一(1)17世界多美呀(2课时)

一年级语文《世界多美呀》教案一年级语文《世界多美呀》教案一、设计理念：以指导学生自能读书，不断发现为基本思路2、蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？二、情境体验，美读课文1、第二自然段。

随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

仔细看。

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。

谁来说说？出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。

愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。

]谁愿意来读给大家听？2、第三自然段。

出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

3第四自然段。

交流3、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；五、课外延伸，选择练习1、把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2、邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3、写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

世界多美呀小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！小结；小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”请你们仔细观察身边事物会有更多发现。

后记：1：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。

体现学生对身边事物的热爱。

2：这节课通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。

《世界多美呀》教案《世界多美呀》教案「篇一」一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地读背课文。

2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。

培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。

4、初步培养学生收集资料的能力。

5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。

二、教学重点：1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。

2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。

三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

四、教学准备：1、教学挂图、生词卡片。

2.课件。

五、教学时间：六、教学过程：（一）交流在生活中认识的生字。

按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。

（二）创设情境，复习字音。

利用课文插图引出本课生词，复习读音。

（三）自学生字，记忆字形。

1、出示本课生字。

2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。

（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。

）3、学生自学，教师巡视。

4、抽生交流，老师适时点拔难点。

1）鸡、久：学生说方法既可。

2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。

世：强调笔顺，学生动手划笔顺。

界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。

3）美：认识新部首“羊”字头。

站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。

（点明学习这个字，我们同时学会几个字？强调学习生字时可以一举多得。

）四、书写生字。

1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。

2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。

3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。

4、小组评选最佳作业，展评。

5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。

《世界多美呀》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解世界的基本概念，认识到世界的多样性和美丽。

2. 培养学生对世界的好奇心和学习兴趣，提高他们的综合素质。

3. 引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。

二、教学内容：第一章：世界的基本概念1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构第二章：世界的多样性和美丽1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考世界的基本概念和特点。

2. 采用案例分析法，通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。

3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和综合素质。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及他们的思考深度和广度。

3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度，以及他们的写作和表达能力。

五、教学资源：1. 教材：《世界多美呀》教材2. 图片和视频素材：相关的世界景观和文化案例3. 网络资源：相关的全球问题和世界新闻报道教学计划：第一章：世界的基本概念课时：2课时教学内容：1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的定义和特点。

2. 新课：讲解世界的定义和特点，介绍世界的组成和结构。

3. 案例分析：通过具体的世界案例，让学生了解世界的多样性和美丽。

4. 课堂讨论：引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。

第二章：世界的多样性和美丽课时：2课时教学内容：1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的多样性和美丽。

2. 新课：讲解自然景观和人文景观的多样性，介绍世界文化和文明的交流与融合。

3. 案例分析：通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。

17.世界多美呀第一部分教学提示教学提示：本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第17课。

教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2. 学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写。

认识偏旁田字头和羊字头，理解生字组成的词语。

3. 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

第二部分教学流程教学准备：1. 本课课件教学板块与流程：揭示课题初读课文I精读感悟I写字指导教学过程：教学板块------- 揭示课题一、利用IH知，激活情境1. （出示一年级上册拼音教学中的K图片）小朋友们，还记得这张图片吗？我们上学期学拼音的时候见过面，看着这张小鸡出壳图我们认识了声母K。

看得再仔细些的话，还可以看清楚出壳的小鸡正在叽叽叽地说着什么呢？小鸡在说什么呀？让我们凑近些听一听，哦，原来它说的是：世界多美呀（点击课件，出现课题）2. 《世界多美呀》就是我们今天要学的新课文。

这个课题也是一句话，可以在这句话后面加什么标点呢？对了，最合适的就是感叹号。

（师在课题后加一感叹号）咱们加上了感叹号，怎么读？请小朋友读给你们的老师听听。

（插入动画：读一读课题哦）教学板块二一一初读课文一、初读课文，检查反馈1. 世界多美呀！小鸡为什么会发出这样的赞叹呢？让我们來读读这篇课文，感受一下。

在读之前，老师要给大家提出一点小小的要求，那就是：读准音，看清字，把课文读通顺。

觉得自己读得不太好的地方，可以多读几遍。

（插入动画：要多多练读哦）2. 老师这儿有一些词语，看看你们能读准吗？（课件出示带拼音的词语：蹲着孵小鸡叽叽叽站起来黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄蛋壳儿很久美丽世界）请小朋友先借助拼音自己读一读，读给同桌听一听。

