九年级化学第一单元导学案
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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩学案
教学时间
学习目标 （1分钟）
1．知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。
2．感受化学与我们生活紧密联系。 3．初步认识原子—分子学说。
情境导入（5分钟）
演示1． 反复无常的“饮料”：清水变“牛奶”，“牛奶”变汽水。
演示2．白纸显字。
自学指导一：阅读P1—2 完成填空（4分钟）
化学研究的对象：1．化学是研究物质的 、 、 、以及 。
2．化学既研究自然界已经存在的 ，还根据需要研究和创造自然界中不存在的 。
练习：下列选项中不属于化学研究领域的是：（ ）
A． 开发新能源 B. 合成新药物 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染
自学指导二：阅读P2—4 完成填空（6分钟）
化学作为一门独立的学科经过了漫长的过程。
①古代── ，改善了人类生存条件。古代的三大化学工艺： 。
②近代── 创立的
，奠定了近代化学的基础。门捷列夫 的发现使人们研究化学有规律可循。
③现代──纳米技术、绿色化学使化学在材料、能源、环境、生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。
（知识拓展：绿色化学）
绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是：
1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；
3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
三．自学检测 （10分钟）
1．改善人类生存条件的主要因素是（ ）
A．火的发现和利用 B．孔雀石的发现 C．铁器的使用 D．黑火药的发明
2．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ）
A．食盐由什么成分组成 B．食盐的产地在哪里
C．食盐有什么性质和用途 D．食盐的微观结构如何
3．下列有关生活常识的说法中，正确的是（ ）
A．用完后的废电池应该集中回收处理 B．天然果汁中不含任何化学物质
C．“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品 D．“白色污染”是指白色粉尘造成的污染
4．“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农作物收割后留下的秸杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）
A．就地焚烧 B．发酵后作农家肥 C．加工成精饲料 D．制造沼气
5．近代，道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出一个重要结论：物质是由 和
构成的， 的破裂和
的重新组合是化学变化的基础。也就是说，在化学变化中 会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新的 。
链接中考
1．【08山东化学已经渗透到社会发展的各个方面,在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中,与化学科学发展密切相关的是（ ）
A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有①②① D．①②③④
2．【09厦门】下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（ ）
A．化学纤维的合成与加工 B．钨的冶炼与加工
C．软件的开发与应用 D．橡胶的合成与加工
第二次后教
讨论与更正在自学检测中出现的问题（5分钟）
当堂训练 （5分钟）
1.我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列选项中的化学学科不涉及的研究领域是（ ）
A．开发新的能源 B.合成新的物质
C．空间形式和数量的关系 D．防治环境污染
２．“物质是由分子和原子构成的”，据此说明化学变化的基础是（ ）
A．原子破裂 B．分子破裂
C．分子破裂成原子，原子再重新组合成新物质
D．分子和原子同时破裂，重新组合成新的分子和原子
讨论与思考 （4分钟）
课本中彩图材料的特点
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第一课时 物理变化和化学变化
教学时间
学习目标 （1分钟）
理解并掌握物理变化、化学变化的概念；并能判断生活中一些常见物质的变化
学习重点：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别和联系。
生活中，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，那么它们有什么不同呢
一、同步学习
【演示】实验1-1，1-2，1-3，1-4 完成下表。（10分钟）
要求：观察实验并能准确描述现象
实验序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成
1-1 液态的水
液态的水
1-2 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆矾
1-3 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等
1-4 颗粒状石灰石（或大理石） 二氧化碳气体等
二、阅读、分析并讨论 （10分钟）
阅读课本P7比较试验1-1、1-2与1-3、1-4的不同之处在于
是物理变化， 是化学变化，又叫做化学反应，二者的本质区别是 ，二者的联系是 。
【讨论】在物理变化和化学变化中还伴随那些现象
三、当堂训练 （5分钟）
（一）物理变化
1． 概念： 。
2． 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
（二）化学变化
1．概念： 。（又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
四、当堂检测 （10分钟）
课本P10 1、2、3题
练习1．人类生活需要能量。下列能量有化学变化产生的是（ ）
A．电灯通电发出的光 B．电熨斗通电发出的热
C．水力发电产生的电能 D．液化石油燃烧放出的热量
2．判断下列说法的正误
⑴需要加热才能发生的变化是化学变化。（ ）
⑵化学反应就是化学变化。（ ）
⑶凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（ ）
⑷当两种物质相遇后 , 有沉淀生成 , 说明它们发生了化学变化。 ( )
⑸灯泡通电发光放热，这是化学变化。 （ ）
五、讨论更正 （3分钟）
课堂小结
第一单元 走进化学世界
课题1物质的变化和性质
第二课时 化学性质和物理性质
教学时间
学习目标：（1分钟）
1．初步认识物理性质和化学性质的内涵；
2．知道利用物质的性质鉴别物质
学习重点：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质四概念的区别
学习难点：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述
自学指导 （5分钟）
【阅读】教材P7-P9，完成下列内容
【归纳】
叫化学性质，常见的化学性质有： ； 。
叫物理性质，常见的物理性质有：
。
物质的 决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作 。二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来 。
分析讨论 （8分钟）
【讨论】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交
流。
当堂检测 （7分钟）
1． 课本P10 4题
2．将物理变化，化学变化，物理性质，化学性质填入下列相应的空格中：
(1)火药爆炸_ _______；(2)汽车轮胎爆炸____ _____；(3)水能结冰______
__；(4) 铁生锈 ；铁（在潮湿的空气里）易生锈 ；铁（在干燥的空气里）难生锈 ； (5)酒精具有可燃性_____ ___；（6）常温下水是无色液体 。
3．下列关于物质化学变化的描述，最准确的是 （ ）
A．一定会发光、发热 B．一定有气体生成或改变颜色
C．一定会有新物质生成 D．一定会有沉淀生成
讨论归纳 （9分钟）
当堂训练 （5分钟）
１.下列描述属于物质的化学性质的有 ，属于化学变化的有 。
（1）钢铁生锈 （2）铝箔能在氧气中剧烈燃烧
（3）红磷可以燃烧 （4）纸张燃烧
２．酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有___________，化学性质有_______________。酒精发生的物理变化是_______________________________，发生的化学变化是_____________________。
３．下列各组物质都是生活中常见的物质，根据你的生活经验辨别它们，并写出鉴别方法。
⑴铁丝与铜丝 。
⑵白糖与食盐 。
