激励学生刻苦学习的主题班会课ppt课件

出粮了！一个月的收入还比不上以前的零用……
这 样 的 生 活 ， 我 也 得 选 择
……
后悔啊！只怪当初的选择！
对于别人的选择，你有何感想？
人生，是一场又一场的选择，你准备好了吗？
几分苦涩，几分迷茫
哈佛大学
目前我们的现状是怎样的?
不少同学在那里大叫：
痛苦 煎熬
什么叫痛苦？ 什么叫幸福？ 不经历残酷的高考，你又如何去体会！
我们现在的痛苦比起高考失 败后的痛苦，那算得了什么？ 我们现在的欢乐比起高考 成功后带来的幸福，那又算得了 什么？
什 么 是 高 三 生 活
让我们一起来看一个真实故事 置之死地而后生(节选)
初中毕业我以全乡第三名的成绩考入 了县一中，省重点中学的条件让我这个 乡里孩子兴奋不已：标准的四百米田径 场边上一溜过去是六个标准的蓝球场； 学校还有四间多媒体网络教室。哇：我 可以天天打球经常上网了！ ……
带着珍惜渡高三

“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”， 珍惜每一次与老师的交流，珍惜每一次 与同学倾心的机会，珍惜每一次与家人 欢聚的机会，珍惜每一个知识点弄懂的 机会，不让你的生活留下遗憾，才能理 直气壮地说一句：我已尽力！
带着感恩渡高三

不要以为父母对你的供养是理所当然的，不要以 为老师对你的教育是义不容辞的，不要以为同学 对你的帮助是天经地义的。对一切帮助过我们的 人，我们都应有感恩之心。感恩是对生命恩赐的 领略，感恩是对生存的释然，感恩是对现在拥有 的在意，感恩是对有限生命的珍惜。感恩，让我 们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物； 感恩，让我们在渐渐麻木平淡的日子里，发现生 活本是如此丰厚而富有；感恩，让我们领悟和品 味命运的馈赠与生命的激情。学习感恩，是人生 必修的一堂功课，学会感恩，就是永远也不要忘 了说一声“谢谢”

制定行动计划
明确目标
首先明确自己的具体目标,并将其细化为可以量化的目标,有助于更好地制定行动计划。
拆分任务
将大目标拆分为可执行的小步骤,制定详细的时间安排和实施措施。
资源规划
充分评估所需的时间、精力和资金,合理安排资源,以确保计划能顺利实施。
监督调整
定期检查进度,并根据实际情况适时调整计划,确保目标朝着正确的方向前进。
坚持不放弃
即使遇到困难,也要保持决心和韧性。不轻言放弃,坚持做好每一步。
保持积极乐观的心态
正面思维
即使面临困难,也要保持充满希望和积极向上的心态。积极的思考方式能帮助我们坦然面对挑战,从而更好地克服困难。
乐于尝试
不要害怕失败,要勇于尝试新事物。敢于冒险、乐于学习的态度,能让我们获得更多成长的机会。
制定作息计划
按时作息,规律作息有助于培养自律和专注,提高工作和学习效率。
养成好习惯
从小事做起,养成良好的饮食、运动、学习等习惯,为终身发展奠定基础。
建立学习常规
制定计划并坚持实施,建立高效的学习常规,培养稳定的学习品质。
培养积极态度
保持积极乐观的心态,对待工作和生活保持热情和责任感,保持持续动力。
善用时间和资源
分解目标
将大目标拆分成更小、更容易完成的步骤。
可持续发展
设定与自己长期发展相匹配的目标,而非临时性的。
培养自律和自我管理能力
制定计划
制定切实可行的时间管理计划,合理安排工作和生活。
落实执行
按照计划逐步实施,保持执行力和纪律性。
持续改进
定期评估进展,调整计划并培养良好的自我管理习惯。
自我激励
给自己适当的奖励,增强自我管理的动力和信心。