看谁能来做小老师带着我们读一读。

再过一会儿，我们就不用小帮手再读。

看小朋友认得怎么样了。

3. 词语我们都能读得很准确了。

老师相信，课文你们也能读得很通顺。

我们马上就要举行一次课文朗读比赛，比赛的重点就要看谁读得最通顺，最流利。

最新整理一年级语文教案《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计设计者：周明霞教学内容：苏教版国标本语文第二册《世界多美呀》（第二课时）教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。

3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。

过程与方法：1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。

2、调动生活积累，感悟世界的美好。

情感态度价值观：感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。

教学准备：多媒体课件教学流程：第一课时（略）第二课时一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，还认识它吗？今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗？B、认读词语。

（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：真响亮；真好听；多美呀；）C、找出表示颜色的词语，读一读。

（读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。

）2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。

这节课，我们继续学习第16课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。

（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。

3、引背第一自然段导入新课：下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。

（出示图）瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。

小鸡想：（整个世界都是黄色的呀！）（多媒体出示句子：整个世界都是黄色的呀！）这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。

二、学文感悟过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：整个世界都是黄色的呀？这时，它一定还想知道——蛋壳外面的世界是怎样的呢？（一）学习第二节1、抓住做法，体会急切（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。

它是怎么做的呢？请大家读一读第二小节，找找有关的句子。

（2）交流句子，朗读感悟：A、指名学生读句子，说说你读懂了什么？相机看动画，指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。

世界多美呀（第二课时）教学目标：1、能正确、流畅有情感地朗诵课文。

2、学会生字：久、站、鸡。

3、通过朗诵课文，了解小鸡的孵化进程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的情感。

教学预备：多媒体课件、生字卡片一、温习导入1、这节课咱们继续学习《世界多美呀》。

2、通过上节课的学习，小鸡眼里的世界开始是什么样的？（板书：黄乎乎）后来呢？（漂亮）3、什么缘故原先小鸡所看到的世界是黄乎乎的呢？让咱们随小鸡去看一看。

二、精读课文（一）学习第一自然段出示第一自然段，谁来读给大伙儿听一听？1、这段有几句话？出示第一句话：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。

2、读一读。

这儿有个二类字，跟教师读“孵”，春天鸡妈妈趴在蛋上，用体温使蛋宝宝发育变成小鸡确实是“孵”，你明白还有哪些动物也是如此繁衍后代的？3、鸡妈妈一蹲蹲了许多天，这许多天你明白是多少天吗？是啊，21天，整整3个礼拜，鸡妈妈就如此不吃不喝地蹲着，好辛苦呀！你能读好这句话吗？4、一个小小的生命觉醒了，看！出示第二句：师读。

你能找出一对反义词吗？（这对反义词说明了小鸡从发育到成熟的进程）什么叫”周围”?5、因为小鸡待在蛋壳里，他看到的都是黄乎乎的，怪不得小鸡想——（出示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！）齐读、指名读（指板书：黄乎乎）读整个自然段（二）学习第二自然段一、醒来的小鸡还情愿待在小小蛋壳里吗？下面来看看课文的第二自然段。

出示第二自然段：急着想出来的小鸡它是怎做的？什么是啄？（用尖嘴去敲击）用手比划，一下两下三下，啄破了吗？四下五下六下，啄破了吗？像如此一下一下不断地啄，确实是啄呀啄呀，而且啄了好久。

教生字：久。

跟教师读久，它是独体字，书空，范写，生描红。

久是什么意思呢？啄了好久确实是啄了很长时刻。

二、啄了这么久，小鸡才啄出一个什么？什么是洞眼？（很小很小的洞）小鸡啄了一个——小小的洞眼。

指名读、齐读（慢、轻）小鸡的小尖嘴那么娇嫩，啄了那么久才啄了一个小小的洞眼，可见何等不容易呀！你能通过朗诵表现出来吗？读句子3、通过那个小小的洞眼，小鸡终于能看到外面的世界了，它看到了什么？出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……4、你能迅速找出ABB式表示颜色的词吗？5、蓝湛湛是种什么颜色呢？（蓝湛湛是说天空十分广远，看上去深蓝深蓝的）出示图片六、绿茵茵是种什么颜色呢？（绿茵茵是说绿得毛茸茸的，像铺了一层绿毯子）看图7、看看这两条小河，哪条小河的水是碧澄澄的？什么缘故？（碧澄澄是说河水清澈见底）八、教师带来两句不同的句子：天空是蓝的……天空是蓝湛湛的……读一读，看看喜爱哪句？什么缘故？词语重叠后，表示颜色美的程度更深更美。

《世界多美呀》优秀教案（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：了解小鸡的孵化过程，感受到世界的美，激发热爱大自然的情感。

