审美心理的存在为基础。 (3)与人的审美态度密切相关。 (4)一定的审美环境。 3.丑是违背事物发展规律的有碍于人生的一种否定 性价值形象，丑的美学意义主要有： 首先，就在于它是美的对立面，从而能以丑衬美， 没有丑就没有美，它们是相互依存、相互转化的。 其次，世界的发展有待于丑的刺激，丑是刺激人 们前进的一种重要动力。 再次，审丑历来都是人们审美活动的一个重要方 面，历来的文学艺术都有表现奇丑怪异的杰作。原 始艺术和现代主义艺术就充满了以丑为美的审美现 象。 最后，生活中的丑，经过艺术家的心灵点化，可 转为艺术中的美，进而成为抨击丑的巨大 的艺术力量。 4.马克思主义美学的基本特点主要有： (1)把美学问题与人类社会实践紧密联系起来。 (2)把美的本质问题与人的本质紧密联系在一起。 (3)唯物辨证地解决了美学中的主体和客体之间 的关系问题。 (4)有巨大的历史感。 五、论述题(每小题11分，共22分)
山东师范大学2020年6月美学概论试题 试卷要求: 一、单项选择题 答题要求: 下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。 1(2.0分)在说明“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这一现象时，最合理的解释是（）。 A)美在无意识 B)美在愉悦 C)美在距离 D)美在形式 参考答案： B 2(2.0分)原始时代的狩猎民族虽然住在花卉极其丰富的土地上，却绝不用花做装饰。这一现象说明()。 A)美取决于人的主观心意状态 B)美在移情 C)美依存于人们的生活实践 D)美取决于距离 参考答案： C 3(2.0分)托马斯·阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表明，作者理解美的角度是()。 A)客观事物的自身属性 B)人的主观心意状态 C)人与现实的审美关系 D)人类的审美需要 参考答案： A 4(2.0分)“环肥燕瘦”十分生动的说明了审美现象具有（）。 A)历史性 B)民族性 C)阶级性 D)地域性 参考答案： A 5(2.0分)最重要的审美途径是（）。 A)自然 B)社会 C)人生 D)艺术 参考答案： D 6(2.0分)钱钟书的“入睡口盐、蜜中花、体匿性存、无痕有味”的比方，说的是审美中的（）。 A)感知 B)表象 C)情感
D)理解 参考答案： D 7(2.0分)古典派艺术的基本美学原则是强调： A)表现 B)再现 C)抽象 D)和谐 参考答案： B 8(2.0分)本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（）。 A)柏拉图 B)黑格尔 C)鲍姆加豋 D)贺拉斯 参考答案： A 9(2.0分)西方历史上首次系统论述审美教育理论的专注《美育书简》的作者是（）。 A)马克思 B)席勒 C)康德 D)亚里斯多德 参考答案： B 10(2.0分)“美是生活”这一著名美学命题的提出者是（）。 A)狄德罗 B)车尔尼雪夫斯基 C)黑格尔 D)席勒 参考答案： B 11(2.0分)俗话说“对牛弹琴”，他说明美感的形成依赖于（）。 A)感官 B)审美能力 C)想象 D)灵性 参考答案： B 12(2.0分)“爱美是人的天性”的说法出自（）。 A)席勒 B)柏拉图 C)亚里士多德 D)尼采 参考答案： C 13(2.0分)美感产生于： A)游戏 B)摹仿 C)巫术 D)社会实践 参考答案： D
《美学》试卷&参考答案（一） 第一部分：选择题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题 目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1、被称为“美学之父”的美学家是（） 鲍姆嘉登 维柯 亚里士多德 孟子 2、美学发展经历的第一阶段是指（） A、审美意识的形成 B、审美观念的形成 C、美感的出现 D、联想的形成 3、从主观的心意状态中探求美，其核心的理论取向在于（） A、坚持了美的客观属性 B、坚持把美归结为人的某种主观心意 C、科学地把握住了美来自于人的主观心意这个特点 D、符合了人们的审美实际经验 4、最早从数关系出发探讨美的本质的是（） A、普列汉诺夫 B、毕达哥拉斯学派 C、别林斯基 D、狄德罗 5、提出“美育代宗教”的是（） A、王国维 B、毛泽东 C、蔡元培 D、贺拉斯 6、第一次明确提出“审美教育”概念的是（） A、亚里士多德 B、孔子 C、席勒 D、但丁 7、最早提出“诗言志”的著作是（） A、《论语》 B、《尚书•尧典》 C、《左传》
