高中数学函数的性质
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第1页/共2页 高中数学函数的性质
高中数学函数性质:单调性
一、单调性的证明方法:定义法及导数法
1、定义法:
利用定义证明函数单调性的一般步骤是:
①任取x1、x2&isin;D,且x1 ②作差f(x1)-f(x2),并适当变形(“分解因式”、配方成同号项的和等); ③依据差式的符号确定其增减性。 2、导数法: 设函数y=f(x)在某区间D内可导。如果f&prime;(x)>0,则f(x)在区间D内为增函数;如果f&prime;(x)<0,则f(x)在区间D内为减函数。 补充 a.若使得f&prime;(x)=0的x的值只有有限个,则如果f &prime;(x)&ge;0,则f(x)在区间D内为增函数;如果f&prime;(x) &le;0,则f(x)在区间D内为减函数。 b.单调性的判断方法:定义法及导数法、图象法、复合函数的单调性(同增异减)、用已知函数的单调性等。 二、单调性的有关结论 1、若f(x),g(x)均为增(减)函数,则f(x)+g(x)仍为增(减)函数。 第2页/共2页 2、互为反函数的两个函数有相同的单调性。 3、y=f[g(x)]是定义在M上的函数,若f(x)与g(x)的单调性相同,则其复合函数f[g(x)]为增函数;若f(x)、g(x)的单调性相反,则其复合函数f[g(x)]为减函数,简称”同增异减”。 4、奇函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相同;偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性相反。 高中数学函数性质:奇偶性