东方娃娃绘本

《小猫和大红汽车》

这是一个清新的小故事，描写的是一个小女孩在独自面对一个大世界时的忐忑不安。作者没有直接描写小猫，而是通过校车进入 孩子的内心。小猫上车后没能和姐姐一起融入大孩子的嬉闹，于是只好把眼光移向窗外。窗外的画面以涂鸦方式表现出来，上坡、下坡、过桥都极其简单随性，道路两旁散落着一些小猫在路上看到的人和事。

有一次姐姐生病，小猫一个人坐校车回家，她好困不知不觉睡着了。汽车到了终点站，停止昏黄的灯光下，画面占满整个页面，少许滑动的线条显示着风在破空呼啸。然后是一整幅没有文字的令人震撼的对页，看似恬静的硕大特写、紧闭的嘴唇、灰色的背景，把不安的气氛完全阐释出来了。

小猫醒来后，一脸诧异和懵懂，孤零零地站在车厢中，好像有个怪兽在盯着她，这样的画面一定可以让很多人感同身受。幸好司机叔叔还没有走，他要把小猫送回家。随着大红汽车的重新启动，不安的气氛被化解了，小猫还坐在了她梦寐以求的座位上。这时，路程又化为连贯流畅的线条，比第一次更加轻盈欢快。这似乎在暗示：小猫已经走出了心理的困境，向“大孩子”的目标前进了一步。

这本书也提醒我们成年人：要更细心地观察孩子、呵护孩子的心灵，与他们一起发现和品味成长的烦恼与快乐。

《阿嚏，大熊，阿嚏！》

秋风吹落了树叶的时候，大熊打了一个喷嚏，所以，大熊认为是自己的喷嚏震落了树叶。秋风刮落了苹果的时候，大熊打了个喷嚏，所以，大熊认为是自己的喷嚏摇落了苹果。秋风惊醒了大雁的时候，大熊打了个喷嚏，所以，大熊认为是自己的喷嚏惊扰了大雁。大熊打喷嚏这件事和自然界的变化是同时发生的，但是没有因果关系，可他偏偏一根筋地要把事情往自己身上揽。

说大熊笨吧，真是有点笨，小孩子都忍不住要觉得他可笑了。可他其实很有担当——是我震落的树叶，我就要一片片钉回去；是我摇下来的苹果，我就要一颗颗放回去。总之，是我闯的祸，我就要收拾残局，哪怕有别人冒出来顶罪也不行！

我们的孩子，有时也是这样，认准了的事情，不论好坏，任你怎么说就是不回头。不过秋风还是懂点幼儿心理学的：光说是没用的，要让大熊从经验中吸取教训，这是育儿理论中的“自然结果法”。于是他决定要让大熊见识见识自己的厉害。秋风加大风力，把大熊一路吹回洞里去。随着洞门在狂风中“砰”地关上，大熊总算是真的想明白了这个因果关系，因为这一次他没有打喷嚏。

《亚历克斯和璐璐——天生一对》

亚历克斯是只狗，生性好动，他喜欢爬到高高的大树上，炫耀自己勇敢的一面，那种让别人抬头看自己的感觉，真好！他还喜欢在雨天里淋雨，睡觉前摆弄玩具，一早爬起来打开电视躺着看动画片。他天天苦练足球，摔倒了也不叫疼，梦想自己成了一名最棒的足球运动员，受球迷的追捧。

璐璐呢，是只天生文静的小猫，她喜欢在秋千上随风飘来荡去；喜欢安安静静地观察地上的蚂蚁并把它们描画下来；雨天喜欢撑着伞慢慢走回家；睡觉前看几页书，将心爱的玩偶摆放好再进入梦乡。

如此截然相反，怎么能是天生一对呢？这是亚历克斯思考的问题，当然这也是最玄妙的哲学问题。大和小，开和关，高和低，湿和干，慢和快，动和静······怎么才能统一，怎样才能和谐？然而，再高深复杂的问题，在儿童的眼中都可以变得那么清浅和简单。“不一样，没关系，想想我们喜欢一起做的事。”“就是因为我们不一样，我们才最喜欢在一起！”这是亚历克斯和璐璐的共同发现，不经意间，儿童发现了这世界的“真知灼见”，一起欢笑，一起流泪，分享彼此的快乐，丰富彼此的世界，有自己独立的空间，不为了“迁就”而迁就，不为了“般配”而般配，只是原原本本、真真实实地表现自己、活出自己，也成就了彼此。

