七年级下册语文课件(部编版)外国诗二首

写作背景
这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录 在他的第三本诗集《山间》中，这首诗与诗人的经历有关， 中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄业，这前后曾做过 纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同 时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。
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1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重 要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可 能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说： “写诗吧，穷就穷吧。”不久之后，很快就以其特有的朴素 坦率和真诚赢得了诗人们的好评。正如诗中所说“我选择了 人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。
部编版 语文 外国诗两首
《假如生活欺骗了你》
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点击观看视频《身残志坚的故事》
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在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨 也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何 面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。
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文体知识
哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人 对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果 ， 往往用生动的 描写、精彩的议论、鲜明的形象等,通过比喻、象征等手法 ， 揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。 哲理诗一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
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未选择的路
黄色的/树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时/去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径延绵/无尽头， 恐怕我/难以/再回返。

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第一节：写诗人处在人生的交叉路口，徘徊伫
立，不能选择。
伫立（思索）
第二节：写诗人选择了一条别人很少走的一条
路。
决定（选择）
第三节：写诗人踏上自己选择的路，却留恋着 另一条路， 担心选错而难以回头。
选择后（惆怅） 第四节：写诗人遥想未来，未选择的路或许更 好但现实无法回头。多年后的回顾，叹息
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整体把握 1. 怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎 样一种表现手法？
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比较阅读
《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》有何 异同？ 同：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。
异： 《假如生活欺骗了你》以其积极乐观 的人生态度给人以鼓舞，教人笑面人生；
《未选择的路》则以其深沉的感叹，反 映了人们普遍的心理，引起人们感情的共 鸣，激发人们对人生选择的思索。
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主旨归纳：
本诗通过自然界的路来写人生之 路，告诫人们人生只能选一条路如 果选择了就难以回头了，因此必须 慎重，不能随波逐流。
等。
3
听朗读，注意节奏，感受诗人的情感。
4
读
读准字音 读出节奏 读出感情
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未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路，那天/清晨/落叶满地， 可惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未经/脚印污染。 我/在那路口/久久伫立， 啊，留下一条路/等改日再见！ 我/向着/一条路/极目望去，但我知道/路径/延绵无尽头， 直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
1.其实未选择也就是选择。 2.选择的路一步步变为现实，而生活中许多人 往往对选择的不满和悔意，才产生了对未选择 的怀恋。 3.作者这样写，是重点强调未选择的路，以引 起人们对未选择的思索，所以以“未选择的路” 为题。

不料这一偶然因素，竟带来了俄罗斯文学史上的一段佳话，在这 期间，他完成了《叶普盖尼•奥涅金》的创作，写就了包括《射击》 《暴风雪》《棺材匠》《驿站长》以及《村姑小姐》5个短篇的《别尔 金小说集》；同时写作了《吝啬的骑士》《石客》等4个小悲剧，以及 长诗《格罗姆拿的小屋》、小说《戈留星诺村的历史》等作品；此外， 还有30多首抒情诗和一些评论性文章也是在这时写成的。
思考探究
4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方 面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦 的，所以没有必要消极悲观。
拓展延伸
其实，普希金也和现在的我们有着同样的经历，1830年，普希金 去波尔金诺办理财产过户手续，正赶上该地区霍乱流行，因交通断绝 不得不在波尔金诺住了三个月之久。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向拿破仑的资产阶级革命，与黑 暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治 者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府 的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。“俄国诗歌的太阳”陨落 了。
普希金的作品表现了对自由、生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、 理智必能战胜偏见的坚定信仰，他的创作对俄国文学和语言的发展影 响很大。代表作有长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》（多余人）、 短篇小说《驿站长》 诗歌：政治抒情诗《自由颂》《致大海》、 童话诗《渔夫和金鱼的故事》
这首诗的内容与作者的经历有关。1912年，38岁 的弗罗斯特做出了一个重要选择：放弃本来安静平稳的 教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中。这首诗便暗 示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在 诗歌的创作上，弗罗斯特也像诗中所写的那样，选择了 一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然 不同的创作风格。

6.这首诗蕴含了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人 生的岔路口，你做出什么选择将决定你 的一生如何度过。人只能选择一种人生 道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇 于创新和进取。
合作探究 品读诗歌,体会特点
7.诗中出现了许多意象，比如树林、路、荒草、落叶等，说说它们 的象征含义。
树林
象征广博未知的人生。
第二节：写“我”最终选择了一条少有人走的路，这条路更诱人，
更美丽。
决定（选择）
第三节：“我”怀着对另一条路的留恋踏上自己选择的路，并担心
万一走错，就难以再回头。
选择之后的怅惘
第四节：“我”遥想将来对往事的回顾。 多年后的回顾、叹息
2.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的路吗？
“两条路”表面上是指自然界 的道路，平坦笔直的大路和荒 凉幽寂的小路；深层意义上是 象征两种人生之路、两种生活 方式、两种人生的理想和追求。
3.“我”站在歧路口，为何“久久伫立”？
这主要是为了表现出人生道路的选 择对每个人的人生而言都是很重要 的，因此要慎重选择，因为一旦选 定就不能回头。
4.“我”为什么选择了一条“更幽寂”“很少留下旅人的足迹”的 道路？
“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生， 人迹罕至，说明这条路很少有人涉足。 “更诱人，更美丽”是因为这条道路相对 来说更加坎坷与危险，充满挑战，诗人选 择这条路是想充分发挥自己的能力，那样 的人生可能会更精彩，不会留下遗憾。
未选择的路
七年级下
情境导入
同学们知道的和路有关的诗句或名言有哪些呢？ 走自己的路，让别人说去吧！——但丁 书山有路勤为径。——韩愈 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 希望本是无所谓有，无所谓无的。正如这地上的路，其实地 上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