D、《礼记•乐记》 8、正式提出“崇高”范畴并系统探讨的是（） A、爱迪生《论想象的快乐》 B、博克《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》 C、康德《判断力批判》 D、朗吉弩斯《论崇高》 9、在文学艺术中的美学意义和价值在于（） A、化丑为美 B、以丑衬美 C、再现生活丑 D、丑在充分表现自己中否定自己 10、下面审美联想中属于相似联想的是（） A、“万物皆有托，孤立独无依。” B、“记得绿罗裙，处处怜芳草。” C、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” D、“箭径酸风射眼，腻水染花腥。” 11、从古至今，美学家对美感的看法有很多分歧，但他们都肯定（） A、美感必须依赖于人的理智 B、美感必须依赖于人的感官 C、美感必须依赖于人的行为 D、美感必须依赖于人的情感 12、艺术的核心功能是（） A、载道功能 B、实用功能 C、伦理功能 D、审美功能 13、王国维所谓艺术意境的“无我之境”与“有我之镜”是指（） A、前者体现“天人合一”的意境，后者体现“天人对立”的意境 B、前者说明的是完全自然而然的意境，后者说明的是艺术家创造的意境 C、前者是“隐我”，后者是“显我”，但都体现出“天人合一”的意境 D、前者指自然美中的意境，后者指艺术美中的意境 14、“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有感觉”，这说明（） A、穷人没有审美能力 B、穷人没有与美景建立自由的审美关系 C、自然美景与人无关 D、自然的美来自于人的主观臆想 15、“世界历史形式的最后一个阶段是喜剧”的提出者是（） A、马克思 B、恩格斯 C、黑格尔 D、康德 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
美学试题（四） 单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共16分) 1.马克思主义美学认为，美和美感的最终根源在于( B)。 A.人的存在 B.社会实践 C.人的心灵 D.审美实践 2.在西方美学史上，审美"移情说"的代表人物是( D)。 A.布洛 B.博克 C.荷加兹 D.立普斯 3.我国美学史上，提出"尽善尽美"的美学观，主张人生的道德境界与审美境界相统一的是( A)。 A.儒家 B.道家 C.佛家 D.墨家 4."如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。"这是(B )在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。 A.列宁 B.马克思 C.恩格斯 D.毛泽东 5.中国美学史上，(B)在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而"心育"包括德、智、美三育，只有"德、智、体、美"四育并举，才能造就"完全之人物"。 A.蔡元培 B.王国维 C.梁启超 D.鲁迅 6.在西方美学史上，法国美学家(A )提出了"美是关系"的学说。 A.狄德罗 B.黑格尔 C.康德 D.布洛 7."寓教于乐"是古罗马(C )在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。 A.亚里斯多德 B.柏拉图 C.贺拉斯 D.毕达歌拉斯 8.在西方美学史上，提出"自下而上"的美学并有"现代美学之父"称号的美学家是 (C )。 A.黑格尔 B.鲍姆嘉通 C.费希纳 D.康德 9.西方经验派美学家常把美看成是事物所引起的生理或心理上的快感和愉悦。但真正严格地把美感与快感区别开来的是《判断力批判》的作者(B )。 A.黑格尔 B.康德 C.歌德 D.席勒 10.在美学史上，"美是理念的感性显现"的命题是(D )提出的。 A.柏拉图 B.马克思 C.苏格拉底 D.黑格尔 11.在艺术品结构层次的构成要素中，能集中体现艺术品之审美特质的要素是 (C )。 A.艺术形式 B.艺术内容 C.艺术意象 D.艺术符号 12.王国维在《人间词话》中把"意境"分为"有我之境"和"无我之境"两种类型，据此，"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮"，就属于( A)。 A.有我之境 B.无我之境 C.意境 D.物境 13.艺术接受的核心问题是( A)。 A.意象的重建 B.艺术感受 C.审美理解 D.审美想象 14.从艺术鉴赏的过程来看，中国美学认为，艺术鉴赏(接受)的最高阶段和理想境界是(B )。 A.观 B.悟 C.品 D.味 15.中国当代美学家对美的本质有过激烈的争论，其中主张美是客观的，其代表人物是(D )。 A.朱光潜 B.李泽厚 C.高尔太 D.蔡仪