教学过程：一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，看，你们的老朋友来了。

它给你们带来了词语朋友，你们还认识它们吗?B、认读词语。

(直接去拼音开火车读/逐词出现)(表扬：真响亮;真好听;多美呀;)C、找出表示颜色的词语，指名读。

(读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。

)2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。

这节课，我们继续学习第17课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。

(教师板书课题，学生书空/提醒“美”横的长短)指导读好课题。

3、过渡：“世界多美呀”这句话是谁说的?那就让我们和小鸡一起去经历一个奇妙的旅程，欣赏这美丽的世界吧。

二、学习第一自然段过渡：请把书翻到p101，课文一共有几个自然段?1、自读第一小节，找一找共有几句话，逐句分析。

(1)指名读第一句：母鸡怎样孵小鸡的?(媒体出示蹲着，下面加红点。

)(2)孵出小鸡要多长时间呢?(介绍一般要20多天)(媒体出示许多，下面加红点。

)鸡妈妈为了孵小鸡，一动也不动得蹲了好多天，可真(不容易、辛苦)，谁来体验一下鸡妈妈的不容易，读读这句话：(出示)母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。

指名读、齐读。

(3)提问：小鸡在在蛋壳里蹲了那么长时间，它在蛋壳里干什么?指名读第二句(学生自由回答)。

媒体出示：蛋壳里的小鸡先是_____后来它______看见四周______。

(4)"睡着的"你忍不忍心吵醒它?那应该怎么读呢?“醒了”声音应该怎么样?(5)试读第二句话。

指名读(可加动作)、评议。

(6)过渡：蛋壳里的小鸡看到四周黄乎乎的，他觉得很奇怪。

小学一年级语文教案——《世界多美呀》（第二课时）示范教案教学目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情4、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。

重点难点：1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。

2、感情地朗读、背诵课文。

3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段1、播放小鸡叫声2、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”] 齐读3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。

（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB）只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。

2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段1、小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。

重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。

（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。

2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。

四、教学第二自然段1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！如果你是小鸡，这时想干些什么？2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

课题17世界多美呀第2 教时
课型：新授课
教学目标
1.有感情的朗读课文、背诵课文。

2．积累描写颜色的词语，并能加以运用。

3．了解小鸡的孵化过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点
1．有感情的朗读课文、背诵课文。

2．调动生活积累，感悟世界的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。

教学难点
了解课文的两条线索，一条是小鸡的孵化过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。

教学准备（一）生字卡片小黑板、挂图
（二）先学提纲
熟读课文。

教学过程
思考
与调
整
（二
次备
课）
一、复习导入
1.复习词语，指名认读。

蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽
世界美丽黄乎乎站起来很久它们
1.一只小鸡从蛋壳里醒来了，他看见四周——，小鸡想——
3.世界这是黄色的吗?
出示学习目标：
二、品读感悟
（一）学习第二自然段
1.提示任务1：小鸡透过蛋壳看见了什么？
2.自主阅读：自由读第二自然段
3.展示交流：。

第17课《世界多美呀》教学设计【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。

【教学重难点】1．有感情地朗读、背诵课文。

2．理解文中词语的意思。

3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

【教具准备】挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。

【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、复习1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？3．指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段1．自读第一自然段。

2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。

指导有感情朗读。

6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。

三、细读第二自然段1．指名读第二自然段。

2．课文告诉我们什么呢？3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4．小鸡看见了什么？⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些词是表示颜色的？⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把美丽的景色记下来。

7．指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段1．蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来！2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3．你还体会到了什么？4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

五、细读第四自然段1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2．齐读第四自然段。

3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？4．指导有感情朗读课文。

5．指导有感情背诵课文。

六、总结1．学完课文后，你收获了什么？2．齐声有感情朗读课文。

3．让我们把这么美的课文用心记下来吧！。

17 世界多美呀教学设计-课题17 世界多美呀课型新授课时2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

，认识2个偏旁；理解生词。

3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。

重点难点学会本课9个生字,理解生字词。

朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。

课前准备生字卡片、课件师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入。

二、初读课文。

三、初步了解课文大意。

四、教学生字。

第二课时一、复习。

二、细读第一自然段。

三、细读第二自然段。

四、细读第三自然段。

五、读第四自然段。

六、总结。

1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．板书课题，你有问题要问吗？3．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

1．借助拼音自读课文。

2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

3．检查自学效果。

（出示生字词）4．指名读词，开火车读，齐读。

1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你能把这篇课文读给大家听吗？1．出示生字卡片，巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺。

3．反馈检查“世、美”的笔顺。

1．抽读生字卡片。

2．指名分段朗读课文。

1．自读第一自然段。

2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。

指导有感情朗读。

6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。

1．指名读第二自然段。

2．课文告诉我们什么呢？3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4．小鸡看见了什么？5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把美丽的景色记下来。

7．指导有感情地背诵。

1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3．你还体会到了什么？4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。