一、填空
1．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为个性心理、心理状态和心理过程三大类。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程三个方面。
2．人的认识过程是由感知、记忆和思维组成的。
3．1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上的一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
4．清.王清任的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射学说还要早30年。
5、心理学研究的方法包括观察法、实验法、问卷法、访谈法、测验法、个案法。
6、精神分析学派的创始人是弗洛伊德；行为主义学派的创始人华生；人本主义的代表人是马斯洛与罗杰斯；20世纪60年代在西方兴起的心理学新流派为认识心理学。
心理学是研究人的心理现象的科学。
个性心理特征包括能力、气质和性格。
个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
二、选择题
1、心理学是研究下列那种选项的科学( D )
A心理过程 B 认识过程C 个性 D 心理现象
2、人的个性差异主要表现在( D )
A 认识过程、情感过程、意志过程
B 能力、气质、性格
C 感知、记忆、思维、想象
D 个性倾向性、个性心理特征
3、人的心理活动包括下列那两个方面( B )
A 心理过程和个性
B 认识过程和意志过程
C 情感过程和意志过程D个性倾向性、个性心理特征
4、认知心理学派的代表人物是( D )
A 马斯洛、罗杰斯
B 弗洛伊德
C 华生
D 皮亚杰
5、心理学独立的年代为( B )
A 1789年
B 1879 年
C 1897年
D 1798年
6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为( B )
A. 情感过程
B. 认识过程
C. 意志过程
D. 个性
问答
1．心理学研究的理论意义是什
么？
2．心理学研究的方法有哪些？应
该遵循哪些原则？
心理学研究的方法包括观察法、实验法、问卷法、访谈法、测验法、个案法。应遵循客观性原则，实践性原则，发展性原则，因果性原则。
3．师范生学习心理学的重要意义是什么？
有助于树立辩证唯物主义的世界观。明确各专业活动应具备的心理品质，有利于自我教育与良好个性发展。掌握心理规律，有利于提高办学质量与办学效能。有
利于自我系里调节，保证个人的
身心健康发展。
一、概念解释
1．反射；机体通过中枢神经系统对内外刺激所坐的有规律的反映。2．第一信号系统；一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；对第一信号发生反应的皮质机能系统，简单说：凡是能够引起
条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统，是动物和人共有的3．第二信号系统；另一类是抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第二信号发生反应的皮质机能系统，简单说：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统，是人类所特有的。5．反映；反应是物质之间相互作用，留下痕迹的过程 6.相互诱导；兴奋和抑制紧密联系着，其中一种神经过程可以引起或加强另一种神经过程，这种现象称神经过程的相互诱导。相互诱导分为正诱导和负诱
导两种。．由于兴奋过程引起或加强围的抑制过程称为负诱导。相反，由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程称为正诱导。
诱导过程如果同时发生，称为同时性诱导(发生在不同部位上)。如果相继发生称为继时性诱导(发生在同一部位上)。
例如，我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻”，这就是负诱导现象。小孩临睡前往往容易很兴奋，出现
所谓的“闹觉”现象，这就是正诱导现象。
二、填空
1．心理是脑的机能,客观现实是产生心理的源泉。
2．神经元与神经元相接触的部位叫突触，神经元传导功能的实现是靠突触来完成的。
3．大脑皮层神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程，其基本规律表现为扩散与集中、相互诱导。4．反射有两种形式，即条件反射和无条件反射。
5．反射弧是完成反射活动的神经装置。
6．反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等五部分组成的。
7．反射活动分为条件反射和无条件反射。
四、选择
1．最早对条件反射进行研究的是（B）。
A、谢切诺夫
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、冯特
2．“谈虎色变”与“谈梅生津”都是（C）的表现形式。
A、无条件反射
B、第一信号系统的条件反射
C、第二信号系统的条件反射
D、条件反射
3．下列哪一选项属于条件反射（D )
A. 眨眼反射
B. 吮吸反射
C. 防御反射
D. 信号反射
4．下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( B）
A. 望而生畏
B. 谈梅生津
C. 望梅止渴
D. 尝梅生津
6. 植物和单细胞动物的反映形式是（B）
A. 反映
B. 感应性
C. 感受性
D. 知觉
7、从动物的心理演化到人的心理, 具有决定意义的条件是（A）
A. 语言
B. 制造工具
C. 劳动
D. 直立行走
8、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（A）
A、反映
B、感受性
C. 意识
D. 感应性
五、问答
1．为什么说脑是心理的器官？2．两种信号系统的关系怎样？3．如何理解客观现实是产生心理的源泉？
4．人类心理有哪些本质特点？
一、概念解释
l．注意2．无意注意3．有意注意4．有意后注意
二、选择
1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（A）。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意
2．指出下列事例哪个是有意注意（B）。