2023年自学考试《美学》试题及答案 单项选择题(本大题共20小题，每题1分，20分) 1、王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之;出乎其外，故能观之”。与这段话最切近旳美论是、D. A.美在形式 B.美在关系 C.美在生活 D.美在距离 2、标志着美学作为一门独立学科正式建立旳美学著作是C A.柏拉图《大希庇阿斯篇》 B.维柯《新科学》 C.鲍姆加通《美学》 D.黑格尔《美学》 3、美感产生于D A.游戏 B.摹仿 C.巫术 D.社会实践 4、“爱美是人旳天性”旳说法出自 C A.席勒 B.柏拉图 C.亚里土多德 D.尼采 5、美感开始于C A.异性旳吸引 B.游戏旳冲动 C.工具旳制造和使用 D.祭招旳崇拜 6、中国古代把“艺”解释为多种操作旳本领与技能，这阐明艺术品是一种C A.精神产品 B.物质产品 C.人工制品 D.自然物
7、下列不属于美育特点旳是B A.感性 B.感染性 C.愉悦性 D.规范性 8、“以美育代宗教”旳主张旳提出者是D A.王国维 B.蔡元培 C.李大钊 D.李泽厚 9、朱自清旳《绿》所描绘旳梅雨潭：“她轻轻旳摆弄着，像跳动旳初恋旳处女旳心;……”所体现出旳风格是A A.优美 B.悲壮 C.滑稽 D.崇高 10、下列学说不属于中国古典学旳是D A.言志说 B.心生说 C.缘情说 D.体现说 11、从艺术来源旳角度界定艺术旳学说是( C) A.符号说 B.体现说 C.游戏说 D.教化说 12、下列美学家中不主张模仿说旳是(D ) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯 D.席勒 13、最重要旳审美途径是( D) A.自然 B.社会 C.人生 D.艺术 14、美学史上最早提出“美在数旳友好”旳美学家是( A) A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 15、陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。
一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分） 在每小题列出(de)四个备选项中只有一个是符合题目要求(de),请将其代码填写在题后(de)括号内.错选、多选或未选均无分. 1.美感教育(de)最终目(de)在于（ C ） A.培养审美能力 B.提高艺术鉴赏水平 C.成就身心健康(de)完美人生 D.规范社会文化 2.杜甫(de)诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,所表现(de)意象(de)主要特点是（ D ） A.虚拟性 B.敏感性 C.想象性 D.情感性 3.“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人(de)能力来创造 （ B ） A.审美快感 B.意象 C.形式 D.物象 4.下面(de)表述中错误(de)是（ B ） A.意象(de)完成,一定要其得到物化或物态化 B.意象完成后再物态化或物化 C.意象(de)完成与艺术品(de)传媒质料有关 D.意象(de)现实化与接受过程有关 5.车尔尼雪夫斯基说：“形象在美(de)领域中占着统治地位.”这可以说明美育是（ A. ） A.感性(de) B.愉快(de) C.不可抗拒(de) D.自然而然(de) 6.不属于艺术存在动态流程中必然环节(de)是（ A ） A.艺术批评 B.艺术接受 C.艺术品 D.艺术创造 7.下列学说中,中西美学家(de)观点有共通之处(de)是（ C ） A.游戏说 B.模仿说 C.表现说 D.娱乐说 8.西方第一部关于美育(de)专着是（ C ） A.论美书简 B.判断力批判 C.审美教育书简 D.美学 9.人类审美意识赖以产生(de)根本原因是（ A ） A.人类(de)生产劳动 B.人类自觉(de)精神活动 C.人类社会(de)分工 D.人类独具(de)运用语言(de)能力 10.实验美学(de)代表人物是（ B ） A.立普斯 B.费希纳 C.布洛 D.丹纳