从亚历克斯和璐璐的故事里，我们读出了自己，读出了朋友之间的相处，读出了男孩和女孩的心思。精巧的构思配上温馨甜美的画面，留给我们更多的想象空间和发现的乐趣。

《睡吧，大熊，睡吧！》

这本图画书讲述了种种由误会制造出来的趣事。冬天老人本来是一片好心，他诚恳地提醒大熊去睡觉，而且是轻轻地说。可是大熊呢，他还真睡听话，又是去开车，又是去打扫，又是跳来跳去······冬天老人渐渐地生气了，可是大熊还是没有听清他的话，一会儿潜到水底，一会儿又爬上山峰，折腾个没完。终于，冬天老人发火了，从一开始的轻声慢语变成了最后的咆哮，连画面上的字体也和音量一样陡然增大了好几倍，仿佛连大地都被震得发抖了。这下，大熊才听清了，还咕哝着：“你该早一点告诉我！”

这是一本由误会构成的书，这种误会是由词语读音的相似导致的，这也是本书最大的趣味所在。听起来相似的词语，实际意义却有极大的反差。除了误会之外，这故事还有一些精彩的地方，随着冬意的一步步加深，大熊困意的一点点转浓，读者的情绪也必定跟冬天老人一样越来越焦急。

细心的读者还会发现，大熊身边一直有一只小兔子陪着，无论他上山还是下河，小兔子都没有离开过他。这只温厚的、傻乎乎的、听话的大熊，有一个最好的朋友陪着他不睡觉，陪着他去任何地方，干任何傻事，这是一种多么珍贵的友情啊！

《亚历克斯和璐璐——混合搭配》

友谊是什么？是陪伴，是分享，是以朋友的快乐为快乐，以朋友的忧伤为忧伤，是尽全力帮助朋友去完成心愿、实现理想，是无论朋友成功与否都会欣赏他、支持他，是彼此之间纯粹而深厚的真情。所以，璐璐是幸运的，她拥有了小狗亚历克斯的真情。

其实一开始，璐璐并不知道亚历克斯对她来说是多么重要，在她的心目中，参加比赛并获奖才是一件最重要的事情。她在堆满了颜料、纸和胶水的桌上努力做拼贴画，又在书店专心地读介绍小鸟的书，希望从中得到灵感，因为画不出想要的孔雀，甚至流下了伤心的眼泪。她是如此重视比赛，完全忽略了身边的亚历克斯：既没有看到亚历克斯关注的目光，也没有看到亚历克斯一直在为帮她实现愿望而悄悄做着准备。当亚历克斯累得睡着了的时候，她才意识到这个一直在身边默默关心她的伙伴是多么重要，这种真诚的友情是多么令人感动。她终于找到了梦寐以求的灵感，画出了心中最想画的、也是最美的图画。这说明：灵感确确实实源自于真情啊！

很多时候，友情因为近在身边，因为静默无声，会使我们忘记它是一种多么重要的存在。但总有那样一个时刻，它又会向我们绽放出它的动人的美丽。

《嘘！》

妈妈生病了，特别需要安静。爸爸承担起所有的家务，忙得焦头烂额。没有人说话和陪伴的松利好孤单，她很想做个懂事听话的乖孩子，但小孩子的天性是活泼好动的，她到底控制不住了，与动物们开心地疯起来。动物们都是从哪里来的呢？它们有的是玩具，有的则是图画书中的角色，是松利不甘寂寞的想象把它们变活了，变成了自己快乐的玩伴。

可是忙碌而疲惫的爸爸起初并不理解松利，他一遍又一遍用“嘘”声来制止女儿的“不懂事”行为，向她发出警告。从“嘬了嘬嘴”到“眼角向上抬了抬”，再到“用力耸了耸肩”，“露出了可怕的表情”，再到严厉地直呼“金松利”，爸爸生气的程度不断升级，最后发展到忍无可忍的地步。

是松利的哭声，还有她想象中的动物的哭声，拨动了爸爸的心弦，使他意识到陪伴孤独的女儿才是眼前真正重要的事情，于是爸爸也“哭”了，一场释放心情的亲子游戏开始了。当爸爸取代幻想世界中的动物们陪松利玩起了捉迷藏时，松利心中越积越多的委屈终于被温情化解了，父女俩由衷地发出了笑声，这个微笑比扉页上的微笑更加美丽灿烂。

