一年级语文期末质量分析 - 瓯海区仙岩第二小学

2009年度第二学期一年级语文期末质量分析
仙岩二小 李 鸟
本学期小学语文一年级试卷主要由“积累运用、阅读天地、写话乐园” 为
主线，对学生进行了小语第二册知识的全面考察，共三大部分，8小题。
一、班级成绩
班级 考试人数 90-99 分 80-89 分 70-79 分 60-69分 待及 平均分 及格率 优秀率

一（1） 47 23 15 4 1 4 82.97 91．49 48．93
二、班级概况分析：本次期终考试全班有47位同学参加，及格率91.49%，优
秀率48.93%，平均分82.97。

三、优势：
1．绝大多数同学能认真读题，理解题意，答题正确， 较好地完成了本阶段的
学习任务。

2.基础知识掌握的比较扎实，看出平时学生对日积月累有所掌握。
四、题型分析
第一题： 卷面整洁，5分送分题，学生的字迹基本达到端正。
第二题： 读一读，写词语，这题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题
目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心，一略而过没有
仔细辨认拼音导致失分。如：“热情”，写成“认真”。
第三题：读一读，连一连。这里有三种类型，一是带读字连拼音，二是连成词
语，三是数量词连线。大部分学生都能正确区分并连线，但是，个别学生形近
字音节混淆而失分。
第四题：想一想，选一选。正确的打勾。虽然平时此类题目也做过，但学生在
练习时还是有漏填现象，多音的区分还是有几个错误出现。
第五题：照样子，写一写。虽然学生平时练习时做过，但仍有小部分同学失分，
可见对已学知识掌握不牢。
第六题：背一背，填一填。古诗填空，这是课堂上练习时最多出现的：夜来风
雨声，花落知多少。但是还是有学生把“声”字的上横写短横，“知”还有两
个学生写”口“字旁在前。看出学生十分不用心。还有学生思维好像很定式的，
复习时，强调了《小池》是写夏天的，但都把这首诗也记成了夏天的景色。其
他几题写的还不错。
第七题：读短文，做练习。这题做的不是很好。课堂上让学生划过七星瓢虫样
子的词，而试卷要求用横线划出棉花姑娘病好的句子。多数学生根本没认真理
解题意，拿笔就划瓢虫样子的词。G大写也还有好几个没掌握好。
课外阅读。小题1全班只有几个学生对。他的要求是“池塘里的水被他弄皱了。
把 。该题学生平时都能做，提醒这是把“什么句式，改成什么
句式？”基本都能完成，但是，这次，没读题，学生都自己写了一个把字句，
没联系前面的，导致全部失分。“赶紧”写近义词也只有一半学生写出来。总
体是，这题失分较高。
第八题：写话乐园。仔细观察右边的图，想想：小兔子在干什么？他遇到了谁？
它拿着蘑菇做什么？学生基本能根据题意完成图案意思，但由于表述有不一样，
所以分数还是需要扣的，有一两个不会写，导致全部失分，从而影响全班的总
成绩。
反思：
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，
而且对今后的教学有所启迪。
1．针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学
生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，
养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环
境中应用词句的能力。、
2．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习
的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于
课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水
平。
3．加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细
心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4．教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学
资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力
为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5．关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不
同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材
施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳
一跳就能摘到果子”。
6．教师要督促学生熟读、熟背课文。
7．教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
考试并不是学习的最终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高
教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我能力的提高并转化为
学生能力的提高。
五、改进措施：
针对这些问题，还要一如既往地做好以下工作：
1.抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的
积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。
2.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，
提高学生的语文素养。
4.加强阅读的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生
的语言理解、表达水平。
5.继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生
优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
6.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真
做好培优、补差工作，一定能让教学质量再上一个新台阶。

小学五年级(下册) 科学期末试卷分析
一、班级成绩
班级 考试人数 90-99 分 80-89 分 70-79 分 60-69分 待及 平均分 及格率 优秀率

五（1） 43
78.38
五(2) 41
75.9
二、试题的类型与分值分布图
我会画图10分、我会连线5分、我会解释5分、我会探究13分。
三、试卷分析
1.判断题共20题，错误基本集中在第6、9小题。第6题：大小相同的铁块和
铜块，他们在水中的浮力一样大。其实这样的题目课堂上已经出现过多次，但
学生还是错误了。⑵例如第15题：凹进去的乒乓球放在热水里泡会重新鼓起来，
是由于塑料具有热胀冷缩的性质。此题凹进去的乒乓球会重新鼓起来是由于气
体的热胀冷缩，很多学生考虑不够周全，容易被表面现象所迷惑。
2.填空题：填空题从学生得分情况分析，好些学生得分率在90%左右，少数学
生得分率在70%左右。其中错的最多的是小题7当泡沫塑料块静止浮在水面上
时，它受到的浮力 （等于、小于或等于）它受到的重力，方向----（填相
同或相反）。不知是什么原因，学生居然第个填空出错，可能是跟浮力等于拉
力加重力这个实验题有些出入，学生始终记住了浮力大于重力。小题八是错误
率最高的，北半球阳光 射，是 季，南半球阳光 射，是 季。学生
看图显得很困难。课堂教学我讲述的可能也不够详细导致的。
3.择题题：学生错的最多的是小题2和小题13。题2是：太阳下，竖直插在地
上的木棒的影子逐渐变短，可能这是什么时候。这题可能是学生没掌握好，影
子是随着时间的改变而改变的。题13是造成极地出现极昼和极夜现象的根本原
因是是什么？学生受地球自转可以证明昼夜交替影响，而误选，导致失分。
⒋我会画图：读图题主要考查学生对实验现象掌握的情况，检测学生读图与分
析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对实验现象的判断与辨析，该项共
分2个小题，分别对不同二个单元的实验进行考查。一是热传递的方向，二是
浮力的方向。对第一个学生基本上能完成，但是，第二个失分率还是比较高，
不知是什么原因，看似很简单的问题，课堂上也强调的题目，但是却还是不会
完成。
5.我会连线。这题得分率较高，只有个别学生有错误。
6．我会解释。对乒乓球变原形，空气受热膨胀掌握的较好。
7.我会探究。这是一题综合性实验题，它既能考查教师在教学中是否把教学内
容上到位，还能检测学生对已经历的实验和实验材料的正确运用，对实验条件
变量的正确选择与实验结论的正确表述。但是失分率还是较高，学生就是不认
真读题，不很好的总结规律。小题2试题非常灵活，具有很好的思考性，，学
生都被这个摆绳的改变而误导，从而也反映了学生对摆的研究掌握的还不够好。
四、努力方向.从以上试卷分析中，今后的教学中还需努力的方向:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意
图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点
知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
⒊认真地阅读教参
科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面
是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少
一些，对知识的学习有深一些。所以现在科学每学期只有4个单元位，但每一
单元有8课的内容，如果老师自己没有弄懂教材的内容，又不去看教学参考，
怎么能上好科学课呢？改版后的教参质量有了很大提高，教师从中能学到许多
知识，弄清科学概念，提高自身素质。
⒋促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加
以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对
他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验
操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发
他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。