西北大学现代学院美学考试题及答案 一. 名词解释（每小题5分，共20分,考其中4个） 审美体验、审美经验、审美形态、悲剧、中和、崇高、意境、神妙、气韵、优美、喜剧、丑、荒诞 二. 简答（每小题20分，共40分，考其中2个） 1.简述审美活动中主体与对象的关系。 2.列举并简述三种审美发生理论。 3.简述艺术作品的层次结构。 4.简述审美教育在现代教育中的重要性。 三论述（40分,考其中一个） 1,论“崇高”。要求论点明确，论述条理，自圆其说，不少于1000字。 2.试述审美与人生的关系。要求论点明确，论述条理，自圆其说，不少于1000字。 1.审美经验：亦称美感经验，简称美感。是在现实的审美关系、具体的审美活动中，与美(审美对象)同时生成和当下建构起来的、审美主体所呈现出来的存在方式和存在状态，是感性的人生经验，不同于理性认识，感性在其中起着举足轻重的作用;但又不同于感官欲望。 2.审美体验:就是主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。 3.审美形态：可理解为人对不同样态的美(广义的美)即审美对象的归类和描述，它是审美活动中当下生成的自由人生境界对象化、感性表现形式和具体存在状态。审美形态既与主体相关，更与客体相涉;既是人类在具体历史条件和环境中，通过长期人生(包括审美)实践活动积淀而成的、能“直观自身”的对象性基本样态，又是对审美活动中被感受的对象存在样态的逻辑归类。 4悲剧：是在人生存在实践中，由于人生与现实的矛盾而引起的冲突，使有价值的事物在社会历史的冲突、毁灭中，让人体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，从而激发人的存在的力量、斗争、勇气等情感的一种审美形态。 5.中和：是儒家美学的重要概念。是中国美学思想中的一种审美形态。中是指对立的两个因素或两个极端的中间。和指感情的发作必须有节制，从而达到和谐、顺遂的境界，而不是矛盾和斗争的状态。即保持天地本然状态的境界思想和矛盾和谐统一的思想。其特征是强调审美中的合适尺度和恰当分寸；强调各种因素的和谐兼容多样统一。其最高境界是天人合一。 6.崇高：是美的一种表现形态。崇高的对象都是以严峻冲突为特征的审美对象，它以现实客
2023年《美学、审美》理论知识试题 库与答案 一、单选题 1.杜夫海纳认为，审美对象是（） A：完善的感性 B：灿烂的感性 C：自然的感性 D：直观的感性 正确答案：B 解析：诚如杜夫海纳所说：“审美对象不是别的，只是灿烂的感性”，选择B项。拓展：审美对象不只是需要一定的物质属性，同时这些物质属性本身还必须具备一定的审美价值。 2.杜夫海纳认为，要使审美对象获得现实的生命，审美主体就必须使自己（） A：现实化 B：非现实化
C：理想化 D：审美化 正确答案：B 解析：在审美活动中，主体越是忽视自身的现实存在，就越是有助于对象的存在。这种状态，我国的庄子称之为“坐忘”，法国现象学美学家杜夫海纳则称之为主体的“非现实化”。正是主体的非现实化，使审美对象获得了现实的生命。 3.在西方美学史上，神学色彩最强烈的是（） A：古希腊美学 B：古罗马美学 C：德国古典美学 D：中世纪美学 正确答案：D 解析：本题关键点是“神学色彩”，中世纪美学在根本上是神学的一个组成部分，对审美经验的看法明显打着神学的烙印，其神学色彩最强烈。故选D。 4.认为“感性认识的不完善就是丑”的美学家是（） A：鲍姆嘉通 B：维柯
C：克罗齐 D：温克尔曼 正确答案：A 解析：鲍姆嘉通认为：“美学的目的是感性认识本身的完善（完善感性认识）。而这完善也就是美。据此，感性认识的不完善就是丑。“所以选择A项。 5.宣称艺术即直觉的美学家是（） A：柏格森 B：荣格 C：克罗齐 D：克莱夫·贝尔 正确答案：C 解析：克罗齐宣称艺术即直觉。故选C。 6.美学历史发展的第一阶段是（） A：审美经验 B：审美意识 C：审美现象 D：美学思想 正确答案：B
