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汇总蚂多音字组词

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文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 1 页 共 10 页 整理人 尼克 蚂多音字组词 文件编号： AB-0B-B4-2F-88

第 2 页 共 10 页 1. 昆虫备忘录 【简案】 一课时

课前预习 1.读：朗读课文3遍以上，读准读通，不懂的地方做好记号。 2.标：给每篇小短文标上自然段序号，圈出识字表中的生字，读正确。 3.观：在大人陪护、保证安全的前提下，观察自家附件的小昆虫，画一画。

教学内容 根据课文学习导语学习整篇课文，认识10个生字、1个多音字。

教学目标 1.认识10个生字，读准多音字“蚂”，学会四种帮助识字的方法，培养主动识字的习惯。 2.通过自读、交流，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等小昆虫身上的秘密。 3.能运用朗读、想象说话等方法，体会优美生动的语句，感受作者幽默风趣的语言特点。 教学重点 默读课文，交流感兴趣的内容，发现四种小昆虫身上的秘密。

教学难点 品味感受作者风趣幽默的语言风格。

教学用具 教师用具：课件，蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫图片 学生用具：课前观察小昆虫后所作的画。 教学过程 导入 出示图片，认识几种昆虫。读课题，质疑问难。

新授 探究一：初读感知，学习字词。 1.了解全文概况。教师答疑或学生相互答疑，引导发现课文结构特点：四篇独立完整的小短文合成一篇大文章。 2.初知昆虫秘密。板书学生发言要点。 3.认读辨析字词。用“加一加、换一换、辨一辨、比一比”文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 3 页 共 10 页 四种方法认识10个生字，学会区分多音字“蚂”的读音。 探究二：研读复眼，了解秘密。 1.琢磨“复眼”。导读《复眼》，联系上下文理解“琢磨” 的意思，划找相关句子，抓住三个“？”读出疑惑不解的语气。 2.了解“复眼”。补充有关复眼的科学小知识，朗读句子体 会蜻蜓、苍蝇的“灵敏”。 3.想象“复眼”。顺着作者的思路展开想象，说一说如果人 有复眼会怎么样。 4.小结：著名作家汪曾祺的语言总是这样幽默风趣。 探究三：品读趣味，拓展延伸。 1.自由朗读，寻找趣味。自读其他三则短文，划找优美有趣 的词句。 2.全班交流，丰富趣味。读语句——谈体会——生补充—— 师点拨，发现有趣味的语言表达奥秘： ①取外号；②用口语；③作假设；④巧对话。 3.选读展示，表现趣味。学生自评——生生互评： ①读音都正确；②读得很流利；③读出了趣味。

练习 1.为加点字选择正确的读音。 目录．（lù lǜ） 丝绸．（cóu chóu） 大款．（kǎn kuǎn） 瞎．说（xiā xā ） 2.根据课文内容连线。 瓢 虫 长着一只犀牛一样的角 蜻 蜓 吐出一泡褐色的口水 独角仙 朱红色的硬翅上有小圆点 土蚂蚱 长了一对复眼 3.根据课文内容写话。 汪曾祺所写的这些昆虫中，我最喜欢的是（ ），因为（ ）。 文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 4 页 共 10 页 小结 回顾学习历程，提拎语言风格。 作业 1.基础作业：把本文中昆虫有趣的小秘密告诉家里人。 2.拓展作业：为自己观察过的小昆虫写几句属于自己的《昆虫备忘录》。 文件编号： AB-0B-B4-2F-88

