学生写作兴趣培养方法例谈摘要：兴趣是提高学生写作能力的动力。
语文教师应该采取多种方法激发学生的作文兴趣，消除学生写作的心理障碍，使之在轻松的环境下自觉自愿、无拘无束地将自己的所见、所闻、所思、所感真实地再现于笔端。
教师要做个有心人，坚持不懈地培养学生的作文兴趣。
关键词：小学生；作文兴趣；培养小学作文就是让小学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来，是小学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字词句篇的综合训练，是衡量小学生语文能力的重要标志。
语文教学应该想方设法地调动小学生作文的兴趣，逐渐引导学生步入作文的天地。
兴趣是提高学生写作能力的内动力。
一、引导学生参加活动，激发作文兴趣激发学生作文兴趣，应从学生感兴趣的活动入手。
小学生年龄小，学什么做什么，往往与兴趣有关，兴趣高则乐意干，自觉性高，效果就佳，此谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
所以，小学生初学作文时，就应从他们最感兴趣的活动、事物入手，顺其自然地引导他们参加活动、观察生活，练习说、写，学生就会情绪高涨，大多会写得生动活泼。
如众多的小学生都喜欢丢沙包活动，自然地引导他们参加这项活动，引导他们观察两头丢包的同学怎样丢、丢的方向如何，中间躲包的同学怎样躲，抓包的同学怎样抓。
学生在教师的指导下边活动、边观察，亲眼看到中间躲包的同学左躲右闪，沙包从腿边飞过来了，便轻巧地一抬腿，“嗖”的一声，沙包飞过去了，那边的同学迅速拿起沙包投过来，另一个猛一转身，来了个海底捞月，抓住了沙包……这样细致地观察，学生就有话可说、有话可写了，于是便对观察、说、写产生了兴趣。
在进行口语交际时教师略加指导，并引导学生将交际过程、结果等引入作文中来，学生作文时就会因有话可说、有话可写，将作文写得生动活泼。
二、引导学生进行观察，激发作文兴趣学生在教师的指导下虽然对说、写产生了兴趣，但在实际写作中仍然缺乏作文素材。
要掌握丰富的写作素材，最好的途径就是观察。
例谈小学生叙事作文与写人作文的异同摘要叙事类作文和写人类作文是小学作文中十分重要的内容，在教学中，我们时常发现，很多学生对两类作文的方法并没有完全掌握，导致学生作文写作在侧重点方面出现偏差。
其实，不管是叙事作文还是写人作文，只要掌握必要的方法，就能够很好地表现主题。
在教学中，如果教师能将两类作文联系起来讲解，使学生能清楚地知道两类作文之间的细微区别和写法上的文笔侧重，那学生写作起来将会得心应手。
关键词叙事作文写人作文写法比较小学生作文中，叙事和写人是两项非常重要的内容。
我们的教材中也多次让学生去写、去练这一内容，但总是会有学生将写事与写人混为一谈，叙事作文写成写人作文，或将写人作文写成叙事作文。
因为没有很好地区分，所以也就不能成功地写作。
但如果教师能将两类作文联系起来讲解，使学生能清楚地知道两类作文之间的细微区别和写法上的文笔侧重，那学生写作起来将会得心应手。
以下是笔者在作文教学中的点滴体会，希望能对大家的作文教学有一点帮助。
细心的教师一定会发现，小学生作文叙事与写人总是不能很好的区分。
例如，让学生去写“我的好朋友”和“我难忘的一件事”两篇作文，看似并无难度的作文，在学生的笔下却是如出一辙。
举一个简单的例子，如下为某学生的作文片段：……记得有一次数学考试，老师将试卷发了下来，我和大家一样飞快地答起来。
很快，我就做到了最后一道应用题。
某厂运来煤5吨，计划要烧10天，但实际烧完10天后还剩1吨……看到这道题，我顿时傻眼了，我平时最不喜欢应用问题了，这可怎么办，眼看到手的高分就要泡汤了！我苦苦思考了好一阵，还是想不出来，心想，如果这次考不好，眼看着五一长假一定又得补课。
于是，我偷偷看了一眼坐在我旁边的好朋友小华。
还好，他做出来了。
于是，我轻轻碰了一下他，暗示他给我这道题的答案。
但小华却故意装作不明白我的意思，回过头继续答自己的卷子。
我非常生气，心想：还是好朋友，连这点忙都帮不了……下了考场，我匆匆离开教室，故意装作没有听见他在叫我，一个人向家里跑去。
我要做一个什么样的小学生才优秀作文全文共9篇示例，供读者参考我要做一个什么样的小学生才优秀作文篇1我要做一个什么样的人？这是一个值得思考的问题。
每当问起这种问题时，大部分人都是在想要想谁谁谁学习，然后就会有了什么什么偶像。
我并不想随大众，而是只想做个快乐的普通人。
现在的社会处处充满心机与竞争，人与人之间往往会为了某个目的或为了某场竞赛获胜而不择手段，甚至背叛亲友。
世俗红尘我不想卷入，只想做个普通人，不要每天逢场作戏，这是真正的快乐而不是强颜欢笑。
也许你总是崇拜某个人，认为他什么什么都好，忽视他的缺点。
其实这只是盲目追求，若真羡慕，不如让自己就成为那样出色的人物。
是的，我并不想崇拜任何人，我有自己的追求，我要让自己成为被崇拜的人，所以我得奋斗，用汗水拼搏来鲜花和掌声。
又有那么一群人，他们为了自己的名、自己的利而做出不可理喻的事，乃至伤天害理。
我想，我得做一个对得住自己良心的人，不是每句“对不起”都能换来一句“没关系”，就算有了这句话，伤痕好了也还会留下疤痕，所以我不能伤害别人，我有自己的原则。
“人贵有自知之明”，无论有何成就都不能自我满足，而应时刻寻找自身的不足，不断自我超越。
我想，为了我的理想，我得加油。
我要做一个什么样的小学生才优秀作文篇2我，一个普普通通的平凡人，没有任何才艺，读着个破书，领着个破成绩，有时悲伤，有时喜悦，心情随环境的变化而变化。
我，没有什么值得别人去夸赞的地方，我有一个最致命的缺点，没人懂，那种感觉真的没人懂。
我没有朋友！朋友对于我来说，实在是遥远。
当老师宣布自由活动时，所有同学都去找好友玩时，只剩你独自一人坐在石头上，望着远处，心里不知道在想些什么，脸上也不知道要摆出什么表情，开心？悲伤？这……我真的不明白，然后让时间一分一分的过去，每一秒都是煎熬，那种感觉没人懂。
我，经常被同学们弄成开玩笑的对象，有一回，我无意间对某个同学的举动说了句：“你端庄一点，”可那些同学连端庄都不懂是什么意思，天天嘴边挂着这句话，我多次与她们辩解，可每次都是以一阵银玲般的笑声结束。