山东大学 1、日本学者将“ Aesthetics ”译为“美学”，谈谈你对这一 翻译的看法。（20） 2、美的客观论与美的主观论的核心分歧在哪里？我们主张美与 美感的同一，谈谈你对此的看法。（45） 3、王国维云：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其 外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”试用布洛的心理距离说分析王国维的这段话。（20） 4、简述康德论审美活动的四个契机。（15） 5、刘勰在《文心雕龙物色》篇写道：“山沓水匝，树杂云合。 目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒，情往似赠，兴来如答。试用移情理论分析刘勰的这段话。（20） 6、贺铸《青玉案》云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨。”试用格式塔学说赏析此句。（20） 7、简述美感的五个特征。（15） 8 H.里德认为：“艺术无论在过去还是在现在，常常是一件不美 的东西。”以美与艺术的关系为中心，谈谈你的看法。（45）9、王国维以为李贺的《雁门太守行》具有西方美学的崇高之美， 谈谈你的看法。（附全诗：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓
寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。）（20）10、有学者认为，中国古代缺乏西方的悲剧之美，谈谈你的看法。（20） 1.在鲍姆加通造出aesthetic©本意是研究感性认识的完善，它的准确意义是“与感性印象有关的东西” ，所以应该译为“感觉学” 。 2.美学研究的“美”实际上是主体的感觉，是指研究人们认识美、感知美的学科，也可翻译为审美学。 3.黑格尔认为美存在于艺术当中，理念与感性形象达到了完美统一，美学就是艺术哲学，他否定了自然美，也是不确切的。 日译名词对近代中国强大的覆盖面与影响力，让“美学”得以取代了其他译名，但这个译名并不切合西方美学的本源，“美学”的名称会让我们望文生义，想当然地以为美学是是美之学，但碍于术语的约定俗成和便利一直沿用至今。 1. 核心区别 ①美在物还是在心，美是不是物的属性。 ②美与美感的关系。 2.美与美感的同一 ①只能在审美活动中寻找美，把握美，美不是一个既成的、实体化的存在，而是在审美活动中生成的，美只能存在与审美活动之中。 ②美学是关于整个人类审美活动的理论。审美对象中客观的存在着美的社会性内容即人的本质，不依赖于审美者的主观存在，不已审美者主观意志为转移。 ③美的客观内容必须通过人的主观形式表达出来才有意义。主体用关于美的、先 验的观念去审视客体形态时才会发现美，体验美。审美对象的固有属性引起美感，通过审美活动的形成主体的精神状态。 1.距离的设定：采用美感的态度观赏事物，在审美主体与对象之间设置合适的距离，以不
美学试题（卷）标准参考答案解析 试题二答案 一、单项选择题(本大题共80小题) 1.从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于（D） A.体现了唯物辩证法的精神 B.抓住了美具有感性形式这一特点 C.肯定了美就存在于人类的生活中 D.强调了美的客观实在性 2.弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是（B） A.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B.揭开了心理无意识这一重要领域 C.发现了人的心理结构 D.描述了人的审美心理机制 3.马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（D） A.外在的自然界 B.人所改造过的自然界 C.人所创造的物质产品 D.人类社会或社会化了的人类 4.王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其，又须出乎其外。入乎其，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（D） A.美在形式 B.美在关系 C.美在生活 D.美在距离 5.美感产生于（D） A.游戏 B.摹仿
