17世界多美呀(第1课时)

17 世界多美呀（第一课时教学设计）六安市梅山路小学王先如教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、学会9个生字，认识5个生字，认识两个偏旁。

3、初步感知小鸡的出壳过程及大自然的美丽。

教学重点1、流利地朗读课文。

2、识字、写字。

教学准备写有词语及儿歌的小黑板。

教学过程一、谈话导入。

1、师生互动，加强习惯培养。

（一拳、一尺、一寸）2、从苏霍姆林斯基的名言“每个孩子都有善良的志向和良好的愿望”导入。

揭示课题，认识“世、界、美”三个生字，指导读课题。

二、学生自由读课文。

1、双行阅读，读准字音，读顺句子。

（注意读准轻声字和多音字。

）2、把生字圈出来，把生字及生字所在的词语多读几遍。

3、标出自然段的序号，数一数每段有几句话。

三、指导朗读课文。

1、指名按自然段读课文，相机正音。

（“蹲、茵、澄”容易读错。

）2、教师教读课文。

（按句子教读，引导学生读完整的句子。

）3、教师范读课文。

4、学生再读课文。

齐读，分组读，指名读。

四、学习生字。

1、认读含有生字的词语。

（将这些词语编成儿歌，巩固认读成果）2、认读生字。

（将“它”与“他、她”比较）3、认识两个偏旁。

田字头——界、男、思、累。

羊字头——美、盖、羔、姜。

4、指导写字。

指导写“界、美、世”三个字。

（如果时间不足，“世”可以放到下节课写）5、学生描红、写字。

板书设计17 世界多美呀田字头——界、男、思、累羊字头——美、盖、羔、姜设计说明一年级语文第一课时以读书、识字、写字为教学重点，理解词语、读懂课文、体会文章所表达的情感应该放在第二课时。

本设计力求以读书为主线，在读书中学习词语，在词语中认识生字，尽量做到字不离词，词不离句，句不离文。

针对一年级课堂实际，在发挥学生主体性的同时，积极发挥教师的示范、引导作用。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

课题：17、世界多美呀总课时：3课时本课时：第1教时[教学目标]知识与技能：1、借助汉语拼音读通读顺课文，初知课文的大体内容。

2、学会部分生字和几个新的偏旁“田”字头“羊”字头。

3、培养学生的识记和朗读能力。

过程与方法：充分调动学生的积极主动性，与读为主，图文结合，引导想象，理解课文，抓关键词句品读，体会作者的思想感情。

情感，态度与价值观激发学生对大自然的热爱和赞美之情，培养学生正确的人生观和世界观，对生活充满向往。

[教学重难点]重点：能借助汉语拼音读通顺课文，初知课文大体内容。

对策：放课文录音，范读课文，让学生在反复练读中初知课文大体内容。

难点：学会部分生字，能按笔顺正确书写。

对策：加强字形分析和书写指导。

[教学准备]投影片教学过程：一、导入课文1、教师出示字卡“世界”，指明读，齐读。

板书“世界”，（边板书，边让孩子书空。

提示孩子字的笔顺。

）世界是怎么样呢？世界多美呀! 教师板书课题，教学“美”，指明读课题，齐读课题。

2、昨天，小朋友们回家预习了课文。

这句话是谁说的呢，你知道吗？修改：导入新课，激发兴趣。

1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

2、板书课题，齐读课题。

学习生字：世界、美。

3、小朋友，你们知道什么叫“世界”吗？“世界”是整个大自然和所有人类社会的总和，也就是地球上所有的地方，所有的东西，所有的人。

4、课文里说的“世界”指什么呢？读完课文你就知道了。

二、初读课文1、师说：小鸡眼中的世界究竟美在哪里呢？把书打开到101页，读通了课文，你就明白了！下面就请你自己读读课文，如果遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

2、检查生字读音。

师说：小朋友们刚刚读得可真认真，看来课文中的生字词一定难不倒你了。

可是，小鸡可需要大家来帮他忙了，他有些字还不认识呢，你能帮帮他吗？（鸡蛋出示生字：蹲着孵小鸡站了起来世界美丽很久叽叽）指明读、开火车读，去拼音读。

3、（出示：黄乎乎绿茵茵蓝湛湛黄澄澄）指明读。

苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书17.世界多美呀·教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。