第 5 页 共 10 页 【详案】 一课时 【课前预习】 1.读：朗读课文3遍以上，读准读通，不懂的地方做好记号。 2.标：给每篇小短文标上自然段序号，圈出识字表中的生字，读正确。 3.观：在大人陪护、保证安全的前提下，观察自家附件的小昆虫，画一画。 【教学目标】 1.能认读“录、凡”等10个生字，能区分多音字“蚂”的不同读音，学会四种帮助识字的方法，培养主动识字的习惯。 2.通过自读、交流，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等小昆虫身上的秘密。 3.能运用朗读、想象说话等方法，体会优美生动的语句，感受作者幽默风趣的语言特点。 【教学重点】 默读课文，交流感兴趣的内容，从中发现四种小昆虫身上的秘密。 【教学难点】 品味感受作者风趣幽默的语言风格。 【教学用具】 教师用具：课件；蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫图片。 学生用具：课前观察小昆虫后所作的画。 【教学过程】 一、导入 1.出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱图片，提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（板贴图片。） 学生各抒己见，介绍昆虫。结合正音：蚂蚱（mà zhà）。 2.师：今天，我们就来学习课文，了解一下这些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密。 板书课题，齐读课题。 3.质疑：读了课文题目，你想知道什么？ 文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 6 页 共 10 页 预设： （1）“备忘录”是什么意思？ （2）课文写了哪几种昆虫？告诉我们昆虫的什么秘密？ 设计意图： 针对三年级小朋友的认知特点，以生动的昆虫图片导入，迅速吸引孩子们进入课文情境。通过学生的介绍和质疑，帮助教师了解学生已有经验和认知水平。结合预设，引导学生专注于课堂学习重点，并为理解“备忘录”创设契机。 二、新授 探究一：初读感知，学习字词。 1.了解全文概况。 （1）追问：谁能为同学答疑？（理解“备忘录”：随时记载，帮助记忆的笔记本。生：写到了蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱五种小昆虫。） （2）启发：这篇课文和以往读的课文有什么不一样？（生：一篇课文里包含了四篇小短文，每篇小短文都很完整，也都有一个题目。） 2.初知昆虫秘密。 （1）提问：这些小昆虫到底有什么小秘密呢？请同学们读课文，把你的发现划出来。 （2）指名发言，班级交流。（板书学生发言要点：蜻蜓、苍蝇：复眼；瓢虫：小圆点，漂亮；独角仙：个大，力气大；蚂蚱：好看，咯咯作响。） 3.认读辨析字词。 （1）屏幕出示生字词。指名读——正音——自由读——齐读。 （2）指导识字方法。 ①加一加：膜，瞎； ②换一换：距，膜，斑； ③辨一辨：区分多音字“蚂”； ④比一比：“绸”与“稠”字形与意思的不同。 （3）质疑解难。交流预习中遇到的难理解字词，教师随机解答。 设计意图： 文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 7 页 共 10 页 在初步感知的基础上引导学生认读生字词，突出整体性，培养学生对整篇文章概况的把握能力。针对本文篇幅长、识字量大的特点，通过交流引导，帮助学生习得四种可迁移的识字方法。 探究二：研读复眼，了解秘密。 1.琢磨“复眼”。 （1）品读“琢磨”的内容。 引导学生划找描写作者琢磨内容的语句，抓住“想必”，读出肯定的语气， 抓住三个“？”读出疑惑不解的语气。 （2）理解“琢磨”的意思。师：联系上下文我们可以知道“琢磨”是什么 意思呢？（生：反复思索、考虑的意思。） 2.了解“复眼”。 （1）质疑：“复眼”到底怎么看东西呢？ 补充科学外小知识：蜻蜓的一只复眼最多有28000只小眼，所以蜻蜓视力特 别灵敏。每个小眼形成一个“像点”，众多像点拼合成完整的图像。 1. 教师引导：第一则小短文里还有哪些优美的句子，或写得有趣的地方？请再读课文，找一找。 预设：学生划找表现昆虫“灵敏”的句子，屏显。抓住表现声音的 “噌——”，读出蜻蜓、苍蝇的灵敏。视频欣赏蜻蜓视频，体验“灵敏”。 3.想象“复眼”。 （1）启发学生想象：假如人长了一对复眼，会发生什么有趣的事情呢？ （2）朗读指导：“还是不要！那成什么样子！”抓住两个“叹号”，突出害怕、后悔的样子，体会作者语言的风趣幽默。 4.小结：作者观察仔细，不仅写出了蜻蜓、苍蝇拥有的秘密武器——“复眼”，而且浮想联翩，一会儿琢磨“复眼”怎么看东西，一会儿又想象如果人有“复眼”会怎样，一会儿又后悔不该作那样的想象。这变化多端的语气，活像一个调皮、淘气的小孩儿。 设计意图： 以第一则短文的题目“复眼”为线索，引导学生通过品读文章语句，体会作者文件编号： AB-0B-B4-2F-88 第 8 页 共 10 页 丰富的联想想象能力，以及富于变化的语调。这样逐层体会，学生很容易感受汪曾祺先生幽默风趣的语言风格。 探究三：品读趣味，拓展延伸。 1.自由朗读，寻找趣味。 （1）师：按照学习《复眼》的方法，读其他三则小短文，划出让你觉得写 得优美有趣的语句，读一读，想想有趣在哪里？ （2）学生自由朗读，边读边划。教师巡回指导。 2.全班交流，丰富趣味。 （1）交流流程：读语句——谈体会——生补充——师点拨。 （2）预设句子： ①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（借助图片，理解“黑绸衬裙”“款款”等词语。这句话把瓢虫写得像一个美丽的少女一般，“款款”“顺顺溜溜”“严丝合缝”这些词都写出了瓢虫的仪态优雅细腻。借助视频，体验瓢虫的漂亮、优雅。） ②它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。（独角仙犀牛一样的角使它显得特霸气，也因此出了名。借助图片，体会独角仙的“霸气”。） ③蚂蚱飞起来咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。（一句话写声音，一句话写颜色，显得有趣又好看，作者的喜爱之情跃然纸上。借助图片，体会蚂蚱的“好看”。） （3）小结“有趣味”的句子表达特点： ①取外号：给小昆虫取了有意思的外号； ②用口语：把聊天中有趣的口语运用到文章中； ③作假设：做出与现实相反或很不一样的假设和现象； ④巧对话：有时自言自语，有时在和小虫子对话，有时又在和读者对话。 3.选读展示，表现趣味。 （1）教师激情：请同学们自由选读优美有趣的句子，读出语言的趣味，读 出昆虫的特点，看看谁是朗读高手？

