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高市光武国小九十五学年度第二学期四年级英语课程计画

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高市光武國小九十五學年度第二學期四年級英語課程計畫 教材來源 康軒版New Wow 6 教學節數：每週（1）節，本學期共（18）節＋上學期（1）節，合計共（ 19 ）節 設 計 者 黃玉清、潘麗萍 教學者：黃玉清、潘麗萍

學期學習 目標

1. 能使用英文描述一星期的七天和食物。 2. 能使用英文描述、詢問及回答交通工具。 3. 能認識社區地點的英文名稱，並能使用英文說明所在地點。 4. 能使用英文說明職業及工作場所。 5. 能認讀國家和臺北的英文名稱，並能使用英文敘述某個地區的季節。

融入重大議題之能力指標

【家政教育】 1-1-1 認識常見的食物。 1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。 3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。 3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。 3-2-3 養成良好的生活習慣。 3-4-8 了解並尊重不同國家族群的食衣住行育樂。 4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。 【環境教育】 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處環境。 【生涯發展教育】 1-3-1 了解工作對個人的重要性。 2-1-1 激發對工作的好奇心。 3-1-2 發展尊重他人工作的意識。 【人權教育】 2-1-1-3 了解遊戲權對兒童需求的重要。 【資訊教育】

4-2-1 能進行網路基本功能的操作。

週次 日期 能 力 指 標 單元名稱 節數 評量方式 備 註

上學期第21週 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 Unit 1 Today Is Monday星期 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【家政教育】 1-1-1 3-2-2 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而下及句尾適當標點符號。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 一 96.02.23 調整放假，3/3（六）補上課 0

二 96.02.25 | 96.03.03 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、由上而Unit 1 Today Is Monday星期 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【環境教育】 3-2-2 【家政教育】 3-2-2 下及句尾適當標點符號。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。

三 96.03.04 | 96.03.10 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。 4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。 Unit 2 I Go to School by Car交通工具 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【環境教育】 3-2-2 【家政教育】 3-2-2 四 96.03.11 | 96.03.17 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。 4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。

Unit 2 I Go to School by Car交通工具 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【人權教育】 2-1-1 【家政教育】 1-2-2 3-2-3

五 96.03.18 | 96.03.24 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。

Unit 2 I Go to School by Car交通工具 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【人權教育】 2-1-1 【家政教育】 11-2-2 3-2-3 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。 4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。 六 96.03.25 | 96.03.31 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 Tomb Sweeping Day節慶學習 1 課堂觀察 實作評量 【家政教育】 4-2-6

七 96.04.01 | 96.04.07 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 Tomb Sweeping Day節慶學習 1 課堂觀察 實作評量 【家政教育】 4-2-6

八 96.04.08 | 96.04.14 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 Review 1複習第一至二課內容 1

活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量

【人權教育】 2-1-1 【家政教育】 1-2-2 3-2-3 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。 4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。

九 96.04.15 | 96.04.21 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-11 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。

Unit 3 Mr. Frog Goes to Town位置及方向 1 活動式評量 紙筆評量 課堂觀察 口語評量 作業評量 【人權教育】 2-1-1 【家政教育】 1-2-2 3-2-3

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四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school(下) 教学设计 学案 译林版(三起)

四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school(下) 教学设计 学案 译林版(三起)

四年级英语春季讲义第4讲Unit2 After school（下) 教学设计学案译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂并模仿 After school（下) 中的日常用语。

2.学生能够在教师的指导下正确应用英语中的时间词汇。

3.学生能够通过小组合作完成活动，增强英语交际能力。

二、教学重点1.活动中的日常用语。

2.时间词汇的正确应用。

三、教学难点1.学生能够流畅地应用英语中的时间词汇。

2.学生能够在小组合作中流畅地使用英语表达自己的意见。

四、教学过程1. Class Opening （5 min）•师生问候•回顾上一堂课已学内容2. Warm-up （5 min）•导入主题：询问学生在校外空闲时间的习惯•引入语言：What do you do after school? I often play soccer. What about you?3. Presentation （15 min）•通过图片介绍下列动词（have, watch, play, do）的用法及其在英语中的发音。