C.巫术 D.社会实践 6．美感的核心是（C） A．情感B．意志C．直觉D．体验 7. 以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是（A） A. 康德 B. 王国维 C. 蔡元培 D. 柏拉图 8. 审美关系是人与世界构成的一种（A） A. 精神关系 B. 认识关系 C. 信仰关系 D. 物质与精神的统一关系 9. 被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是（B） A. 通感 B. 理解 C. 想象 D. 情感 10．“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（A） A．优美和崇高B．崇高和优美C．均为崇高D．均为优美 11. 在中国近代美学史上，将“意境”畴发展为“境界”的美学家是（A） A. 王国维 B. 吕荧 C. 严羽 D. 蔡元培 12．从心理学的角度看，小孩子看事物，只看到物的形象，而不知其为何物，这属于（C）
《美学原理》四套试卷及答案 试卷A 一、填空题（每题4分，共20分） 1、庄子提出的著名美学命题是“心斋”和（）。 2、柏拉图全部美学思想的出发点是（）。 3、音乐艺术中回旋曲式的结构是（）。 4、和崇高这一审美范畴相对立的另一个审美范畴是（）。 5、“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看”这一著名悲剧观的提出者是（）。 二、名词解释题（每题10分，共30分） 6、童心说 7、蒙太奇 8、审美范畴 三、简答题（每题12分，共24分） 9、简述绘画艺术的目标。 10、简述中西方美学思想的基本区别。 四、论述题（共26分） 11、请结合你平时的艺术欣赏心得，谈谈你学习完《美学原理》这门课后的收获。
一、填空题（每题4分，共20分） 1、《人间词话》的作者是（）。 2、主张演绎法的近代认识论美学流派是（）。 3、电影语言包括音响、表演、画面、画面剪接和（）。 4、“预期失望说”这一著名喜剧观的提出者是（）。 5、亚里士多德认为悲剧的功能在于引起怜悯和（）。 二、名词解释题（每题10分，共30分） 6、兴观群怨 7、长镜头 8、优美 三、简答题（每题12分，共24分） 9、简述电影艺术对整个艺术大家族作出的贡献。 10、简述美学的研究对象。 四、论述题（共26分） 11、请以一件你熟悉的艺术作品为例，谈谈你对它的审美欣赏过程。
一、填空题（每题4分，共20分） 1、“养气说”的提出者是（）。 2、德国古典主义美学的主要代表者是（）。 3、音乐艺术中奏鸣曲式的结构是（）。 4、“上升与下降的乖讹”这一著名喜剧观的提出者是（）。 5、鲁迅提出的著名悲剧观是（）。 二、名词解释题（每题10分，共30分） 6、气韵生动 7、崇高 8、审美现象 三、简答题（每题12分，共24分） 9、简述美学的研究方法。 10、简述电影艺术中叙事时间的特征。 四、论述题（共26分） 11、请结合你的心得体会，论述绘画艺术的一般过程。
《美学原理》试题及答案 一、选择题 1、在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为(A) A、期待视界 B、先验图式 C、主体经验 D、先见之明 2、在艺术接受中，意象的重建过程主要在于(D) A、读 B、悟 C、观 D、品 3、意境和意象的区别在于(C) A、意境是指审美的广度，意象是指审美的深度 B、意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 C、意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 D、意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴 4、"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑"(《诗经》)这段古诗中意象的类型是 (B) A、仿象 B、兴象 C、喻象 D、抽象 5、现实主义艺术中的人物形象一般属于(A) A、仿象 B、兴象 C、喻象 D、抽象 6、意象思维和抽象思维的区别不是表现在(D) A、前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B、前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C、前者的目的在于求美，后者的目的在于求真 D、前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品
