部编版2020年二年级上册道德与法治10.我们不乱扔教案

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部编版道德与法制二年级上册第10课

我们不乱扔教案

一、教学目标

1.知识目标：让学生知道学习和生活环境整洁对我们生活的重要性。

2.能力目标：让学生学会自觉维护我们生活和学习环境的整洁。

3.情感目标：培养学生对生活的热爱，培养他们的责任感。

二、教学重难点：

让学生学会自觉维护我们生活和学习环境的整洁。

三、、教学准备：课件、图片

四、教学的过程：

一、激趣导入：

老师出示课本第38页图片，请大家仔细观察后想一想：你喜欢那种场景？

学生积极讨论、分享，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。

老师顺势引出今天的学习内容：板书：《我们不乱扔》。

二、不只是为了干净：

老师出示课本第39页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：王勇的做法仅仅是为了干净么？

2 学生积极讨论、分享，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。

老师总结：同学们说的真好，王勇的做法不仅仅是为了干净，(板书）因为自觉维护我们环境的整洁是一种文明的表现，更是我们每个人的责任！

三、这样可不行：

老师出示课本第40页的图片的课件请同学们仔细观察，然后想一想：我们身边还有那些不讲公共卫生的现象，我们当怎么做？

学生仔细观察后，积极分享，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。

老师总结：同学们说的真好，（板书）保持公共卫生是我们每个同学的责任！

四、我们能做到的......

老师出示课本第41页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：你能得到几朵小红花？

学生们仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。

老师总结：同学们说的真好，要想让我们生活和学习的环境变得更好，我们要做到：（板书）

在力所能及的范围内自觉的维护我们生活和学习地方的环境卫生，为维护环境做出我们应有的贡献！

3 五、总结升华：

最后老师希望：希望同学们学习过这一课之后，都能自觉的维护我们身边的环境，争做维护环境的小卫士！

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教学设计1

一. 教材分析

《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环境保护和公共卫生展开。教材通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的环保意识和公共卫生知识，但现实生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。通过对教材的分析，学生应该已经了解了垃圾的分类和处理方法。因此，在教学过程中，要结合学生的实际生活，让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成良好的环保习惯。

三. 教学目标

1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2. 培养学生良好的环保意识和公共卫生习惯。

3. 引导学生积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

四. 教学重难点

1. 让学生理解乱扔垃圾对环境的危害。

2. 培养学生实际的环保行为。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达能力。

3. 实践教学法：让学生参与实际环保活动，培养学生的实践能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的生活实例和图片，用于课堂展示。

2. 准备环保活动的材料，如垃圾袋、分类标签等。

3. 准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片或视频展示乱扔垃圾的现象，引导学生关注环境问题。

2. 呈现（10分钟）

展示生活中因乱扔垃圾导致的环境问题，如河流污染、草地变色等，让学生认识到乱扔垃圾的危害。

3. 操练（10分钟）

分组讨论：让学生谈谈自己对环保的看法，如何做到不乱扔垃圾。每组选代表进行分享。

实践活动：分组进行环保活动，如捡拾垃圾、分类处理等，让学生亲身体验环保的重要性。

4. 巩固（10分钟）

提问：让学生谈谈自己在活动中发现的环保问题，以及如何解决这些问题。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案

教学设计：道德与法治二年级上册《我们不乱扔》第一课时

课题名称：我们不乱扔

授课年级：2年级

授课教师：

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，本课时为第一课时，旨在通过阅读、交流、思考等形式，初步让学生了解我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好惯显得十分必要。

教学目标：

1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的研究氛围。

2.知道不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的研究环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。

教学方法：激学法、补学法、合作交流、实践法

教学媒介：多媒体课件

教学重点及解决措施：

教学过程：

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读？

教师先读，请同学们跟读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是XXX的学生，（）就是我们的家；绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。

学生：跟到老师做，一边读一边拍手。

教师：下面大家就跟随我一起去看看我们美丽的学校吧！（屏幕出示照片）请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

第10课我们不乱扔教学设计

教学目标

(1)、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生，不能乱扔垃圾。

(2)、在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(3)、养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重难点

1、重点

为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点

保持公共卫生的重要性。 养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

教师准备：课件。

教学过程

一、导入新课

出示课件：引入课题《我们不乱扔》

二、授新课

（一）、我喜欢哪种情景

指导学生看38页图，在你喜欢的那幅图打上个勾。并说说你为什么喜欢它？

学生讨论交流。

师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

（二）、不只是为了干净

师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀?

课件出示课本第39页图片。

师：请同学们认真看图并回答问题。

(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?

(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?

(3)怎么给垃圾分类?

(4)为什么要把垃圾整理好带走?

学生认真看图，思考交流。

看视频

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

（三）、这样可不行

师：在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢?

出示不讲公共卫生图片。

学生试做课本第40页的“我的观察记录”。

小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。