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SIGCSE '97 CA,USA 126 WinRDBI A Windows-based Relational Database Educational Tool

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SIGCSE '97 CA,USA 126WinRDBI:A Windows-based Relational Database Educational Tool

Suzanne W. Dietrich, Eric Eckert and Kevin PiscatorArizona State UniversityDepartment of Computer Science and EngineeringTempe, AZ 85287-5406

dietrich@asu.edu

AbstractRDBI is an educational tool that provides students with thecapability to test their understanding of the formalrelational query languages (relational algebra, domainrelational calculus and tuple relational calculus) and theindustry standard query language SQL. Although RDBI isan integral part of the database management courses at anumber of universities, it is unavailable to those universitiesthat do not have a license for the software product in whichRDBI is implemented. WinRDBI, a version of RDBI forWindows, removes this limitation by increasing theavailability of the educational tool to a standard Windowsplatform. Another advantage of WinRDBI is its graphicaluser interface, providing the student with a more intuitiveinterface than the command line interface of RDBI. Thispaper describes the architecture and user interface ofWinRDBI. The features of WinRDBI are also illustratedusing nontrivial examples from a popular database text.Although formal relational query languages do not provideinherent support for aggregation, these examples illustratehow to write queries in the formal languages to support (alimited form of) counting and minimum/maximum queries.

IntroductionRelational databases are the focus of most introductorycourses on database management systems. The formalrelational query languages (relational algebra, domainrelational calculus and tuple relational calculus) aretherefore an important part of the curriculum. As a student,it is difficult to know whether your queries expressed onpaper in the formal languages are correct. As an instructor,it is often difficult to grade creative queries, especiallythose that have not been verified by an--------------------------------------------------------------------------Copyright Ó 1997 Association for Computing Machinery, Inc.

Permission to make digital/hard copy of part or all of this work forpersonal or classroom use is granted without fee provided that copies arenot made or distributed for profit or commercial advantage, the copyrightnotice, the title of the publication and its date appear, and notice is giventhat copying is by permission of ACM, Inc. To copy otherwise, torepublish, to post on servers, or to redistribute to lists, requires priorspecific permission and/or fee.

educational tool. The goal of RDBI, the RelationalDataBase Interpreter, is to provide a mechanism by whichthe students can explore the formal relational querylanguages, getting immediate feedback by seeing theanswers to the posed query. Consequently, the gradingprocess is usually eased (somewhat) since the students cansubmit verified answers on homework assignments.

RDBI developed over a number of years as independentstudy projects by students exploring the connectionbetween databases and logic programming. RDBI is writtenin Quintus Prolog. The database and meta-data are stored asProlog facts. A query in each of the query languages,including the industry standard query language SQL, isparsed and converted into Prolog code, which is thenexecuted to evaluate the query. SQL was added to RDBI toincrease its usability as an educational tool by providing anSQL interpreter for those universities that don’t have theuse of a relational database product with SQL. It alsoprovides students with the capability to pose SQL queriesover the same database schema and instance that they usedfor exploring the formal query languages.

RDBI is an integral part of the introduction to databasemanagement course at Arizona State University. RDBI isused in a sequence of assignments. In the first assignment,students define the relational schema, populate thedatabase, and answer queries over the database in relationalalgebra. The subsequent assignments on relational calculus(both domain and tuple) and SQL reuse the databasecreated and populated in the first assignment. Some of thequeries change in the subsequent assignments, especiallyfor SQL where queries are included to reinforce theconcepts of aggregation and grouping in SQL.

The use of RDBI as an educational tool for relational querylanguages is described in [1]. Although RDBI is used at anumber of universities, it is unavailable to those universitiesthat do not have Quintus Prolog. WinRDBI, a version ofRDBI for Windows, removes this limitation by increasingthe availability of the educational tool to a

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2011-2012学年第2学期数据库--期中测验

2011-2012学年第2学期数据库--期中测验

2011-2012学年第2学期--期中测验[Part] 单元1-51. 数据库的第一次备份应该是_____，这种备份内容为其他备份方法提供了一个基础。

(A) 完全数据库备份(B) 增量数据库备份(C) 事务日志备份 (D) 数据库文件或文件组备份2. SQL语言中，条件年龄Between 15 And 35，表示年龄在15至35之间，且_____。

(A) 包括15岁和35岁(B) 不包括15岁和35岁(C) 包括15岁但不包括35岁(D) 包括35岁但不包括15岁3. 关于Truancate table，以下_____描述是错误的。

(A) Truancate table可跟Where从句，根据条件进行删除。

(B) Truancate table用来删除表中所有数据。

(C) 触发器对Truancate table无效。

(D) Truancate table比delete速度快。

4. Member 表每天要处理一个大容量的事务。

用户抱怨更新member 表比更新其它表占用更长的时间。

现在member 表除了在定义PRIMARY KEY 和FOREIGN KEYS时没有创建索引之外，一共创建了五个索引。

怎样做才能提高更新member 表的速度?(A) 在被更新的字段上增加额外的索引。

(B) 在checkpoint database选项中选择truncate。

(C) 在包含映象数据的列上设置一个索引。

(D) 从被更新的字段中删除索引。

5. 下面不属于数据定义功能的SQL语句是_____。

(A) CREAT TABLE (B) CREAT CURSOR(C) UPDATE (D) ALTER TABLE6. _____是指对数据库的完整备份，包括所有的数据以及数据库对象。

(A) 事务日志备份(B) 数据库备份(C) 差异备份 (D) 文件或文件组备份7. 数据库概念模式产生于数据库系统设计的_____阶段。

计算机四级数据库真题及解析(5)

