历史学科核心素养

------基于三维目标认知下的历史学科核心素养

为了使我校历史教师教学能力整体升位，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，以适应新时代教学需要，把参加吉林省教育学院关于-----基于三维目标认知下的历史学科核心素养 ，从各方面与大家分享交流，共同完善，提高我校教师的综合素质。具体培训步骤如下：

一、校本培训，提升教育理念

（一）历史学科核心概念

1、概念（核心）素养不只是知识和技能。它是在特定情境中，通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度）、以满足复杂需要的能力。

2、内涵：

核心素养是学生在接受 相应学段的教育过程中，

逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要

的必备品格和关键能力

3、特征：

●核心素养是最关键、最必要的共同素养；

●核心素养是知识、技能和态度等的综合表现；

●核心素养可以通过教育形成并获得发展；

●核心素养具有发展连续性和阶段性；

●核心素养兼具个人价值和社会价值；

●核心素养的作用发挥具有整合性。

（二）、史料课程目标

知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集

史料的途径与方法；

能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神；

能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；

能够以实证精神对待历史与现实问题。 问题意识

何为史料？

寻找史料背后的政治、经济、文化背景；

测量史料的真实度、可信度、权威性；

提取史料中的信息；

探究史料中的偏见、曲解和被忽略的点；

比较内容丰富且说法不同的历史文献；

有想象力的解释证据，形成解释。

（三）、 素养历史解释

1、区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，

并能对各种历史解释加以评析和价值判断；

能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；

能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系全面做出解释；

面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。

2、如何区分历史事实和历史解释？

为何历史解释有诸多不同？这些不同说明了什么？启示？

多维度审视历史和历史研究中的“因”与“果”，启示？

如何对待新的史学观点，和史学界的重大争论？

（四）、素养：家国情怀

1、课程目标

从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同

感；

能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；

认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信； 2、了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；

3、能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、如何寻找家国情怀的载体？

5、如何实现家国情怀的增长？

二 不断努力 为自己的发展提供“养料”

具体内容

1、不断思考，做一名“学习型”的教师

现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

参加校本培训，不段总结，致力于自身的业务水平发展，提高教育教学理论。

②主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听学者的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、区历史教师群以及名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、方法和经验，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与，以便促进自己的学习与进步。

2、立足教室教学，形成个人特色。

教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。

①日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。

②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。

③能充分利用中国教育名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。

3、注重教育科研，促进专业发展。 现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。

① 在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的关于教育教学方面的论文，并能通过网上交流的方法与大家交流学习，共同进步。

②参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。

4、参加市区组织的各种教育教学教研活动。

教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动参与。对教学教研活动也要主动参加，力争达到“示范课”的要求。要参加吉林市小学中学教师非学历远程培训(即继续教育的网联学习)和吉林省农村小学中学教师教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。

三、研修具体措施：

(一)参加教研、学习与交流活动。

1、主动主动地开展示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵活的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、主动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。

2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。

3、主动参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要主动与同学科、同组教师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组教师交流学习。主动参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。

(二)进行自主研究

1.在研读《历史课程标准》的基础上，配合《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。

2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的认识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

(三)进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、主动与组内老师交流。

(四)参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像

5、继教网联和国培

通过集体培训、个人研修，使我校教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。

3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

2017教师个人研修计划范文二

为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。我制定了暑假个人研修计划，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。