了解基本国策与发展战略第一课时对外开放的基本国策【学习目标】情感、态度与价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策，树立开放的胸怀和世界的眼光。
能力目标：认识对外开放的必要性和重要性；辩证地看待对外开放与独立自主的关系。
知识目标：明确当今的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
【重点难点】重点：我国实行对外开放是时代的要求，是社会主义现代化建设的必然选择。
难点：认识对外开放与独立自主，自力更生之间的辩证关系。
自主学习生成问题一、当今世界是开放的世界1．经济全球化特别是现代科技不断发展，不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。
2．我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来” 和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。
二、坚持对外开放1．我国对外开放是全方位的对外开放，对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。
2．独立自主、自力更生是对外开放的前提条件，是我们自己发展的根本基点。
合作探究生成能力知识模块一当今世界是开放的世界1．阅读教材第47页第一个活动，回答下列问题：你能列举几个类似的例子吗？答：例如，有的同学假期到国外探亲或旅游；给外国朋友发e－mail；与外国朋友同住一个院子；看好莱坞影片；等等。
2．阅读教材第47页第二个活动，回答下列问题：闭关自守为什么会导致落后？提示：答案可以参阅第47页下一段文字，也可以如下阐述：任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术是不可能的。
中国近代史证明，中国在西方工业革命以后变得落后了，一个重要原因是闭关自守。
从明朝中叶开始，我国封建统治者推行闭关自守政策，阻碍了中外经济文化交流，导致近年中国经济、文化、科技、军事等方面落后的局面，从而遭受列强宰割的百年屈辱。
历史经验一再告诉我们，关起门来搞建设，只会导致愚昧和落后。
《对外开放的基本国策》情境探究型教案（建议配套“《对外开放的基本国策》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《对外开放的基本国策》是人教版九年级第二单元第四课第一个框题。
本节课是依据《课程标准》中“感受身边的变化，了解改革开放给国家、社会带来的巨大变化。
了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念”在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情、党的基本路线和核心内容,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的学习打下了理论基础。
因此本框在整个第二单元中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，是中考的重要内容。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：理解我国什么坚持对外开放的原因；我国实行对外开放的必要性；对外开放的目的、范围；理解对外开放和独立自主的关系。
2、能力目标：具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放和独立自主关系的能力。
3、情感、态度与价值观：树立开放的胸怀和世界的眼光，增强忧患意识，树立全球观念。
<三>重难点：重点：如何坚持对外开放的基本国策。
难点：对外开放和独立自主的关系。
二、学情分析九年级的学生对于可持续发展缺乏认识。
可持续发展作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和可持续发展之间的因果关系，理解走可持续发展道路的必要性，具有一定的困难。
三、教学方法九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。
西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。
另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