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B.风尚。

C.副词。

还。

1.我们要坚决反对迷信，崇尚科学。

（）2.妈妈身上的衣服很时尚。

（）2、一年级下册12课古诗二首注音生字词专项训练一、给下列生字注音踪树露首无采爱二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺角：共_____画，笔顺是_______________________。

尖：共_____画，笔顺是_______________________。

泉：共_____画，笔顺是_______________________。

首：共_____画，笔顺是_______________________。

浮：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词迹（）（）（）浮（）（）（）泉（）（）（）萍（）（）（）流（）（）（）荷（）（）（）柔（）（）（）角（）（）（）尖（）（）（）四、比一比，再组词踪（）（）树（）（）粽（）（）对（）（）露（）（）首（）（）路（）（）自（）（）无（）（）爱（）（）天（）（）采（）（）3、一年级下册识字5动物儿歌生字注音专项训练参考答案一、给下列生字注音mǎ zhī qīnɡ ch m zo二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺运 7 笔顺是_______________________。

网 6 笔顺是_______________________。

五年级下册第二课 批注

五年级下册第二课 批注

五年级下册第二课批注祖父的园子⑴我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

（这句话是文章的中心句，为后面的内容做铺垫）蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

（描写蜜蜂的姿态和样子，体现出作者的细微观察，表现出作者对蜜蜂的喜爱。

）⑵花园里边明晃（huǎng）晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

（表现出作者对花园的喜爱之情）⑶据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌（bàng）壳一样。

