什么是创新思维
1
下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）
A。创新就是发明一个全新的事物
B。创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
C。将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
D。创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
正确答案：C
2
有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）
A。不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？
B。不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新
C。是的，因为它是艺术家做的，就是创新
D。是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值
正确答案：D
3
人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）正确答案：√
4
中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（）
正确答案：×
5
未来属于拥有与众不同思维的人。（）
正确答案：√
6
创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）
正确答案：×
心智模式与心智枷锁（上）
1
要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
A。打好知识基础
B。发现自己的不足并加以弥补
C。提高逻辑思维能力
D。突破定势思维
正确答案：D
2
阻碍我们创新的根本原因是（）。
A。知识储备不足
B。心智模式
C。思维定势
D。心智枷锁
正确答案：D
3
内行的创造力一定强于外行。（）
正确答案：×
4
心智模式既有利也有弊。（）
正确答案：√
5
创造力的高低取决于知识的多寡。（）
正确答案：×
6
心智枷锁往往不容易被发现。（）
正确答案：√
心智模式与心智枷锁（下）
1
关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）
A。了结需要越高的人越容易创新
B。了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况
C。了结需要是一种心智枷锁
D。了结需要让我们倾向于接受单方面信息
正确答案：A
2
有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
A。强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间
B。教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型
心智模式
C。题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
D。以上都有
正确答案：D
3
心智模式很容易发生改变。（）
正确答案：×
4
知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（）
正确答案：√
5
异想天开的人都是不靠谱的。（）
正确答案：×
6
有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（）
正确答案：√
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转变思考方向
1
关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）
A。头脑风暴法以8人～12人为宜
B。头脑风暴的时间不宜太长
C。如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D。头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案：C
2
关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）
A。转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
B。转变思考方向包括逆向思维。侧向思维。多向思维等C。头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向
D。转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情
正确答案：D
3
头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）正确答案：×
4
有时危机反而有利于突破思维定势。（）
正确答案：√
5
智慧墙有助于打破从众思维。（）
正确答案：√
6
头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）
正确答案：×
软性思考
1
软性思考不包括（）。
A。逻辑思维
B。形象思维
C。联想
D。直觉
正确答案：A
2
创意的萌芽阶段需要（）。
A。严密的分析与推理
B。大量的知识储备
C。周密的计划与实施
D。信马由缰式的发散思维
正确答案：D
3
任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。（）
正确答案：√
4
软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。（）正确答案：√
5
在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。（）
正确答案：×
6
创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）
正确答案：√
强制联想
1
关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（）
A。在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系
B。对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接
C。用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组
D。发现两个事物之间的不同
正确答案：D
2
进行强制联想的目的是（）。