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• 面对这样的问题. • 我们应该怎么回答呢？ • 我们的学习是有用的吗？ • 有什么用？ • 请大家以小组讨论一下
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• 有用性是人在实践活动中要追求的目的之一， 学习活动也不例外。评价一事物的有用与否，有 两个维度：一是事物本身具有的内在属性；二是 人对此事物赋予的主观价值感受。
• 有句话是这样说的“活到老学到老”。有人是这 样说的“对于一般人，学习可以让你长大后以后 不至于饿死”。
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
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管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
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系统学习方法
一、 学习的根本规律——思路清晰 1、 简单学习——侧重知识点的学习——理解、 记忆、练习； 2、 系统学习——归纳总结——骨架、整理、充 实； 完整的学习是1和2的结合。 二、 如何使用根本规律学习： 1、 难题：知识点多、知识跨度广； 2、 解题过程：建立各知识点之间联系的过程； 3、 不会解题：断点； 4、 要系统学习：心中有一盘整体的棋；
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[案例 2] 玩，不好吗？
• 这是一节小学三年级的综合实践活动课，老师 用心良苦，希望通过一系列活动让孩子对这一 新课程有所了解。首先，她让孩子们看高年级 学生参与综合实践活动的照片，问“你们觉得 综合实践活动课与你们学过的其它课有什么不 同？”一个小女孩高兴地举起了手，“我觉得 这是一门带着我们玩的课！”
• 坐在后面听课的我会心地笑了，没想到一个小 学三年级的孩子对课程的理解竟能如此生动。
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• “还有谁来说说？”老师问。 • 一个小男孩还没举手就站了起来：“我觉得这
个课程不好，光带着我们玩，那学什么呀？” 同学们都吃惊地望着他，他指了指刚才回答问 题的小女孩，一副教训人的语气，“他们就知 道玩，不爱学习，上课不好好听讲，下课不读 书，回家不认真作业，考试分数不高，成绩不 好，长大了没出息！”小女孩无以回应。于是 老师让认为综合实践活动课好的同学坐在一边， 让认为综合实践课不好的同学坐在另一边展开 辩论，两边人数差异很大，显然，小男孩的发 言起了很大的作用。

存在问题分析
基础知识掌握不牢固：部分学生在一些基本概念、公式、定理等 方面存在模糊不清的情况，导致在考试中失分。例如在数学的 [具体公式或定理] 应用上，很多同学出现错误；语文的字词听写 和背诵也存在较多问题。
学习方法不当：一些学生没有形成适合自己的学习方法，学习效 率低下。如在复习过程中，只是盲目地刷题，不注重知识点的总 结归纳和错题的整理分析；在课堂上，不能很好地跟上老师的教 学思路，缺乏主动思考和提问的意识。
让我们共逐学科之星荣耀，燃学习激情，铸学业辉煌，为梦想奋力前 行！
颁奖词： 每个人都是潜力股，你们善于在密林中发掘属于自 己的路，也许并不是最接近暖阳，但都在一步步前行 中坚持下去，追寻暖阳。最终进步的阳光洒在你们身 上，事实证明，你们的付出没有白费，你们的汗水没 有白流。
进步之星
名字 进步名次
应试能力不足：部分学生在考试时容易紧张，出现粗心大意、时 间分配不合理等问题。例如在英语考试中，有些同学因为时间紧 张，没有认真检查作文，导致语法错误较多；在一些需要灵活运 用知识的题目上，缺乏解题思路和技巧，不能很好地应对考试。
改进措施与建议
一、制定科学的学习计划 1、合理安排时间：根据课程表和自身学习情况，将每天的学习时 间进行细致划分。例如，为每门学科分配固定的预习、复习和作 业时间，确保不偏科，全面发展。比如，每天放学后安排 1 小时 学习数学，包括完成作业、整理错题和预习新知识；安排 40 分钟 学习语文，用于阅读、背诵和写作练习等。同时，也要预留出一 定的休息和娱乐时间，避免过度疲劳，提高学习效率。 2、设定明确目标：在每个学习阶段（如每周、每月、每学期）为 自己设定具体、可衡量、可达成、相关联、有时限的学习目标。 比如，本次月考数学成绩要提高 10 分，本学期英语词汇量要增加 1000 个等。将大目标分解为小目标，逐步实现，这样可以增强学 习的动力和信心。