构建有活力的政治复习课堂—复习课《神奇的货币》案例反思

高中高三政治神奇的货币教案 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、 信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象 的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今 后的学习是十分重要和有益的。

本章可分为 2 个框题 一、揭开货币的神秘面纱 二、信用工具和外汇 新课标要求 分析货币在商品交换中的作用及其基本职能 ;解释几种常见的信用工具的用途 ; 理解金钱在现 代经济生活中的意义。

新课程学习

1.1 揭开货币的神秘面纱

★新课标要求

（ 一 ） 知识目标

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、 两种基本职能的原因与区别、 商品流通的含义、 纸币与货币的关 系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

（ 二 ） 能力目标

1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

（ 三 ） 情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点

理解货币的本质及其基本职能、纸币。

★教学难点

纸币。

★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议 本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有

比较大的难度，建议用 2 课时时间学习。

★教学过程

（ 一 ） 引入新课 教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金 钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货

币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动： 通过教师引导， 回忆生活活动， 感知生活离不开金钱， 从而引发探究欲望和兴趣。 （ 二 ）

第一单元 生活与消费

第一课时

学习目标：1、知道什么是人类生存和发展的基础

2、理解什么是经济

3、理解什么是商品

4、了解货币的产生过程，掌握货币的产生标志

5、理解等价物和一般等价物，体会二者的区别

6、理解货币的含义和本质

学习过程：

一、商品、

1、 含义：

①必须是劳动产品

注：（1）必须同时满足两个条件

②必须要用于交换

⑵辨析：①商品就是用于交换的物品

②商品就是劳动产品

③判断一种物品是否是商品还要具体问题具体分析

2、 区分物品、劳动产品、商品

①使用价值（自然属性）：

3、两个基本属性

②价值（社会属性）：

二、货币

1、 产生：

⑴商品交换的发展历程：简单的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换

⑵区别“等价物”和“一般等价物”

等价物：在商品交换关系中，一种商品充当表现另一种商品价值的材料并和它相交换，我

们就说这种商品是等价物。

一把斧头﹦5公斤大米

5公斤大米﹦一把斧头

注：等式右边的才是等价物。

一般等价物：如果一种商品在当时市场上可以和其他一切商品相交换，可以表现其他一切商品的价值，那么这种商品就是一般等价物。

2、 货币产生的标志：只有当金银固定地充当一般等价物，才标志着货币的产生。

3、 金银为什么能固定地充当一般等价物？

理解：金银天然不是货币，货币天然是金银。---------马克思

4、 货币的含义：

注：货币也是一种商品

1 第一课 神奇的货币

第一框《揭开货币的神秘面纱》

一、教材分析

《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

（二）能力目标

1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、提高辨别假币的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

三、教学重点难点

重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。

难点：纸币。

四、学情分析

学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习 “揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。

教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

经济生活第1课《神奇的货币》复习学案

一、填空题

（一）揭开货币的神秘面纱

1、理解货币的含义、本质和基本职能（b）

（1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当 的商品。

（2）本质是： 。

（3）基本职能： 和 。

注意：（1）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。

（2）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。

（3）流通手段≠商品流通

补充：商品是用于交换的 。其基本属性是 和 。商品是 和

的统一体。

2、知道纸币的含义、优点、发行规律(b)

（1）含义：纸币是由国家发行的、强制使用的 。

（2）优点：制作成本低，更易于 ，避免了铸币在流通中的磨损。

（3）发行规律：纸币的发行量必须以 为限度，否则会引以

和 。

（二）信用工具和外汇

1、了解信用卡的含义、功能和优点(a)

（1）含义：信用卡是具有 、 、 、 等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对 的客户发行的一种 。

（2）功能：可以集 、 、消费、结算和查询为一体。

（3）优点：使用信用卡能 ，简化收款手续， ，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

2、知道支票的含义和主要种类 (a)

（1）含义：支票是 的支付凭证，是出票人委托 等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的 。