（利用比喻和拟人的修辞手法，从听觉和视觉生动形象的写出大榆树高大和不容忽视。

）//第一部分（1——3）写园子里的昆虫和树。

⑷祖父整天都在里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

（写作者的天真可爱，也写出了祖父对“我”的胡闹的宽容。

）⑸祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

（真实反映了小孩子注意不到狗尾草和谷穗的区别。

）⑹祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?”⑺我说:“谷子。

三年级下册多音字组词汇总

三年级下册多音字组词汇总

三年级下册多音字组词汇总班级____________ 姓名____________ 成绩____________行走银行地球高兴地电线杆枪杆儿闲散散步圆圈羊圈仿佛佛缘挨着挨冻花骨朵骨头蚂蚱蚂螂蚂蚁为什么作为折断折本王朝朝霞盛东西盛开不禁禁止撒手撒落挣脱挣扎匀称称号划船划分难过苦难应答应该多少少年传扬自传积累劳累鲜花朝鲜横跨蛮横作坊作业鸡笼笼罩千乘之国乘客首都全都种花种子记号号叫闷热愁闷背部背东西长大长短关系系鞋带担心挑担子后背背包扇风扇子钻洞电钻战斗一斗处置好处差别出差参差不齐差劲和和美美和面和弄薄饼厚此薄彼薄荷散文子弹弹琴教书教室模型模样降落投降宁静宁愿参加人参参差相似似的卷尺卷子收藏宝藏嚷嚷叫嚷旋风旋涡头昏脑涨涨潮三年级下册多音字组词汇总班级____________ 姓名____________ 成绩____________xíng 行zǒu走yín银háng行dì地qiú球ɡāo高xīnɡ兴dì地diàn电xiàn线gān杆qiānɡ枪ɡǎn杆ér儿xián闲sǎn散sàn散bù步yuán圆quān圈yáng羊juàn圈fǎng 仿fú佛fó佛yuán缘āi挨zhe着ái挨dòng冻huā花gū骨duǒ朵gǔ骨tou头mà蚂zha蚱mā蚂lánɡ螂mǎ蚂yǐ蚁wèi为shén什me么zuò作wéi为zhé折duàn断shé折běn本wáng王cháo朝zhāo朝xiá霞chéng 盛dōnɡ东xi西shèng盛kāi开bù不jīn禁jìn禁zhǐ止sā撒shǒu手sǎ撒luò落zhèng挣tuō脱zhēng挣zhá扎yún匀chèn称chēng称hào号huá划chuán船huà划fēn分nán难guò过kǔ苦nàn难yìng应dá答yīng应gāi该duō多shǎo少shào 少nián年chuán传yáng扬zì自zhuàn传jī积lěi累láo劳lèi累xiān鲜huā花cháo 朝xiǎn鲜héng横kuà跨mán蛮hèng横zuō作fang坊zuò作yè业jī鸡lóng笼lǒng 笼zhào罩qiān千shèng乘zhī之guó国chéng乘kè客shǒu首dū都quán全dōu都zhòng 种huā花zhǒng种zi子jì记hao号háo号jiào叫mēn闷rè热chóu愁mèn闷bèi 背bù部bèi背dōnɡ东xī西zhǎng长dà大cháng长duǎn短guān关xì系jì系xié鞋dài带dān担xīn心tiāo挑dàn担zi子hòu后bèi背bēi背bāo包shān 扇fēnɡ风shàn扇zi子zuān钻dòng洞diàn电zuàn钻zhàn战dòu斗yī一dòu斗chǔ处zhì置hǎo好chù处chā差bié别chū出chāi差cēn参cī差bù不qí齐chà差jìn劲hé和hé和měi美měi美huó和miàn面huò和nong弄báo薄bǐng饼hòu 厚cǐ此bó薄bǐ彼bò薄he荷sǎn散wén文zǐ子dàn弹tán弹qín琴jiāo 教shū书jiào教shì室mó模xíng型mú模yàng样jiàng降luò落tóu投xiáng降níng 宁jìng静nìng宁yuàn愿cān参jiā加rén人shēn参cēn参cī差xiāng相sì似shì似de的juǎn卷chǐ尺juàn卷zi子shōu收cáng藏bǎo宝zàng藏rāng嚷rang嚷jiào 叫rǎng嚷xuàn旋fēng风xuán旋wō涡tóu头hūn昏nǎo脑zhàng涨zhǎng涨cháo潮。