学必求其心得，业必贵于专精
《文化生活》一轮复习 第四课 文化的继承性与文化发展
【课前预习案】 【高考考纲】——---—--—-----考什么
1、传统文化的表现、特点及其影响 2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的重要因素 4、文化继承与发展的关系
【考情分析】——---—----—---怎么考
考情速查 命题特点及趋势
1、传统文化的表现、特点及其影响
2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的重要因素 4、文化继承与发展的关系 2015·福建高考，29 2015·浙江高考,40(1) 2014·安徽高考，7 2013·山东高考,31（1） 结合具体材料考查对正确对待传统文化的态度、文化继承与发展的关系的理解。命题形式主要是选择题，主观题侧重于综合考查传统文化的继承与发展，并常与文化创新结合起来进行考查。
【知识梳理】（结合教材、资料进一步巩固，用时15分钟）
1、传统文化的表现(细化各自的地位、影响）、特点及其影响 2、对待传统文化的正确态度
3、文化继承与发展的关系（是什么、如何处理二者关系）4、影响文化发展的重要因素
5、教育在文化传承中的作用
【构建知识体系】
【课堂探究案】 【自主探究】(要求：判断并说明理由） 1、传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。( ) 2、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求.( ） 3、就文化自身的传承而言，社会制度的更替对文化发展产生重要影响。( ) 【走向高考】 1. （2016·全国Ⅱ卷·19)我国杂技历史悠久，因表演技巧高超而深学必求其心得，业必贵于专精 受观众喜爱。在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生,许多节目蜚声海内外.我国现在杂技艺术蜚声海内外,主要得益于 ①现代传媒超越时空的传播功能 ②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素 ③在继承传统基础上满足了现在观众的审美需求 ④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2。（2016·天津卷·11）在中国文学博物馆,4D电影《甲骨文》向观众展示着甲骨文的产生、发展和演变历程.还原古代生活场景时，影院画面、音响和座椅巧妙配合,带观众穿越数千年，讲述甲骨文字形时，立体图形灵活转换，让观众感受古人造字的智慧.从中看出 ( ） A。科技是推动文化发展的决定因素 B.现代信息技术的运用促进了文化传播 C。甲骨文的出现,标志着人类进入文明时代 D.文化与经济相互交融，科技的作用越来越重要 3。(2016·江苏卷·22）源远流长的“礼”文化在漫长的文明演进中，积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则.今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐,但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵.这说明传统文化具有 （ ) A。鲜明的民族性 B。相对的稳定性 C.时代的先进性 D.强大的包容性
考点二 在实践中追求和发展真理
知识精讲
1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理的特征
特别提醒 (1)真理的具体性是真理相对于特定过程来说的，强调纵向的变化；而真理的条件性相对于适用的条件和范围，强调横向的变化。
(2)真理与谬误的区别与联系
区别 联系
真理 是人们对客观事物及其规律的正确反映 二者相互依存、互为前提，在一定条件下相互转化 谬误 人们对客观事物及其规律的歪曲反映
知识拓展 绝对真理和相对真理
真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性；但真理又是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。
3．认识过程
特别提醒 认识有限性与无限性的比较：认识是有限性和无限性的统一
(1)从每一个具体的认识、人的现实认识能力上看，由于受主客观条件的限制，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。
(2)从认识的目的和认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动永无止境，认识也要不断深化；认识的不断发展才能为实践的发展提供理论指导，因此人的认识是无限发展的。
知识拓展 认识的发展过程
(1)感性认识过程的初级阶段和初级形式，是由感官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个片面的认识。理性认识是认识过程的重要阶段，以事物的本质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识，具有抽象性、间接性、普遍性。 (2)在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化方向上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的(如图示)。
易错纠偏
易错点一：不能正确理解真理的特征
提醒
真理是客观的，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用范围，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。
考点三 一切从实际出发 实事求是
知识精讲
1.尊重客观规律与发挥主观能动性
(1)尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，它们相互依存、不可分割。
(2)尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性。
(3)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。人们是否按照客观规律办事，将决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
特别提醒 既要反对不尊重客观规律，片面夸大主观能动性的唯心主义观点，又要反对认为客观规律妨碍了主观能动性的发挥，放弃发挥主观能动性的形而上学的观点。
2.一切从实际出发，实事求是
是什么 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，以此作为行动的依据
为什么 ①哲学依据：物质决定意识，意识对物质有能动作用；规律客观性与主观能动性的辩证关系；
②意义：是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据
续表
怎么办 ①要坚持主观与客观具体的、历史的统一；
②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想
特别提醒 从辩证法角度谈谈应怎样做到一切从实际出发，实事求是：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。
3.一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进是统一的
(1)解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
第 1 页 共 6 页 《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
一、教材分析
本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第二框位置，承接第一框。内容共包括三目，第一目：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，主要介绍了中国梦的本质、意义以及实现路径。第二目：中国共产党的历史使命，包括中国共产党的初心使命，以及如何实现伟大梦想。第三目：分两步建成社会主义现代化强国。明确我国的宏伟目标，知道中国梦的战略安排以及具体措施。
二、教学目标
必备知识： 中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；新时代中国共产党的使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求。
关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。
三、教学重难点
1.教学重点： 中国梦的本质；新时代中国共产党的使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
2.教学难点： 实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业；当代青年在实现民族伟大复兴伟业中的历史责任。
四、核心素养
1.政治认同：通过学习中国梦的本质，中国共产党的初心和使命,增强坚持党的领导的政治认同。通过展望新时代建设社会主义现代化强国的目标,提高坚持和发展中国特色社会主义的政治认同。
2.科学精神：科学理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排是实现“两个一百年”奋斗目标，这是符合历史发展规律的。深刻理解新时代党的初心和使命，是需要付出长期艰苦的努力，学会用发展的观点看问题的能力。
3.公共参与：通过探究活动，明确自身梦想，把民族的梦和自己的梦紧密结合，激发学生努力学习，树立责任意识，积极参与现代化建设，实现人生价值。
五、教学方法
以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