•教授与学生对话，运用所掌握的动词进行问答练习。

4. Practice （20 min）•分小组，每个小组有 4 名学生。

•以 My after-school activities 为话题，学生分组进行分享。

•要求每个小组先讨论，并确定一名代表负责汇报组员的活动内容。

5. Extension （10 min）•学生以 My favorite after-school activities 为话题，填写自己最喜欢的活动，并与组员互相交流。

•老师运用英语进行点评和指导。

五、教学实践指南•分组进行活动时，应注意每组学生的语言能力差异，并决定问题的难易度。

•学生在小组合作时，教师应对每位学生进行鼓励，保证学生参与度。

•将本次课所学知识及学生的表现进行记录，用于后续课程的检查和评估。

六、教学反思通过课堂的设计，学生更加普遍地参与到活动中，并得到了较好的英语实践和锻炼。

pep小学英语四年级下册最新教案第二单元教学计划unit2Whattimeisit

pep小学英语四年级下册最新教案第二单元教学计划unit2Whattimeisit

pep小学英语四年级下册最新教案第二单元教学计划unit2Whattimeisit第二单元教学计划What time is it ?一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。

二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

第一课时Let’s talk教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。

小学精通英语教案四年级下册全册).docx

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学年度第二学期学科英语年级四年级姓名 xxx全册教材分析四年级下册每单元 6 课的设计：次序教学内容活动形式第1－5 课新课第1 页会话Just speak第 2 页字母与词汇Just read andwriteTPR活动Let’ s do游戏Let’ s play歌曲Let’ s sing歌谣Let’ s chant表演Let’ s act第6 课复习第1 页趣味故事Fun story第2 页检测Just check小制作Let’s make游戏Let’s play歌曲Let’s sing 四年级下册每个复习单元的设计：第 1 页游戏Let’s play 表演Let’s act第 2 页游戏Let’s play歌曲歌谣小制作LetLetLet’s sing’s chant’ s make第 3－4页同第1－2 页第 5－6页项目制作Project中西文化Culture单元教学计划第（1）单元总课时：6课时单元教材分析能理解并掌握There be ， What’s in the⋯⋯句型，并能灵活运用些句子在真的境中行交流。

单元教学目标教学重点难点能理解表示在某存在某物的句子。

灵活运用下列句在真的境中行交流：There is⋯There are⋯1、能听、、下列三会: bedroom, living room, armchair, sofa, kitchen, fridge, picture, bathroom, DVD player.2、能听、、、写下列四会：home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真的境中灵活运用。

课时安排次教学内容1Lesson12Lesson23Lesson34Lesson45Lesson56Lesson6课时授课教案教学目教学重点点前准Lesson1第 1元第 1第能用 There is⋯句表达某存在某物正确听、、、写：desk, chair正确听、、新：home, bedroom, bed音机、磁、片教学程修改1.身／复 (Warm-up ／ Revision)1) 学生唱上学期所学的歌曲。

小学英语四年级Unit 2 After school课件

小学英语四年级Unit 2 After school课件

On Sunday, I … On Monday, I …
See you！
四年级英语名师课程
译林版小学英语四下
Unit 2 After school
(Cartoon time, Sound time, Song time & Checkout time)
请拍摄本课学习内容
Cartoon time
请拍摄本课学习内容
Sound time
Song time
请拍摄本课学习内容
I get up at five !
3
Tip 1: at引导具体的时间点，表示做某事的具体时间。
At six .
proud 自豪的
Read and answer （阅读短文，回答问题。 ） What day is it? It’s Saturday.
4
What lessons do you have today?
Read and answer （阅读短文，回答问题。 ）
When does Bobby get up every day? At six.
What about Mr. Rooster? At five.
2 Goodmorning,Bobby.
When do you get up every day ?
Think and say（想一想，说一说。）
What will Bobby do this Saturday?
将要
He will go fishing with Sam.
How happy they are!
a /æ/
思考：这里的字母a发什么音呢？
Listen and circle （听录音，圈出正确的单词。）