这样的场景对很多家长来说都不陌生，我们由于忙碌或疲惫往往容易忽略对孩子精神上的关心和情感上的陪伴，忽略了孩子的心理需求，只是从自己的角度去要求孩子听话懂事，少给自己添麻烦，因而在不知不觉中伤害了孩子幼小的心灵。这本图画书还将幻想与现实融合在一起，让家长更清晰地洞悉孩子的心理需求。

孩子的成长需要父母的倾情陪伴，作为家长一定不要忘了多陪陪我们的孩子，不管我们有多忙多累，都不能冷落了身边那个最需要抚慰的小生命，亲情永远是这个小生命健康成长的“心灵乳汁”！

《彩虹的尽头》

“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。

在寻找“宝贝”的路途中，獾和狐狸发现每个人对宝贝的理解都不一样，在储备冬粮的松树看来，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝；在幸福的鸭妈妈看来，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝；而在阅历丰富的兔爷爷看来，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。通过与松树、鸭妈妈、兔爷爷的心灵对话，他们俩对“宝贝”的认知也在悄然发生变化，最后才幡然醒悟：他们一路苦苦追寻的宝贝，原来就近在咫尺——他们彼此拥有对方，拥有真诚甜蜜的友情，这难道不是最珍贵的宝贝吗？

在这里，“彩虹”不仅仅是大自然的一道景观，它更是一种象征，象征着物质欲念对人的吸引与诱惑。当獾和狐狸追寻绚丽的彩虹时，他们心中装着的只有金银珠宝。幸好有了那场及时雨，令人眼花缭乱的彩虹消失了，獾和狐狸也冷静下来，他们可以细细体会松鼠的知足常乐、鸭妈妈的温暖母爱和兔爷爷的人生感悟，从而发现了真正的宝贝原来一直在自己身边，因为陪伴是最深情的告白。所以，当新的彩虹又挂上天空时，他们居然都没有看见。是的，他们已经找到了真正的宝贝，再绚丽的彩虹对他们而言又有什么意义呢？

看完后，我对韬韬说：你是我的宝贝！韬韬也对我说：你是我的宝贝！“彩虹的尽头藏着宝贝”，这只是一个美丽的传说，而寒冬里的食物、纯真可爱的孩子、同甘共苦的朋友以及所有值得珍藏与回味的往事，都是真实存在的。所以，我们缺少的并非“宝贝”，而是一双发现“宝贝”的眼睛和一种鉴赏“宝贝”的心态。“宝贝”不藏在彩虹的尽头，而是藏在每个人的心头。

《胡椒生长在哪里？》 这是一本介绍知识的图画书，有点像课堂提问，老师提问，学生回答，老师纠正，前后共八次。当然，这和课堂提问又截然不同，孩子们稀奇古怪的答案虽然很多是错误的，但却非常富有想象力，再配以画家幽默风趣的画面，让人忍俊不禁又乐在其中。

不得不说这本书开头和结尾的设计匠心独运，从封面开始就切入正题，标题下的五个孩子表情各异，连嘴巴的造型也不一样，各自头顶上的文字正是他们稀奇古怪的答案，让人忍俊不禁。接下来的问题都是先由孩子说出古怪的想法，再给出正确答案，但最后一个有关候鸟迁徙的问题却打破了惯性，画面上迁徙的鸟儿嘴上绑着一个指南针，似乎荒谬的图画却告诉我们一个事实——鸟儿真的在用属于它们的“指南针”前行，鼓励孩子们相信自己的想象力和创造力。

虽然没有故事情节，但这本书依然妙趣横生，加上孩子们不同的表情和奇思妙想，将我和韬韬深深地吸引了。其实正确答案是什么并不重要，重要的是阅读过程开拓了思维、激发了想象，这就是阅读带给我们的愉悦。

《米歇尔与小莱尼》

很少有人不怕蝙蝠，但米歇尔就不怕，因为他喜欢动物，包括蝙蝠。在米歇尔的眼里，小莱尼不仅是研究对象、写生的模特，更是一个值得交往的朋友，甚至是一个需要疼爱的孩子。

米歇尔对于小莱尼的爱在书中随处可见，他为小莱尼洗净身上的颜料时，是那样小心翼翼；他把小莱尼安放在箱子里睡觉时，是那么的无微不至；他为小莱尼张罗住处时，是那样的不辞辛劳。只是，有时候他却忽略了小莱尼想永远留在他身边的试探，直到最后，小莱尼伤心地看着他，他才顿悟，并且非常巧妙地表达了自己真诚的挽留。