通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。

本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

2．板书课题，齐读课题。

[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。

上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。

二、初读课文，整体感知1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2．借助拼音，自读课文。

(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。

3．指名读文，师生评议。

4．同桌轮读，相互正音。

5．跟着课文录音轻声读。

[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。

此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。

我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。

另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。

它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。

3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

《世界多美呀》第一课时教课方案一年级语文教课方案（一）教课目的1、知识与技术：（1）能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

（2）学会本课 7 个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。

（3）认识小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的知识，小鸡对四周世界认识的变化。

2、过程与方法：随文识字；从生活经验下手，精读感悟；培育察看、自主、合作、研究学习能力。

3、感情、态度与价值观：感觉大自然的漂亮，激发学生热爱大自然的感情。

4、教课要点难点 : 识字、朗诵、小鸡对四周世界认识的变化。

（二）教课策略1、教法选择：讲解、议论、随文识字、启迪指引、多媒体协助。

2、学法指引：一边读一边想、察看、剖析、体验。

3、讲堂组织形式：师生互动，集体合作，个别指导相联合。

4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。

5、课程资源开发利用：向家长认识小鸡小鸭的孵化知识。

（三）课时安排 2 课时（四）教课过程（第一课时）一、激趣导入讲话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡 *** 怀里，过了些日子会发生什么变化？（指引学生说出不一样的答案，要让学生理解不是全部的鸡蛋都会变为小鸡。

）[ 这是以问题引起兴趣的。

鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活知识，但有的鸡蛋不可以孵化出小鸡，学生不必定知道，如何让学生理解，看来是有难度的。

假如学生对这个问题争辩不休，明显影响下边的教课进度。

]二、整体感知1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗诵，察看认识小鸡是如何到达这个世界的。

2、小鸡到达这个世界后说了句什么？[ 鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理理解但过程是不知道的，经过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创建了情境，产生了好奇。

借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的盼望，对生活的神往。

]三、品读课题1、课件出示课题：“ 16世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。

3、试读课题。

提示：读这个课题时你要提示大家注意什么？要读好这个课题那些词是要点？为何？4、对这个课题你是怎么领会的，读出来让大家听一听。

小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计篇一：苏教版小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时公开课教学设计教学目标：1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。

2.初读课文，能流利地朗读课文。

3.理清文章脉络，把握文章主要内容。

教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。

教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。

教学过程：一、导入课题1.认识“鸡”(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里都有什么（指名回答）师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。

所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。

来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。

（出示“小鸡”指名读。

）小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。

2.认识“世界”过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。

（出示词卡“世界”）谁会读（指名读，齐读）这两个字，你有好办法记住吗（指名说）评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。

伸出小手和老师一起写一写。

板书：世界强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。

再读“世界”。

3.引入课题，学习“美丽”过渡：（点击图片）小鸡说——世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17世界多美呀谁想读（指名读）这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美”，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语（美丽、美好、美妙）出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗（指名读）你有好办法记住这个美丽吗（指名说）小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”——齐读。

伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记住了吗？二、初读课文1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2.提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

语文S版一年级下册《世界多美呀》教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。

教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学过程：一、导入1、小朋友，你们喜欢小动物吗？听，谁来了？（播放动物叫声）A喵喵喵。

（小猫）我们一起来学小猫叫一叫。

师生一边做动作一边学猫叫。

同理学小狗、鸽子、青蛙叫声。

B叽叽叽。

这是谁啊？（ppt）多可爱的小鸡啊！我们一起来学学它的叫声。

叽叽，叽叽，小鸡是在说-----世界多美呀！（齐读）过渡：小朋友，世界多美呀！小鸡看到了一个怎样的世界呢？它为什么说世界多美呀？让我们赶快读一读课文吧！二、初读课文，检查生字1．自由读课文，要求：根据拼音，读准字音，读通句子。

