天鹅的故事
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12、天鹅的故事
教学目标：
1、学习本课9个生字“啸、腾、胸、脯、震、颤、塌、陷、怔”，积累8个词语
以及描写风的词语。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、重点学习预习课文的方法：边读边划出不理解的词语。
4、通过一群天鹅团结一致和恶劣环境抗争的故事，懂得只有齐心协力才能共渡
难关。
教具准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。
1、同学们，今天老师把一群可爱的动物朋友请进了我们的课堂，它们是候鸟，
飞翔时长长的脖子前伸，缓缓地扇动双翅；在水中滑行时，体态优美，以头钻
入浅水中觅食水生植物。
2、它们是——生说（板书：天鹅）
3、同学们，这些美丽高可爱的天鹅，其实还有着鲜为人知的一面呢！今天我们
一起来读一个《天鹅的故事》（板书：的故事），齐读课题。
二、自读课文，初步感知
1、学生自读课文，要求：
1）自由轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，不理解的词语打上“？”
2）读后思考：课文主要写了一件什么事？
2、学生交流，梳理课文
（1）检查字词预习情况。
怔住 腾空而起 （后鼻音）
颤动 塌陷 地震 破冰 （“陷”笔顺）
胸脯 窟窿 呼啸 （部首相同）
1）指名分行读。
2）指导书写：陷
3）“呼啸、胸脯、窟窿”根据部首来推测词语的大概意思。
4）你还能说几个描写风的词语吗？
（3）交流：课文主要写了一件什么事？
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据答板书：老天鹅
破冰
众天鹅
三、抓重点段，朗读感悟。
(一)学习第1、2小节。
1、师：有一年，春天早早来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来了。
突然，寒潮降临，北风呼啸（听风声），湖面又上冻了。
（1）“上冻”就是——
2、这时，——
出示：（一群天鹅落在湖面上，“克噜—克哩！”地啼叫着，）好像在讨论：
冰封湖面，没有吃的怎么办？
3、寒潮降临，湖面上冻，天鹅们面临怎样的困境？
4、如果再不改变这种情况，它们将面临——
5、此时，它们——（着急、惊慌），急得——
6、谁能把它们的这种着急、惊慌通过朗读表现出来？
（指名、齐读）
7、师：是啊，面对如此恶劣的环境，怎么办？一个震撼人心的故事发生了。
课文哪部分最使你感动？有感情地读一读，大声地读，用心地读，并想想你从
中感受到了什么？（交流）
8、刚才，大家朗读了自己最感动的句子，的确，一只老天鹅带领一群天鹅破冰
这三个小节写得感人至深，下面就让我们来细细品味。
（二）学习第3小节。
1、谁来读第3小节？
2、让我们来亲眼看看老天鹅是怎样破冰的？（看视频）
3、引读：
突然，一只老天鹅——，她并没有飞走，而是——
老天鹅的这一次扑打，力量是巨大的，镜子般的冰面被震得——，“颤动”
的意思就是——
可是，冰面并没有破裂，老天鹅又——（指名读）
冰面尽管颤动，依然没有破裂，老天鹅再一次——女孩子，把你的决心读
出来。
老天鹅忍受着剧痛，拼死扑打冰面，可冰面仍旧没有破裂，它再一次——
3
（齐读）
所以，这里的省略号表示——
4、老师看到你们都被感动了，赶快动笔，圈出令你感动的词语，说说
我从（ ）知道了（ ），感受到了（ ）。
（1）“腾空而起”，老天鹅这样做是为了什么？
（体会老天鹅飞得很高，这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰
面的力量更大。）
（2）“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器，让我们感受到
了他的——（板书：勇敢顽强）
（3）“石头似的”“重重地” (体会老天鹅用力之重,态度之坚决,简直是奋不
顾身)
（4）省略号（扑打了很多次，感受到了它的顽强）
5、老天鹅在经过长途跋涉之后，在饥寒交迫的情况下，忍受着巨大的痛苦这么
做的，它这样撞的后果是——交流。
它这样做是为了——
你想对它说什么？（担心、感动、敬佩）
6、多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神，为了使天鹅群脱离危险，它在用自
己的生命和冰面较量啊！带着你的担心、感动、敬佩再来读一读这小节。
（三）学习第4自然段 。
1、面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，此时此刻，我们都想给这
只老天鹅冠以一个美称，那就是——（破冰勇士）“勇士‘就是——勇敢的战
士。
2、引读：这时，别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰
勇士”。只听得“咯吱——”，冰层——，接着——，冰面终于——。
3、讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？
怎么说？你又会怎么做？
看到老天鹅奋不顾身地扑打冰面，天鹅们有的 ，有的 ，
有的 „„
4、而这群天鹅正是这么做的，引读：瞧，——，很快——
6、听劳动号子，指导朗读。
7、导读：现在大家觉得单单老天鹅才是“破冰勇士”吗？
是啊，其实，在老天鹅这一个“破冰勇士”的感染下，所有的天鹅拼搏、
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团结，齐心协力，它们都已经成为“破冰勇士”了。将你内心的感动和激动通
过你的朗读表现出来吧。 （板书：齐心协力）
8、你能说说面对困难时，老天鹅和众天鹅是怎样做的吗？
寒潮降临，湖面上冻，老天鹅 ，在它的带领下，众
天鹅 。
（四）学习第5自然段
(1) 引读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身的努力下，小小的冰窟窿终于变成了
——，天鹅们终于可以找到吃的，它们——（导读）
（2）这时候的天鹅们又在叫了“克噜——克哩——克哩！”此时它们心情怎么
样？你还能哪里也看出来？（引导学生抓住这一段的重点词语“昂着头，挺着胸，
游动，捕食；不时”来体会）（高兴、骄傲、自豪、感激„„）
四、整体朗读三次叫声
同学们，当天鹅们突遇寒潮，它们很着急，在湖面上——，这时，一只老
天鹅，凭着它的勇敢顽强，凭着它丰富的生活经验，用自己的胸脯和翅膀去破
冰，在它的感召下，整群天鹅都投入了破冰工作，湖面上传来——。在大家的
齐心协力下，终于，小小的冰窟窿变成了很大的水面，天鹅们——
所以，我们说——（齐读句子）
五、 读写结合,随文练笔。
故事讲完了，它深深地打动了我们，我想你也会有很多想说的话，你想说
些什么呢？你可以对老天鹅说，可以对天鹅群说，还可以对自己说，把你想说
的话写下来。
六、布置作业,课外延伸。
其实在动物与动物之间，人与动物之间还有很多感人的故事。课下再搜集
一些关于动物的感人故事.
板书：
老天鹅
勇敢顽强 破冰
众天鹅
齐心协力
