第四单元自然界的水单元教学目标1.了解水资源的分布现状和水资源的保护。
2.通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。
3.认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
4.掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
5.让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
6.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算7.引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
8.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
9.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
10.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，增强保护水资源和节约用水的意识11.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量单元教学重难点重点：1.认识水的组成，了解并区分单质和化合物。
2.掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。
3.让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
4.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算难点：1.掌握化学式及含义，并能利用化学式进行简单的计算2.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
单元课时分配课题1 一课时课题2 一课时课题3 二课时课题4 二课时课题1 爱护水资源教学目标1.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。
2.了解如何合理利用、保护水资源。
3.学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。
教学重点1.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义。
2.了解如何合理利用、保护水资源。
教学难点学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。
案例名称：第四单元课题4 化学式与化合价授课人：吴峰授课对象：九年级（二班）学生课时：本课题第三课时授课时间：2013.11.1一、教材内容分析：本节课是义务教育教科书初中九年级化学上册第四单元自然界中的水课题四化学式和化合价第三课时的内容，有关相对分子的质量的计算。
虽然前面学过原子、分子、离子及化学式，相对原子的质量，那我们怎样求化学式的分子的相对分子的质量呢？这就是本节课要学习的內容。
二、学习者特征分析：本节课的教学对象是一所农村中学的学生，学生来源比较差，尤其是数理化及英语比较差，成绩好的寥寥无几。
但对于新事物比较感兴趣，到了毕业这段其间求知欲比较强，同学之间也很喜好共同协作学习。
三、教学策略与设计：本节课综合运用多媒体，通过讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。
通过小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。
根据教学要求，结合教学的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
从中还加入游戏教学法，即是新课改地教学理念“做中学、玩中学”的体现。
因为中学生学习活动不再是教师的“说教”，应该把课堂的自主权还给学生。
这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
四、教学目标1、知识与技能：（1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成（2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2、过程与方法：通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3、情感、态度与价值观：发展学生善于思考、勇于时间的精神。
教学重点：有关相对分子质量的计算。
教学难点：物质中某元素质量分数的计算。
使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用（一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
课题4 化学式与化合价《化学式书写》教学设计教学目标知识与技能1.能正确表述常见元素及原子团的主要化合价←使用"口诀"。
2.常见单质化学式的书写3.根据物质中各元素或原子团的化合价，学会用“十字交叉法”正确书写化合物的化学式。
过程与方法：通过问题的探究，错例等活动养成分析、对比、归纳、总结的习惯，启发式法讨论法。
情感态度与价值观：通过化学式书写养成严谨求实的治学态度，培养学生实践能力，终身学习能力。
教学重难点：重点：掌握“十字交叉法”的步骤、注意事项,学会用“十字交叉法”写化学式。
难点：根据物质名称，用“十字交叉法”写含有原子团的化合物的化学式教师活动学生活动教学意图【投影】引入：我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的纯净物可用什么来表示呢？比如：水的化学式怎么写？今天这节课我们共同研究化学式的书写，引入课题。
聆听、思考、回答通过图片感受化学与生活间的密切联系。
同时，在头脑中建立起与旧知识的联系。
使学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系。
激发学生对“水化学式书写的依据”的求知欲教师活动学生活动教学意图板书设计课题4 化学式与化合价一、化学式1．定义：用元素符号表示物质组成的式子。
(一种纯净物只有一个化学式。
) 2．化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。
二、化合价1．原子团：2．化合价规律：(1)金属通常显正价，非金属通常显负价；(2)化合物中H通常显+1价，O、S通常显—2价；(3)单质的化合价为零；(4)化合物中各元素的化合价代数和为零。
3．记忆规律：4．根据化合价写化学式(最小公倍数法)：5．根据化学式判断元素或原子团的化合价(“化合价代数和为零”原则)：三、有关相对分子质量的计算1．计算相对分子质量：2．求化学式中各元素的质量比：3．求化学式中某元素的质量分数：教学反思九年级化学有关“化学式与化合价”方面的内容比较抽象，难度较大，富有挑战性。
“化学式与化合价”课时练能力进阶一、化学式、化学符号的书写、意义1.若用“”表示氧原子，下列方框中能表示两个氧分子的是（）A． B． C． D．2.下列符号中，只有微观意义没有宏观意义的是（）A.H2OB.OC.2ND.He3.某金属元素R没有可变化合价，它的氧化物的化学式为RO，则它氯化物的化学式为（）A．R2Cl B．RCl C．RCl2 D．RCl34.小科同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（）A． B． C． D．5.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（）①H ②Fe2+③Cu ④P2O5⑤Fe3+ ⑥NaClA.能表示一个分子的是①④⑥B.表示物质组成的化学式是③④⑥C.②⑤的质子数相同，化学性质也相同D.④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子6.地壳中含量最多的非金属元素与空气中含量最多的元素形成污染空气的气体的化学式是（）A．CO B．NO2 C．SO2 D．CO27.物质的化学式包含不同的信息．二氧化碳的化学式为CO 2，对它传递的信息理解错误的是（）代表CO2这种物质表示1个CO2分子由1个碳原子和2个氧原子构成表示CO2由1个碳元素和2个氧元素组成代表1个二氧化碳分子A B C DA．AB．B C．C D．D8.图中○和●分别表示氯原子和氢原子，如图中能表示“4个氯原子”的是（）A．B．C．D．9.大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”，其化学式为C3H6S，能杀菌，具有一定的抗病功能和食疗价值。
请从硫化丙烯的化学式中获得的信息写出两条：、。
10.（1）下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法，①2HCl②Mg2+③CO2④⑤O2-⑥H2O2，表示分子个数的是；表示离子所带电荷数的是；表示化合价数值的是；表示一个分子中含有某种原子个数的是．（2）下列物质属于化合物的是，属于混合物的是．①洁净的空气②二氧化碳③高锰酸钾④铜⑤自来水⑥硫燃烧后的生成物⑦液氧．二、化合价、化学式及有关计算1.下列各物质的化学式，是根据某种规律排列的，在HClO4、NaClO3、HCl0、（）、NaCl 的排列中，括号内应填入下列物质中的是（）A.Cl2B.HClO3C.Cl2O7D.HCl2.薄荷醇（化学式为C10H20O）可用于糖果、饮料的加香．下列有关薄荷醇的说法正确的是（）A．薄荷醇属于氧化物B．薄荷醇由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成C．薄荷醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为10：20：1D．薄荷醇中碳元素的质量分数约为76.9%3.“黄山毛峰”是我国著名的茶叶品牌，绿茶中含有的单宁酸（化学式为C76H52O46），具有抑制血压上升、清热解毒等功效，下列关于单宁酸的说法正确的是（）①由三种元素组成②由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成③碳元素的质量分数最大④属于化合物⑤碳、氧两种元素的质量比为76：46．A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④D．①③⑤4.松油醇（C10H18O）是一种调香香精，多存在于松节油、芳樟油、玉树油、橙花油中，其性质和醇类物质一样，可以在浓硫酸（H2SO4）作用下发生脱水反应．下列说法正确的是（）A．H2SO4中硫元素的化合价为+4B．松油醇由碳元素、氢元素、氧元素组成C．松油醇中碳、氢、氧元素的质量比为10：18：1D．松油醇属于氧化物5.蛋白质是构成细胞的基本物质，由多种氨基酸构成，是复杂的相对分子质量巨大的物质。
