5.2《花脸》

1 / 2 六年级语文5.2 花脸练习题及答案

一、形近字组词

缘（ ） 掺（ ） 概（ ） 俊（

）

缎（ ） 效（ ） 帐（ ）原（ ）

峻（ ） 锻（ ） 郊（ ） 账（ ）

二、把词语补充完整.

（ )头( )脑 ( )然大( ) ( )( )逼人

( )( ) 而逃 岁岁 ( )( ) 张( )舞( )

呆头呆脑 庞然大物 咄咄逼人

落荒而逃 岁岁平安 张牙舞爪

三、简介作者

冯骥才，（ ）作家、学者.著有《 》、《 》等小说，对（ ）、（ ）、（ ）也很有研究.

2 / 2 答案：

一、缘故 掺和 大概 俊俏 绸缎 效果

蚊帐 原来 险峻 锻炼 郊外 赊账

二、呆头呆脑 庞然大物 咄咄逼人

落荒而逃 岁岁平安 张牙舞爪

三、冯骥才，是当代作家学者 、著有 《神鞭》 、 《雕花烟斗》等小说，他对美术、音乐、民俗也很有研究.

《花脸》教案

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教学目标

1、知识目标：如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标：要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

3、情感目标：感受童真童趣的美好。

4、德育目标：珍惜亲人之爱。

教学重点：通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）

学习方式：研讨式

教学过程：

第一课时

教学目标： 整理字词、归纳结构

教学过程：

一、检查预习

（一）读生词：

jīzǎn yǎnrán lǐnrán duō duō

积攒 俨然 凛然 咄 咄

zī yá chuō xiānɡ qiàn yīkào

龇 牙 戳 镶 嵌 依靠

yǎn chī liù shuǐ zì shà shí

偃 哧 溜 水 渍 霎 时

yè sāi dào yà zhì zháɡānɡ

掖 塞 到 轧 制 轧钢

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zhuóyì shuìzháo dǔsāi biānsài

着意 睡着 堵塞 边塞

yà zhànɡ lún dònɡ

轧 帐 抡 动

（二）解词：

积攒：一点一点地积存。

俨然：形容很像。

凛然：严厉、严肃。

咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。

艳羡：羡慕。

横刀立马：形容非常英武。

张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。

霎时：形容短时间。克制：克服。

二、学生读课文。

三、初步感知

课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。

北师大版《花脸》电子课本

北师大版《花脸》电子课本做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。但对于孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这几张纸上的。

每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都在鞭炮上，我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。

一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说： 我要那个大红脸!

卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻说： 还是这小少爷有眼力，要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的! 说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事，过五关、斩六将，温酒斩华雄 边讲边说： 你好英雄呀!

《花脸》教学设计

《花脸》教学设计1

教学目标

1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

3、情感目标感受童真童趣的美好。

4、德育目标珍惜亲人之爱。

教学重点通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点理解文章结构的巧妙之处〔设置悬念、安排线索、巧做铺垫〕

学习方式研讨式

教学过程

第一课时

教学目标：整理字词、归纳结构

教学过程：

一、检查预习

〔一〕字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌某 i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时 h à 掖y ē

〔二〕多音字 āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞 è 堵塞轧z h á 轧钢抡 à i 边塞g á 轧帐l ú

n 抡动

〔三〕词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。

二、学生读课文〔教师指导正音〕

三、初步感知

〔一〕课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三局部。

1、〔1〕童年过年的魅力，引起下文〔设置悬念〕

2、〔3―17〕写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚〔设置铺垫〕 3、〔18〕总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。〔一线贯穿〕

〔三〕、总结全文收获

四、作业：

1、整理笔记

2、作训练题

教后记：

第二课时

教学目标：研读探讨、总结收获

教学过程：

一、课文围绕“花脸”共写了几件事？〔学生总结归纳〕

〔一〕绘花脸〔2〕――为下文作铺垫〔最喜欢〕

1、写花脸抓住了特征描写〔形、色、眉、眼、头、胡须、比照〕