世界多美呀教案设计 【内容简析】 这是一篇充满了童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出，看到了美丽的世界。
【设计理念】 创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。 【教学目标】 1?认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字;认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ABB式的词语。
2?正确、流利地朗读课文。 3?了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【重点难点】 感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ABB式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 【教具准备】 课件或挂图。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、谈话引入，揭示课题 1?同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。
2?有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。)
3?质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。 二、初读课文，读通课文 1?借助拼音自读课文。要求：读准字音。 2?再读课文，把生字词和小节序号画出来。 3?出示生字词。自由读，。 4?读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。 5?把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。
6?再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
7?听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?
三、识记生字，指导书写 1?认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。 2?识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
各位老师：大家好！今天我说课的题目是S版小学语文一年级下册第5课《世界真美呀》第2课时，我准备从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说结构、说知识拓展、说课外延伸、说板书设计这九个部分来进行本次说课活动。
一、说教材首先，我说一下教材。
《世界多美呀》是S版一年级下册的一篇图文优美的童话故事。
它借一只艰难破壳而出的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，整篇课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣。
能让学生在字里行间中感受大自然之美，激发他们热爱大自然的情感。
二、说学情这篇课文课要求学生认识12个生字，读准前鼻音“蛋”，后鼻音“醒、整”，翘舌音“周”。
会写7个字，掌握一定的方法识字生字。
会说“ABB”式的词语。
图文结合理解课文内容，鼓励学生大胆想象，敢于发言，（注意语言要通顺完整）从而产生对大自然的热爱。
本课要求学生掌握的部首较多，要注意复习巩固。
三、说目标“读书百遍，其义自见”。
阅读教学，读是根本。
它是学生对课文感受、品味、领悟的最重要最基本的手段，是阅读教学过程的主旋律。
而对于低年级的孩子们来说，知识面较窄，能力有限，生活经历不是很丰富，有些东西不可能让他们自己体会出来，只有让他们在朗读中体会、感悟，因此，语文教学应培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯。
我根据“以读为先，以读为重，以读为本，读中感悟”的教学思想，设定如下的教学目标之一，1.能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累优美语言；想象是孩子的天性，语文课文应该是孩子驰骋想象的天地，语文教学应当抓住语文学科这一奇特属性，竭力煽动学生想象的翅膀，让孩子在课文创设的意境里自由飞翔，因此我将教学目标2设定为：2.了解小鸡孵化过程，体会并想象小鸡艰难啄壳到惊讶于“世界多美呀”的心情历程，语文是培养孩子积极情操的地方，因此我将教学目标3设定为：3.经历感受大自然的美，激发热爱世界、热爱生活的情感熏陶的过程根据这样的教学目标和我的教学理念，我将教学重点设定为：朗读课文，感受大自然的美。
《世界多美呀》优秀教学设计《世界多美呀》优秀教学设计教学目的：1、通过表演等方法指导学生有感情的朗读课文，并进展必要的语言训练。
2、采用“情境教学法”，让学生成为一只小鸡，和小鸡一起去发现世界的美。
教学重点1、通过有感情地朗读课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。
2、背诵课文。
教学难点：理解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。
教学准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：第二课时教学过程：一、复习1、指名朗读课文，齐读课文。
2、找出课文中画出的有颜色的词语，并相机板书。
〔设计意图：这一环节检查学生对课文的掌握情况，及时纠错，为新课的学习做好知识铺垫〕二、学习第一小节。
1、激发情趣小朋友，请仔细观察一下，说说母鸡在干什么？〔指名读第一句话〕。
2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？〔课件出示，指名答复〕指导读第二句话。
〔出示课件，引导学生观察〕读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该略微读轻一些，哪些词可以略微读重一些，为什么？〔“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。
〕小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？3、小朋友们，你们想变成一只得意的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。
如今我们还呆在蛋壳里。
〔教师读，学生来表演〕小鸡们，你们呆在蛋壳里感觉怎样？心中有没有什么想法？〔齐读第三句〕〔设计意图：此环节的设计是为了引导学生进入情境，通过【关键词】：^p 句让学生感受到自己好象成为了一只小鸡，激发学生的学习兴趣，更好的理解课文〕1、小鸡，你们想总呆在蛋壳里吗？〔生答：不想〕那就啄破蛋壳出来吧！交流：小鸡是怎样啄蛋壳的？做做动作看。
〔学生表演〕可是小鸡的力量太小了，蛋壳对他们来说可真是太硬了，那么，他们可要-〔使劲呀〕你是从哪句话中读出来的？引导学生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
〔课件显示该句，指名比赛读，请人评议。
再齐读〕2、透过它好不容易啄出来的一个小小的洞眼，它又看到了什么呢？引导学生找出句子：它看见天空是蓝湛湛的.，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
世界多美呀-小学一年级语文教案第二课时教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具：多媒体课件教学过程课前谈话亲爱的孩子们，5.1放假七天里，你都欣赏到哪些美丽的风景了？我现在特别想和大家一同来分享我看到的最美丽的风景，你们愿意吗？那就闭上你们的小眼睛，仔细听一听哦，闻一闻呀，用心感受她们的芬芳与美丽。
桃花粉红粉红的，风儿轻轻柔柔的，小朋友的脸通红通红的。
谁来说说你眼中的美丽风景？一、复习1、这节课我们继续学习世界多美呀，板书：世界多美呀并指导学生书写：世、界、美，并识记美”。
2、出示词串先睡着后来醒小鸡世界黄乎乎啄呀啄呀很久天空树木小河蓝湛湛绿茵茵碧澄澄翅膀一撑叽叽叽地叫慢慢站世界多美2．读词语的要求：第一边读正确，第二边读出画面。
3．质疑导入新课：世界多美呀”这句话是谁说的？世界美在哪儿呀？自由的读读课文到文中去寻找答案吧！二、交流问题，根据学生的回答来围绕文本进行学习。
1、学生自读课文，要求：世界美在哪儿？你是从课文哪些词语或句子知道的？2、交流。
根据学生的回答来进行。
交流第二段（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
(1)你觉得世界美在哪？（色彩）句中哪些词是表示颜色的？(2) 蓝湛湛”表示天空怎么样？生活中，你见过蓝湛湛的什么？你还见过绿茵茵的什么？(3)老师特地收集了一些这样的词语作为礼物送给你们：黄灿灿绿油油红彤彤金灿灿亮晶晶白花花(4)是啊！世界多美呀！小鸡们想去看看这美丽的世界吗？欣赏景色图片。
老师有个要求：看完以后用这样的句式来说说你看见--------是---------------”好吗？（5）在你们的眼里世界多美呀！除了这些景色你还看见了那些景色？谁能发挥你的想象力来说说？3、是啊！引导看课题--------------世界多美呀！但它是在蛋壳里是怎么看见的呢？谁来告诉大家。