7、从艺术起源的角度界定艺术的学说是(C) A、符号说 B、表现说 C、游戏说 D、教化说 8、古人云："粗绢恶扇，败人意兴"。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是 (A) A、物质实在层 B、形式符号层 C、意象世界层 D、意境超验层 9、下列美学家中不主张模仿说的是(D) A、柏拉图 B、亚里士多德 C、贺拉斯 D、席勒 10、孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的(B) A、形象性 B、愉悦性 C、独创性 D、逻辑性 11、叔本华说："国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美"。这是在强调( ) A、美有绝对一致的评判标准 B、美的普遍性和超功利性 C、审美是纯粹的知性活动 D、审美与社会地位毫不相干 12、最重要的审美途径是( ) A、自然 B、社会 C、人生 D、艺术 13、美学史上最早提出"美在数的和谐"的美学家是( ) A、毕达哥拉斯 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 14、在朱光潜的美论中，"物"与"物的形象"的不同主要是( ) A、前者是客观的，后者是主观的 B、前者是客观的，后者是主客观的统一
美学原理试题 第一套 ★单选题：>当艺术形象具有了()时，也就具有了艺术价值。 A、美好的形象 B、内在的情感 C、独特的思想 D、深刻的意义 ★单选题：>最早的史前壁画是()。 A、拉斯科岩洞壁画 B、阿尔塔米拉洞穴壁画 C、沧源司岗里崖画 D、撒哈拉地区壁画 ★单选题：>绘画与雕塑相比有更多的()。 A、客观性 B、主观性 C、寓意性 D、写实性 ★单选题：>在审美创造中，直接决定作品价值的是()。 A、审美联想力 B、审美知觉力 C、审美理解力 D、审美想象力 ★单选题：>在西方美育思想史上，第一个提出了“寓教于乐”思想的是()。 A、贺拉斯 B、柏拉图 C、苏格拉底
D、亚里士多德 ★单选题：>在艺术接受中，意象的重建过程主要在于()。 A、读 B、悟 C、观 D、品 ★单选题：>“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”《诗经》这段古诗中意象的类型是()。 A、仿象 B、兴象 C、喻象 D、抽象 ★单选题：>古人云：“粗绢恶扇，败人意兴“。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是()。 A、物质实在层 B、形式符号层 C、意象世界层 D、意境超验层 ★单选题：>“环肥燕瘦“十分生动地说明了审美现象具有()。 A、历史性 B、民族性 C、阶级性 D、地域性 ★单选题：>托马斯?阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。“这一观点表明，作者理解美的角度是()。 A、客观事物自身的属性 B、人的主观心意状态 C、人与现实的审美关系 D、人类的审美需要
★单选题：>马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调()。 A、艺术作为观念形态对生活的审美反映 B、艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系 C、艺术作为意识形态必然具有阶级性 D、艺术必须服务于工人阶级的解放斗争 ★单选题：>与美学联系最为密切的学科当推()。 A、哲学、语言学、精神分析学、社会学 B、哲学、文艺学、心理学、伦理学 C、哲学、教育学、现象学、文化人类学 D、哲学、文艺学、阐释学、符号学 ★单选题：>《庄子•达生》中讲了“佝偻者承蜩“的故事，说佝偻者“虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知“，这可以用来说明直觉()。 A、直接性 B、突然性 C、专注性 D、透明性 ★单选题：>美育的最终目的是()。 A、培养人的审美能力 B、培养人的创新能力 C、净化情感陶冶心灵 D、培养全面发展的人 ★单选题：>提出“至乐无乐”审美愉快境界的是()。 A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、荀子 ★多选题：>雕塑的审美价值主要在造型中表现，它要求()。 A、形象的单纯化 B、形象的综合化