部编版七年级语文下册
1．理解下列加点实词的含义。
①公亦以此自矜．．（ ）
②睨．之久而不去（ ）
③但微颔．之（ ）
④康肃忿然．．曰（ ）
⑤尔安．敢轻吾射（ ）
⑥以我酌油知之．（ ）
2．理解通假字的含义。
①但手熟尔．（ ）
②徐以杓．酌油沥之（ ）
3．一词多义。
①射
陈康肃公善射．
（ ）
吾射．不亦精乎 （ ）
②尔 但手熟尔． （ ）
尔．安敢轻吾射 （ ）
以．我酌油知之 （ ）
③以 以．钱覆其口 （ ）
公亦．以此自矜 （ ）
④其 见其．发矢十中八九 （ ）
以钱覆其．口 （ ）
有卖油翁释担而．立 （ ）
⑤之 自钱孔入，而．钱不湿 （ ）
康肃笑而遣之． （ ）
但微颔之． （ ）
⑥之 以我酌油知之． （ ）
徐以杓酌油沥之． （ ）
康肃笑而遣之． （ ）
4．古今异义。
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部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案及原文
《卖油翁》课文原文
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八或九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射!”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异?
《卖油翁》语文教案
一、教学目标
1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。
2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点
1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程
(一)导入新课
教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?”
明确：百发百中，百步穿杨……
接下来教师引导：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢?(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。(板书课题) 2 / 6
(二)整体感知
1.知人论世，走近作者。(学生课前搜集资料，播放PPT补充)
明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点 篇一
一、作者简介
欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累
(一)古今异义
1.尝射于家圃
古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味
2.尔安敢轻吾射
古义：怎么。今义：平安；安全
3.但手熟尔
古义：只；不过。今义：转折连词，但是
(二)一词多义
1.射：尝射于家圃 射箭，动词
尔安敢轻吾射 射技，名词
2.尔：尔安敢轻吾射 你，人称代词
但手熟尔 罢了，语气词
(三)词类活用
1.但微颔之 名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思
2.吾射不亦精乎 动词用作名词，射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词，轻视
(四)文言句式
1.倒装句
尝射于家圃。
2.省略句
自钱孔入。
三、翻译课文
原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”
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卖油翁
第二课时
一、复习导入 ,明确目标
（提问生课文背诵、字词解释以及重点句子翻译后导入本课时学习）
1. 体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点。（难点）
2. 学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方法。 （难点 ）
3. 领悟“熟能生巧 ”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。 （重点）
二、精读课文，深入探究
1. 理清思路，分析情节。
（ 1）本文共有两个段落，试概括每段的意思。 【交流点拨】指生回答，教师明确：第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态
度。第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。
（ 2）齐读第一段。
① 找出描写 xx 咨特点的词语。
【交流点拨】善射、自矜
② 哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？有什么作用？ 【交流点拨】微颔。由卖油翁 “但微颔之 ”，引出陈尧咨的发问，以此推动 故事情节向下发展。
这一段是故事的开端。（板书：开端）
（ 3）分析第二段。
默读第二段，指出两个人物的例外表现。
交流点拨】指生回答，教师板书： 2/ 4
xx 公卖油翁情节
吾射不亦精乎？但手熟 xx 发展
忿然酌油 xx
笑而遣之惟手熟 xx 结局
2．复述课文，巩固知识。
【交流点拨】本文情节思路清晰，请同学们根据板书提示，确凿复述课 文。
三、再读课文，体会思想内容
1.体会详略对中心的作用。
（ 1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物 ?（学生回答，教师给予肯 定）
【交流点拨】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不 “释担而立 ”，
不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而 “愤然 ”；接着又是他以自己酌油 技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主 要人物，在事件发展过程中起了主导作用。
（2）既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？
【交流点拨】对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。
2. 领会思想内容。