遇到难读的地方多读几遍，再往下读，把课文读通读顺。

2．再读课文，把生字圈出来，边圈边读生字。

3. 同桌互相认读生字，同桌读错了、或者不会读的字你做小老师教教他。

4. 看，小鸡给我们带来了一些生字朋友。

（ppt）多种形式读认生字。

5. 认读词语。

看看小鸡又给我们带来了哪些词语朋友（出示词语）指导学习。

三、再读课文，整体感知1. 课文一共几个自然段？用1.2.3.4…标出来。

（4个）老师请4位同学来读课文。

其他同学认真听，看他有没有读错。

2. 想想课文主要讲了谁，干什么？3. 同桌合作再读课文，讨论：小鸡眼里的世界先是__________的，再是___________的？4. 汇报展示句子：①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

四、学习第一自然段1、体会鸡妈妈孵蛋的不易找一找：瞧，鸡妈妈在干什么呢？找出有关句子读一读。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会4个生字，认识两个偏旁。

理解由生字组成的词语。

教学重点：指导学生读通课文，学习生字。

教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课【前课学习】1.借助拼音自读课文3遍；2.按笔顺自学生字。

活动一：读词语。

1．大声朗读黑板上的词语，读正确。

2．组内轮流读词语。

3.小组比赛读词语。

活动二：读课文。

1．大声读课文两遍，找找课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的。

2．把课文读给同桌听，互相纠正。

3.展示朗读。

活动三：写生字1.学偏旁，记字形，口头组词。

2.看笔顺书空。

3.仔细观察生字，交流写字注意点。

【检测反馈】1．完成《习字册》。

2．展示、点评。

一、揭示课题1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。

二、自读词语1．借助拼音自读词语。

2．检查自学效果。

（出示生字词）3．小组读词，开火车读，齐读。

三、初读课文1．初读课文，把自然段序号标出来。

2．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？ 3．它是什么情况下说的？四、学习生字1．出示生字，学习新偏旁，指导记忆字形，口头组词。

2．对照笔顺表书空，逐字检查。

3．学生交流写字注意点，适当补充。

板书设计17 世界多美呀世界美丽小鸡它们黄乎乎很久站了起来蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽教学目标：1．学会6个生字。

2．正确、流利、有感情地背诵课文。

教学重点：引导学生读懂课文，背诵课文。

教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课【前课学习】1.读熟课文。

2.按笔顺自学生字。

活动一：学习第一自然段1.轻声读课文，数数第一自然段一共有几句话？每句话分别讲的什么意思？2.组内交流。

3.班级展示。

活动二：学习第二自然段1.自读课文，想一想一、二两句话告诉我们什么？小鸡看到的世界怎么样？2.组内交流，练习读好。

3.班级展示。

第二课时一、复习1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？二、细读第一自然段1．自读第一自然段。

17世界多美呀1、学会本课生字，认识几个新偏旁，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，1．学会真确书写本课生字，2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

内容和过程一、板书课题，领会题意1、板书课题：世界多美呀2、教师读题问：小朋友，你们知道什么叫“世界”吗？3、师小结：“世界”是自然界和人类社会一切事物的总称，也指地球上所有的地方。

4问：“多”是什么意思？题目的意思是什么？5领读课题。

过渡：世界美在哪里呢，让我们来读课文。

二、初读指导1、听录音朗读课文说说你听到了什么？2、自由读课文，用笔画出生字。

世界美丽小鸡很久黄乎乎站起来叽叽蹲孵蓝湛湛绿茵茵黄澄澄A、借助拼音，认读生字词。

B、出示生字词卡片，指名认读，相机正音。

C、说说哪些词的意思你已经懂了。

D、开动脑筋，想出好办法记住这些生字。

4、逐段指名朗读，检查正确、流利程度。

发现问题再练。

3、齐读课文三、指导书写生字1、巩固生字词。

2、出示生字词卡片，指名认读。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

多媒体课件、生字卡片内容和过程一、复习检查。

1、听写词语。

世界小鸡黄乎乎站住多美呀很久2、齐读课文3、找出并读读课文中表示颜色的词语。

黄色黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄说说读了课文你知道了什么？4、各自朗读课文，注意停顿的处理。

（二）、学第二自然段1、自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。

“它啄呀啄呀，……小小的洞眼”该怎样读？2、小鸡看到的世界是怎样的？出示句子：它看见天空……碧澄澄的……“……”还会有哪些颜色?比较词语：蓝的绿的碧的蓝湛湛的绿茵茵的碧澄澄的。