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计算机四级数据库真题及解析（5）1 下列关于数据库系统的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 数据库系统指的就是数据库管理系统B) 数据库系统一般包括了用户数据库、操作系统、应用开发工具等C) 数据库系统的硬件平台包括计算机和网络设备D) 数据库系统的软件平台主要包括 DBMS 以及支持 DBMS 运行的操作系统等2 下列关于数据管理技术的产生与发展的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 数据管理技术是指对数据的分类、组织、编码、存储、检索和维护的技术B) 数据管理技术是应数据管理任务的需求而产生的C) 数据库管理系统 IMS是基于关系模型的数据库管理系统D) 网状模型数据库系统的代表性方案是 DBTG系统3 下列关于数据库和文件系统的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 数据结构化、共享性高、冗余度小是数据库的特点B) 数据库系统具有自描述性是其优势之一C) 数据库能对数据提供安全性保护D) 在任何情况下，使用数据库系统的开销都比使用文件系统小4 下列关于数据模型组成要素的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 数据结构、数据操作和数据约束是组成数据模型的三个要素B) 数据结构描述了数据模型的静态特征与动态行为C) 数据操作必须定义检索和修改等操作的确切含义、操作符号、操作规则等D) 数据约束既刻画了数据的静态特征，也表示了数据的动态行为规则5 下列关于数据模型的概念层模型的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 概念层模型是现实世界到信息世界的语义抽象B) 概念层模型是从用户观点对数据和信息建模C) 概念层模型是数据库物理模型的基础D) E-R 模型是最常用的概念模型6 下列关于数据库模式的叙述中，哪一条是错误的（）。

A) 数据库模式仅涉及 "型"的描述，不涉及具体的值B) 数据库状态也称为快照，是数据库的具体值的当前集合C) 一个特定的数据库模式对应于一个固定的数据库状态D) 插入、删除一个记录都是从一个数据库状态向另一个数据库状态转变的过程7 有一个关系：学生（学号，姓名，系别），规定学号的值域是 8个数字组成的字符串，这一规则属于什么约束（）。

网络数据库管理系统

网络数据库管理系统

第1章数据库的概念[习题1］名词解释：数据库、数据库管理系统、数据库系统答案：数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据的集合.DBMS - DataBase Management System。

是处理数据库访问的软件.。

提供数据库的用户接口。

数据库系统(DataBase System，DBS），DBS是指在计算机系统中引入数据库后的系统.带有数据库的整个计算机系统，包括硬件、软件、数据、人员。

数据库系统（Database System，简称DBS)指数据库应用系统，系统构成包括数据库、数据库管理系统（及其开发工具)、应用系统、数据库管理员和用户[习题2] 数据库系统阶段有和特点？答案:特点:§有了数据库管理系统.§面向全组织，面向现实世界。

§独立性较强。

§由DBMS统一存取,维护数据语义及结构［习题3］结构数据模型三要素是什么，各什么含义?答案:数据模型通常由数据结构、数据操作和完整性约束组成。

§数据结构—-——反映数据的静态特性§数据操作——--反映数据的动态特性§数据的完整性约束 --—反映数据的约束条件［习题4］试述数据库的三级模式结构与两级映象答案：外模式是数据库用户（包括应用程序员和最终用户）能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示。

模式是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。

它既不涉及数据的物理存储细节和硬件环境，也与具体的应用程序,与所使用的应用开发工具及高级程序设计语言(如C、Cobol、Fortran）无关。

内模式也称存储模式(Storage Schema），一个数据库只有一个内模式。

它是数据物理结构和存储方式的描述,是数据在数据库内部的表示方式。

例如,记录的存储方式是顺序存储、按照B树结构存储、还是按Hash方法存储；索引按照什么方式组织；数据是否压缩存储,是否加密；数据的存储记录结构有何规定等。

数据库原理课后习题及解答(常用版)

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数据库原理课后习题及解答（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）《数据库原理》课后习题及解答课后习题：第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章习题答案：第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第一章概论1．试解释下列术语：数据库；数据库管理系统；数据库系统2．试述数据库管理系统的组成内容。

3．试比较文件系统与数据库系统的异同。

4．什么叫数据的物理独立性与逻辑独立性？并说明它的重要性。

5．试述数据库系统的优点。

6．什么叫数据的冗余与数据的不一致性？7．什么叫数据库管理员？他的主要工作是什么？8．试述数据库系统发展的几个阶段。

返回第一章答案第二章数据模型1．什么叫数据库模型，它分哪几种类型？2．试区别数据模型与数据模式。

3．什么叫数据模式，它分哪三级？4．试述数据模型四个世界的基本内容。

5．试介绍E-R模型，EE-R模型及面向对象模型、谓词模型，并各举一例说明之。

6．层次网状模型有什么特点？并各举一例说明之。

7．试比较层次、网状、关系模型之优缺点。

8．试说明关系模型的基本结构与操作。

9．目前流行的关系型数据库管理系统，有哪些你比较熟悉，试介绍其特点。

10．你认为“数据模型”在整个数据库领域中是否有重要作用和地位，试详细说明之。

11．一图书馆借阅书刊，请你画出书刊、读者及借阅三者间的E-R模型。

12．一人事档案中，有干部、职工，干部又有高级干部与一般干部，请用EE-R模型画出他们之间关系。

13．试述物理模型的主要内容。

14．试叙述四个世界的转化关系。

15．请你比较四种数据模型的异同。

返回第二章答案第三章关系数据库系统1．试述关系数据库系统的优点。

2．试述关系型的12条标准，并说明FOXBASE为何是半关系型的。

3．关系代数与关系演算的表示能力是否相同？试证明之。

4．从关系模型的数学表示中，你是否认为网状与层次模型也可以用数学方法表示？试说明理由。

5．设有如图3－1所示的医院组织。